Primarstufe oder Sek I

Ich denke eine große Herausforderung der Grundschule ist die hohe Diversität der SuS. Da hast du im Extremfall Kinder, die hochbegabt sind, neben Kindern, bei denen u.U. eine geistige Beeinträchtigung vorliegt. Dementsprechend musst du dein Unterrichtsmaterial sehr breit ausgestalten.

Auch geht es in der GS eher um die Vermittlung von grundlegenden Fertigkeiten bzw. das Niveau ist halt inhaltlich sehr niedrig, dafür ist es aber didaktisch sehr anspruchsvoll. Trotzdem muss man sich eben klar machen, ob man sich vorstellen kann, sein Berufsleben lang immer nur an der thematischen Oberfläche zu kratzen.

Dafür sind die SuS m.E. oft leichter zu begeistern und haben eine engere Bindung zur Lehrkraft bzw. zeigen dieser mehr Wertschätzung.

Das ist aber nur mein subjektiver Eindruck als Nicht-Grundschullehrer, der nur wenige Stunden dort als Vertretung unterrichtet hat.

Berücksichtigen sollte man auch, dass GS-Lehrer idR "nur" A12 bekommen. Wohingegen man in der Sek1 H/R oft auch A13 bekommt.

Sollte die Betreuung in der GS weiter ausgebaut werden (ganztags), hat dies natürlich auch Einfluss auf die Arbeitszeiten.

Zur Sek 1:

SuS können in der Pubertät sehr schwierig sein. Das bessert sich bei einigen erst gegen Ende, wenn überhaupt.

Die Inhalte sind fachlich anspruchsvoller, wobei man das auch nicht überschätzen sollte. Auf wirklich einigermaßen hohem Niveau (im Vergleich zu dem, was du im Studium gemacht hast) kann man wohl nur in der Sek 2 im gymnasialen Bereich unterrichten. Dafür hat man es in der 9 und 10 meist mit halbwegs erwachsen Menschen zu tun, die sich oft auch so benehmen (egal ob Haupt- oder Realschule) und mit denen man auch mal etwas anderes reden kann als mit den "Kleinen". Das empfinde ich persönlich als ganz angenehm. Negative sowie postive Ausnahmen gibt es aber überall.

So oder so hat auch die Lage der Schule sehr großen Einfluss darauf, mit wem man es da so zu tun hat. Da GS-LuL momentan sehr stark gesucht werden (wobei SU auch gefühlt jede zweite Person macht - aber Englisch ist da sehr gefragt), hättest du hier mehr Auswahl bzw. könntest wahrscheinlich eher an eine halbwegs gesittete Schule kommen.

Am Ende weißt nur du selbst, was das Richtige für dich ist.

Ich wusste übrigens gar nicht, dass man Sek 1 und GS zusammen studieren kann. Ich wusste nur, dass man in Bayern Sek 1 Hauptschule und GS studiert. Oder meinst du mit Sek 1 nur Hauptschule?

Ich habe nicht die gleichen Fächer wie du (also im Prinzip schon eines, da hier PoWi genau wie Geschichte zu GL wird), daher kann ich zum Aufwand nicht wirklich was sagen. Das hängt immer von den Fächern und von den Klassenstufen ab. Generell ist der Korrekturaufwand in Deutsch und Englisch am höchsten (wobei Englisch in der Sek1 nicht mit Englisch in der Sek 2 zu vergleichen ist).

Ohne es zu wissen, würde ich davon ausgehen, dass die Planung des Unterrichts in der GS aber einen deutlich größeren Aufwand mit sich bringt als oft in der Sek1. Der entscheidende Punkt ist aber: Sobald du mal alle Schuljahre durch hast (und das sind ja nur vier), verringert sich dieser Aufwand wohl ungemein, wenn du mal alle Unterrichtsmaterialien zusammen hast. Dann sollte das inhaltlich fast ein Selbstläufer sein.

Das funktioniert hingegen bei Klausuren in den höheren Klassen der Sek1 in einem sprachlichen Fach nicht wirklich.

Grundschullehrkräfte werden händeringend gesucht, besonders mit u.a. Englisch. Da kannst du dir die Schule fast aussuchen. Ich finde es auch echt schlimm, dass mittlerweile so viele Leute in der GS unterrichten, die das nicht studiert haben. Schließlich werden dort die Grundlagen für alles Spätere gelegt. Im Interesse dieses Landes würde ich dir deshalb GS an's Herz legen. Wenn gleich bezahlt wird, umso besser.

Aber wie gesagt, das musst du letztendlich selbst wissen.

In meinen Augen spricht momentan sehr vieles für GS, wenn einem das liegt (was bei mir nicht der Fall wäre auf Dauer) und man, wie du, sogar ein sehr gefragtes Fach dafür anzubieten hat.