Strafarbeiten beim Unterichtsbesuch?

Unterrichtsbesuch im Referendariat an der Einsatzschule durch Betreuungslehrer, an Stammschule durch Seminarlehrer, oder Unterrichtsbesuch durch Schulleitung wegen Beurteilung?

Ich hab während einer solchen Stunde zwar noch keine Strafarbeiten vergeben, aber ich weiß von den verschiedenen Betreuungslehrern an unserer Schule, dass die nichts gegen Strafarbeiten durch Referendare auch bei Unterrichtsbesuchen haben. Oft heißt es da sogar (vage entrüstet) "Also ich hätte mir das nicht gefallen lassen, bei mir hätte es da gleich eine Strafaufgabe gegeben".

Die Meinung der Betreuungslehrer zählt zumindest in Bayern für die Notengebung ohnehin nichts, auch wenn die letztlich ein Gutachten schreiben - das haben mir jedenfalls meine Seminarlehrer gesagt.

Was die Schulleitung meint, kann uns ohnehin ziemlich egal sein, und wenn es der Seminarlehrer ist - dann kommt's vermutlich auf den Einzelfall an.

Wenn ich Strafaufgaben verteile, dann meistens irgend etwas Dämliches wie Text aus dem Englischbuch abschreiben - und das möglichst nie im Zorn, sondern freundlich und geschäftsmäßig. Am Anfang meiner letzten siebten Klasse war das so; da hab ich gleich am Anfang der Stunde die Strafaufgabe für heute in ein Tafeleck geschrieben, dann freundlich (weil ich die Kalsse ja auch wirklich mochte) unterrichtet und gelegentlich Schülern diese Aufgabe gegeben. Nach nicht mal einer Woche gingen die Klasse und ich dann so miteinander um, dass wir alle etwas davon hatten.

Am Ende des Schuljahres ist das natürlich besonders schwierig. Ob das sinnvoll ist, so wie ich das mache, weiß ich auch nicht sicher - ich etabliere mich als Leiter des Rudels, dann läuft alles, aber damit unterstütze ich natürlich auch dieses Rudeldenken.

Ha, hab gerade einen Unterrichtsbesuch hinter mir, wo ich zwischendurch wirklich rumgebrüllt hab, weil die Schüler anscheinend bereits mental Sommerferien hatten und gar nichts mehr klappte - keine selbstständige Arbeit, kein Englischreden in der Gruppe, nix mehr. Ich hätt's auf meinen Unterricht geschoben, aber daran lag's nicht, die Stunde war vernünftig geplant, das Verhältnis zu den SuS ist eigentlich gut, die waren nur einfach ferienreif (bin ich auch). Der Fachleiter hat danach lobend erwähnt, dass ich in die (nicht laufende) Gruppenarbeit eingegriffen habe und das Ganze wenigstens halbwegs wieder auf Spur gesetzt habe. Ich find Herrn Raus Methode prima - und wenn du in deinem Entwurf klarmachst, dass die Klasse das braucht, sehe ich kein Problem.

Viel Glück,
w.

Hm, meines Wissens sind Strafarbeiten offiziell gar nicht erlaubt, auch wenn sie natürlich Eingang in die tägl. päd. Praxis gehalten haben. Sie werden offiziell dann häufig mit Fleißarbeit umschrieben.
Abgesehen davon, sollten Strafarbeiten, egal wie man sie nennt, unbedingt einen Bezug zum gerade bearbeitenden Lernstoff haben und sinnvoll sein. Beim Abschreiben von irgendwelchen Buchseiten kann man sich über die Sinnhaftigkeit streiten und im schlimmsten Fall hat das irgendwelche Eltern zur Folge, die sich und ihren Kindern auf den Schlips getreten fühlen und das monieren.
Insofern würde ich in UBs auf den Einsatz von Strafarbeiten auf jeden Fall verzichten!

Allerdings solltest du dir Alternativen zurechtlegen, um die Gruppe zu disziplinieren. Strafarbeiten sind ohnehin nur mäßig sinnvoll und wirken nur, wenn sie dosiert eingesetzt werden.

