Schulleiterbeurteilung, gilt für die Bewertung von Unterricht:
http://seminar-loerrach.stepne…extdata/Schulleit_Gut.htm
Einen Punkt, der zur Note "mangelhaft" führen kann, sollten manche Refs nicht übersehen:
"unangemessener Zeitaufwand"
Falls Materialien mit hohem Aufwand hergestellt und vorbereitet werden, müssen diese wiederverwertbar und nochmals einsetzbar sein.......
Anforderungen an einen Unterrichtsentwurf:
http://nibis.ni.schule.de/~fsde2aur/uentw.htm
Kriterien für guten Unterricht
http://www.osa.tue.schule-bw.d…_Unterricht-Kriterien.doc
Also, uns haben die Seminarleiter ganz genau gesagt, was sie in der ersten Lehrprobe erwarten.
So haben sie hauptsächlich darauf geachtet, wie du als Lehrer auftrittst. Also, wie wirkst du auf die Schüler, bist du freundlich, ...
Der Entwurf war noch nicht so wichtig (wir mussten nur einen Verlaufsplan abgeben). Es wird aber schon darauf geachtet, wie du deine Stunde aufgebaut hast und wie die Durchführung war.
Im Endeffekt wollten sie aber nur wissen, ob du den Beruf auch nicht total verfehlt hast. 
Aber das ist von Seminar zu Seminar anders. Vielleicht fragst du da einfach noch mal nach. Oder bei anderen Referendaren deines Seminars die schon eine Lehrprbe hatten.
Auf alle Fälle: Viel Erfolg!!
Liebe Grüße,
Eresa
Ich kann mich da Eresa anschließen. Bei der ersten Lehrprobe ist bei uns vor allem die Persönlichkeit wichtig (Wie steht der Lehrer vor der Klasse, ist er grundsätzlich geeignet?), später ändert sich das nach und nach hin zur Unterrichtsgestaltung.
Effizient soll der Unterricht sein, keine übergroßen Mätzchen enthalten, sondern noch annähernd nach "Normalität" aussehen, obwohl jeder weiß, dass eine Lehrprobe alles andere als Normalität ist...
Generell finde ich aber, dass Fachleiter und Mentoren ihre Kriterien von Anfang an klar auf den Tisch legen sollten. Ich würde da durchaus so lange nachhaken, bis Fakten auf dem Tisch sind, an die man sich halten kann. Sonst wird die Planung einer Lehrprobe zum Stochern im Nebel.
Gruß Andreas
