Unterrichten unter Coronabedingungen - schwerhörige Lehrerin

Zitat von fossi74

Hm. Die Preise scheinen bei ca. 10 Euro loszugehen. Das wäre also die Zahl der von Ruhe unterrichteten Schüler mal 10 mal die Anzahl der benötigten Masken... ich will bestimmt nicht pessimistisch erscheinen, aber den Schulträger möchte ich sehen, der da mitspielt.

Ja, das finanzielle war der Punkt, den ich bei den verlinkten Masken schwierig finde. Ich bin mir sicher, dass ich entsprechende Masken schon deutlich günstiger gesehen hatte. Das war nur leider nicht in einem großen Onlineshop sondern einem Ortsverein einer gehörlosen Gruppe und es könnte auch sein, dass diese zu der Zeit noch "nur" den Standard Alltagsmaske erfüllen mussten. Die verlinkten Masken sind leider deutlich teurer, das ist mir auch aufgefallen. Allerdings stand oben auch, dass das Problem nur in einigen Klassen auftritt und nicht in allen. Deshalb war mein Gedanke, dass dies kurzfristig vielleicht einfacher zu erreichen wäre als eine passende Mikrofonanlage, die ja auch entsprechend finanziert und auf die Räume ausgerichtet beschafft werden müsste. Und ansonsten, wie auch schon mehrfach vorgeschlagen, die Schwerbehindertenvertretung ins Boot holen. Ich kenne die Strukturen in NRW nicht, aber es besteht bei Behinderungen grundsätzlich der Anspruch, dass der Arbeitgeber/ Dienstherr gewisse Anpassungen übernehmen muss.

Und falls das alles kurzfristig nicht möglich sein sollte und die Maskenpflicht noch länger andauert (oder evtl. Schüler:innen auch freiwillig noch länger Masken tragen): vielleicht gibt es eine halbwegs gute Spracherkennungssoftware für den Raumklang? Damit dir quasi die Wortmeldungen der Schüler:innen in Schrift ausgegeben werden? Das wird wahrscheinlich nicht auf demselben Level wie eine gute FM-Anlage sein, aber vielleicht hilft es zumindest akut zur Überbrückung?

Zitat von Ruhe

Ich habe einen Schwerbehindertenstatus, auch wegen einer anderen Sache, die ich ebenfalls habe. Diese werde ich dann am besten mit ins Boot holen, wenn es wieder schlimm wird. Bisher habe ich immer versucht meine Probleme an der Schule (in Bezug auf meine Behinderung) selbst zu lösen und direkt mit der Schulleitung.

So ist es bei mir eigentlich auch.

Ich würde mich zwecks Beratung an die Schwerbehindertenvertretung des Schulamtes wenden. Dort wurde mir mal sehr geholfen und ich wurde auch aufgeklärt was mir als Schwerbehinderte eigentlich alles zusteht - gerade in Bezug auf die Aufrechterhaltung der Arbeitsfähigkeit.

Zitat von Joker13

(...)

Ruhe, leider kann ich dir bei deinem Problem nicht wirklich weiterhelfen, hätte aber auch als erstes überlegt, ob du dich vielleicht an eine Behindertenvertretung wenden kannst, die Erfahrung mit solchen Dingen haben. Vielleicht weiß CDL auch noch allgemeine Ansprechpartner für beeinträchtigte Lehrkräfte? Auch, wenn du möglicherweise keinen Schwerbehindertenstatus hast, Ruhe, ich stimme den anderen zu, dass hier der Arbeitgeber ein Interesse hat, dass Lösungen für dich gefunden werden - und du solltest dabei von deinem Umfeld Unterstützung erhalten, nicht alleine gelassen werden. Ich drück dir die Daumen!

Danke für dein Vertrauen. Mit dem Thema kenne ich mich aber bislang noch gar nicht aus und lerne beim Mitlesen im Thread selbst dazu. Wenn nicht bereits geschehen würde ich natürlich die Schwerbehindertenvertreteung kontaktieren, damit diese gemeinsam Lösungen der SL gegenüber durchsetzt, ggf auch Kontakt zu anderen betroffenen Lehrkräften herstellen kann. Ansonsten würden mir noch Gehörlosenverbände einfallen, die die Problematik ja aus vielen verschiedenen Berufsfeldern kennen und sowohl Kontakt vermitteln als auch Lösungsansätze teilen können.