Langfristige Methoden helfen dir im Moment natürlich nicht weiter, aber wenn du noch ein paar Tage Zeit hast, kannst du ja noch ein paar andere Sachen ausprobieren, die vielleicht ebenso wirkungsvoll sind.

Was ist denn überhaupt das Problem in der Klasse? Sind die Schüler unruhig und ständig am Reden? Oder weigern sie sich, die Aufgaben zu bearbeiten? Beschreibe mal genau, was nicht funktioniert, dann habe ich bestimmt auch eine Idee, wie du alternativ reagieren könntest.

Gruß,
Mia

Bei uns heißen sie auch gerne "Übungsarbeit". Die Argumentation ist dabei die, dass der Schüler ja im Unterricht nicht aufgepasst hat, und deswegen zu Hause mehr arbeiten muss. Deswegen auch der sinnvolle Zusammenhang mit dem Lernstoff. - Dass das nicht haltbar ist, wissen die Schüler aber. Ich hab ja auch gute Schüler, die zuviel stören, und die wissen natürlich, dass sie ganz zurecht kommen, auch wenn sie mal nicht aufgepasst haben. Deswegen sind meine Strafaufgaben denn eben auch als solche erkennbar.

- Entwürdigend sollen sie jedenfalls nicht sein, und nicht entwürdigend verstanden werden. An meiner Referendariatsschule war's üblich, die Hausordnung abzuschreiben, vierfarbig: Jeder Buchstabe in einer anderen Farbe. Das ist natürlich gar nichts.

Sicher kommt es vor allem darauf an, mit welcher Stimmung die Arbeiten vergeben und angenommen werden.

ich weiß aus meinem ref noch, dass die seminarleiter in "solchen" situationen erwarten, dass man sich "durchsetzt". (ich formuliere das jetzt mal so..) dazu gehörte bei uns auch, dass man die klasse auch während des besuchs "zusammenstaucht" und gegebenenfalls sanktionen folgen lässt.

aus respekt/angst oder was auch immer (wenn die seminarleiter da sind) traut man sich oft nicht so durchzugreifen wie man es ohne sie wohl tun würde. also tu, was du meinst tun zu müssen. so hieß es zumindest bei uns.

langfristig würde mir das allerdings nicht reichen. meist kommt man mit strafen und brüllen ja nicht weit. wie wäre es mit dem anderen weg? positives verhalten verstärken, klar von heute auf morgen wirkt das nicht, aber kannst es ja als soziales ziel (oder so ) mit in die stunde einplanen. mal als idee..

trotz allem viel erfolg für den besuch
sabi

hALLO;
also ich habe in allen meinen UB die Erfahrung gemacht, dass selbst die schlimmsten Klassen ganz zahm werden, wenn die Fachlehrerin plus unbekannte Personen (plus evtl. Rektor?) hinten sitzen und alles hören, was die SuS so von sich geben. Glaub mir, ich hatte auch schon ganz ganz arge Probleme mit einer Klasse. Aber wenn Besuch angesagt war, waren das plötzlich die besten Stunden, in denen wunderlicherweise alle (komplett ohne brüllen, strafen usw.) Dinge (sogar GA) funktionierten.
Ich kenne keine einzigen UB an unserer Schule, der an den SuS gescheitert ist.
Sollte es dennoch nicht anders gehen, würde ich dir vorschlagen, sich auf jeden Fall sinnvolle Strafen zu überlegen. Bei mir hat es manchmal auch geholfen, wenn gerade die Lautesten in ihrer Gruppe (bei GA) eine verantwortungsvolle Position übernehmen (z.B. das Vortragen der Ergebnisse). Und weil sie sich nicht vor den hinten sitzenden Personen nicht blamieren wollen (SuS denken ja im Inneren immer, SIE würden auch ein bisschen geprüft), treiben sie die Arbeit voran....

Zitat

Was die Schulleitung meint, kann uns ohnehin ziemlich egal sein

Das ist vielleicht in Bayern so, aber hier in Niedersachsen schreibt die Schulleitung ein Gutachten; die Note fließt in die 2.Staatsex.-Note ein. Insofern: Obacht mit diesem Tipp außerhalb Bayerns!

