In welcher Klassenstufe?
Ich finde "bis zanzig zählen" toll. Klappt quasi bei allen Altersstufen, sofern sie so weit zählen können ☺ alle müssen die Augen zu machen und genau hinhören. Die Lehrkraft sagt laut "eins" und irgendein Schüler muss zwei sagen, ein anderer Schüler dann drei usw. Wenn sich zwei schüler ins wort fallen, muss man wieder von vorne anfangen. Solange, bis man einmal bis 20 durchgezählt hat, ohne dass zwei gleichzeitig die nächste Zahl gerufen haben. Die sus müssen dabei ganz genau auf die anderen hören, damit sie mitbekommen, ob jemand Luft holt zum "Zahl sagen".
Evtl. eine Klangschale, die braucht dann bisschen Einführung und regelmäßige Nutzung.
Rituale sind sowieso gut, z. B. die "TÜ" zum Stundenbeginn (die es irgendwie nur im Osten so gibt)
Was ist denn das "TÜ"? Klingt spannend...
Hihi, TÜ=tägliche Übung und gar nicht spannend: ein DIN-A-5-Heft wird ausgeteilt, 10 aktuelle Aufgaben gerechnet o.ä., dann korrigieren sie sich gegenseitig nach Aufklappen der Lösung an der Tafel oder der Lehrer korrigiert später. Z.B. 3 TÜ sind eine Note. Der Vorteil besteht neben der Wiederholung in dem Erwartbaren/Selbstverständlichen-> es wird ruhig.
Aha, interessant! Danke für die Erklärung!
immer dasselbe Begrüßungsritual
immer den gleichen Stundenaufbau
Traumreise
Wettbewerbe, z.B. Vokabelbingo. Immer zur selben Zeit im Stundenverlauf ,z.B. die letzten 5 Minuten
wenn eine Klasse mal besonders zapplig drauf ist: Fenster auf, Kniebeugen. Oder eine Runde durchs Schulhaus rennen.
Gut können je nach Lerngruppe auch Kombinationsübungen sein aus Bewegung und Sprechen oder Übungen, bei denen nicht das geschriebene Wort abgelesen werfen soll, sondern die Farbe in der es geschrieben ist (wobei dann natürlich Farbworte verwendet werden, um einen Widerspruch auszulösen), kleine Wettbewerbe zum Stundenabschluss baue ich auch gerne ein, manchmal mit kleinem Preis für die folgende Pause (dann darauf achten, dass nicht immer dieselben gewinnen oder mal einen Trostpreis für die Verlierer mit einbauen etc.).
Ich glaube nur, dass meine Mentorin eher etwas meinte, was ich während der Stunde machen kann, wenn die Schüler zu hibbelig werden.
Naja, da gibt's halt nix was mit Zauberstab auf Anhieb klappen würde. Konzentration hat mit Ruhe und Struktur zu tun, mit Rhythmus, auch Abwechslung in der Methodik, ohne zu viel Neues zu machen.
Du könntest dich noch damit beschäftigen:
http://www.achtsamkeit.com/gik
Aber auch Achtsamkeits-Übungen (dafür gibt's Literatur) sind nicht mal schnell angeleitet und alle Kinder fressen dir zahm aus der Hand. Auch das Einführen einer Entspannungsübung braucht Zeit, viele machen erstmal Käse, wenn du mit sowas kommst.