Zitat von wieder_da

Dann habt ihr auch ein schwerhöriges Kind? Könntest du dazu (auch) etwas schreiben?

Uns wurde ein System vorgestellt mit Umhänge- bzw. Ansteckmikrofon für die Lehrerin plus einem Handmikrofon zum Herumreichen in der Klasse. Das Mikrofon zum Herumreichen können wir uns nur schlecht vorstellen, weil es ja auch mal Wortbeiträge von fünf oder zehn verschiedenen Sprechern in der Minute gibt. Dann wurde gesagt, es könnten auch ein oder zwei Mikrofone fest im Raum installiert werden. Aber meiner Erfahrung nach kommt es sehr auf den Abstand des Sprechenden zum Mikrofon an und auch auf den Winkel. Ich denke, da bräuchten wir eher sechs Mikrofone für den ganzen Raum und dafür gibt es weder Geld noch Platz.

Hier soll das alles über Funk gemacht werden, der Empfänger sitzt im Hörgerät des Kindes. Es geht aber erst in ein paar Tagen los.

Dazu kann ich etwas sagen.

Ich hatte bis zum Sommer ein schwerhöriges Kind in meiner Klasse.

Ich trug auch mit Maske die fm-Anlage. Wir hatten drei Mikrofone in der Klasse. Vor Corona wurden die Mikros herumgereicht, jetzt waren immer drei Kinder die Mikro-Kinder und sind bei Unterrichtsgesprächen von Kind zu Kind gelaufen. Suboptimal, ich weiß. Aber ohne wäre die Situation für das Kind noch mehr die Hölle gewesen, als eh‘ schon.

Und das muss ich mal loswerden: Überdies ist das im Pandemiechaos ganz untergegangen: Schwerhörige und auch Kinder mit LRS oder anderen sprachlichen Einschränkungen benötigen unbedingt das Lippenbild und müssen schon seit 1,5 Jahren darauf verzichten.

@ Schreib mich gerne Mal mit PN an, da die Sache öfter vorkommt.Bin im Bereich RS für die Schwerbehindertenvertretung und den PR zuständig.

Ruhe: Ich habe zwar nichts Konstruktives beizutragen, habe aber dennoch den Thread mit Interesse gelesen und wünsche dir von Herzen eine gute Lösung.

Das meiste sinnvolle wurde ja schon gesagt. Was ich noch empfehlen möchte: Fordere von allen Beteiligten Rücksichtnahme auf Dein Handicap ein - und ziehe die entsprechenden Konsequenzen, wenn das nicht klappt. Die Sus schaffen es nicht, einen angemessenen Kommunikationsstil und die entsprechende Lautstärke zu pflegen? Dann gibt es halt Unterricht, der darauf Rücksicht nimmt. Also viel Lehrervortrag, gern auch mal etwas abschreiben, Partnerarbeit mit anschließendem Vortrag etc. Alles selbstverständlich benotet.

"Unterrichtsgespräche sind unmöglich"? Dann mach keine. Da gibt es doch zahlreiche andere - für SchülerInnen nicht immer angenehmere - Methoden.

Was hindert dich daran, bei nicht funktionierenden Unterrichtsgesprächen die Methode zu wechseln und z.B. die Inhalte zu diktieren?

Es sind im Grunde Disziplinkonflikte, klar, aber mit einer Beeinträchtigung hat man schlechtere Karten und muss weit mehr Alternativen finden und realisieren, als es andere KollegInnen müssen.

Zudem glaube ich, dass man durch eine Beeinträchtigung angreifbarer wird und sich womöglich auch eher angegriffen fühlt.

Auch ist es so, dass man die Beeinträchtigung selbst ja auch im Alltag kompensieren muss, ganz unabhängig von Störungen.

Wenn dann kein Verständnis entgegengebracht wird, sondern ein "hilft dir selbst, sonst hilft dir keiner", wird es eher schlimmer.

In den Klassen soll Inklusion für Kinder unterschiedlichster Unterstützungsbedarfe umgesetzt werden.

Wie viel Entgegenkommen können Beschäftigte erwarten?

Statt einer Ganz-oder-Gar-nicht-Einstellung vermisse ich, dass man Wege und Möglichkeiten findet, Lehrkräfte soweit zu unterstützen, dass sie noch viele Jahre trotz Beeinträchtigung im System Schule Aufgaben übernehmen können.