Zitat

Strafarbeiten

Zitat

Übungsarbeit

Zitat

Fleißarbeit

Bei uns: Sonderaufgabe

LG, das_kaddl

Unsere Hauptseminarleiterin sagte auch immer, dass selbst die schlimmsten KLassen einen nie hängen lassen, wenn es um einen UB geht. Von daher mach dir keien Sorgen. Trotzdem würde ich im Entwurf erwähnen, dass die Klasse sehr schwierig ist und oft nicht konzentriert mitarbeiten kann, so bist für den Fall abgesichert.
FAchleiter sind auch nur Lehrer, sie kochen auch nur mit Wasser und kennen sehr wohl die Probleme der Refs mit manchen KLassen. Gruß Nof.

Zitat

Die Meinung der Betreuungslehrer zählt zumindest in Bayern für die Notengebung ohnehin nichts, auch wenn die letztlich ein Gutachten schreiben - das haben mir jedenfalls meine Seminarlehrer gesagt.

Seid vorsichtig mit solchen Hinweisen.

Ich bin selbst Mentor (Betreuungslehrer) und habe offiziell mit der Notengebung nichts zu tun. Weil mein Rektor jedoch den Ref nur in zwei U-Besuchen gesehen hat, bekam ich den dienstlichen Auftrag, einen Vorschlag für das Schulleitergutachten zu schreiben und einen Notenvorschlag abzugeben.
Was er letztendlich damit getan hat, unterliegt dem Dienstgeheimnis. .... heisst: Ich weiß nicht, ob er meinen Vorschlag übernommen oder abgeändert hat. (Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse kommt erst.)

Zur Gewichtung in Ba-Wü:
Für die Ermittlung der Gesamtnote der 2.Dienstprüfung werden die Lehrproben, die Pädagogikprüfung und das Schulleitergutachten doppelt, die Prüfungen in Fachdidaktik einfach gewichtet., d.h. das Schulleitergutachten zählt so viel wie alle Lehrproben zusammen.

Für die Einstellung wird in Ba-Wü eine Leistungszahl berechnet:
Realschulen:
Leistungszahl = 10mal Durchschnittsnote der I. Staatsprüfung + 30mal Durchschnittsnote der II. Staatsprüfung
GHS:
Leistungszahl = 20mal Durchschnittsnote der I. Staatsprüfung + 20mal Durchschnittsnote der II. Staatsprüfung
+/- Malus/Bonus Seminarausgleich
+/- Jahrgangsausgleich

Zitat

Hallo ihr Lieben,
ich habe gerade eine sehr laute 8. Klasse und leider steht in ein paar Tagen der Unterrichtsbesuch dort an.

hallo anna,

war der unterrichtsbesuch schon? wenn ja, wie ist es gelaufen? haben sie sich benommen oder musstest du durchgreifen?

eine
neugierige

grundschullehrerin

so sind Schüler......

Zitat

ich bin halt doch noch viel zu nett oft. Es fällt mir sehr schwer, gegen meine Natur anzukämpfen.

Ich habe noch keine Lehrerin kennen gelernt, die zu nett war. Aber massig Lehrerinnen, die unfreundlich, pampig oder zickig sind.

Mal abgesehen davon, dass man nicht gegen seine Natur ankämpfen sollte.

Tu's also mal lieber nicht.

Es gibt andere und bessere Mittel, um Schüler zu disziplinieren.
Da du den UB-Stress und die Disziplinsorge darum ja erstmal nicht mehr hast, kannst du ja mal in aller Ruhe ein paar andere Methoden ausprobieren.

Hast du's schonmal so probiert? Regeln aufstellen - visualisieren und am Besten auch unterschreiben lassen - Konsequenzen festlegen (evtl. gemeinsam mit den Schülern - kommt auf die Klasse an) und diese dann konsequent umsetzen.
Braucht ein bisschen Zeit, weil die Schüler erstmal austesten, ob die Konsequenzen wirklich erfolgen, aber wenn du's durchziehst, kannst du auf Unfreundlichkeit ganz schnell wieder verzichten.

Aber trotzdem jetzt erstmal schöne Ferien!
Mia