B-W-Eisenfrau will Teilzeit von Lehrkräften beschränken

Zitat von Morse

In meinem Jahrgang war das ganz anders; man sollte zeigen, dass man alle möglichen technischen Hilfsmittel beherrscht und den Sprechanteil des Lehrers grundsätzlich so gering wie möglich halten.
Ich würde gerne wissen was damals und auch heute übliche Anforderungen sind und was eher die Ausnahme hinsichtlich der "Show-Stunden" und "Alltagsunterricht".

Das war auch explizit nur einer der geforderten 5 UBs. Sonst haben wir auch mal den Beamer, OHP... genutzt.

Und ich glaube die Anforderungen sind von Fachleiterin zu Fachleiter so unterschiedlich... Als ich jetzt Revision für meine Beförderung hatte, hab ich mir noch mal Pläne von anderen angeguckt, als Beispiel und das war echt interessant wie unterschiedlich der Aufbau und die Anforderungen waren.

Zitat von Morse

Auch in meinem Ref. wurde explizit Unterricht gefordert, der nicht "Alltagsunterricht" ist. (Die Ref. sollten unter Beweis stellen, dass sie auf der ganzen Klaviatur spielen können.)

So war es bei mir vor vielen Jahren auch und was ich von den heutigen LAAs mitbekomme, ist es immer noch so. Materialschlacht mit Einsatz aller zu Verfügung stehenden Medien und Methoden, wenig Sprechanteil des Lehrers. Manchmal hat(te) man den Eindruck, all das zählt in diesen Stunden mehr als der Lernzuwachs.

An der beruflichen Schule steht in den meisten Schularten die Handlungsorientierung im Vordergrund.
Wir mussten unbedingt eine berufliche Handlung im Unterricht einbinden.

--> berufliche Problemstellung
--> SuS informieren sich über das Themenfeld, um Problem lösen zu können
--> Problem wird gelöst (Schüleraktivität!!!) --> Zeichnungen, Arbeitspläne, Berechnungen etc.

Wenn man sich daran gehalten hat und auch mit den Schülern konnte, kam man schon ziemlich weit.
Kein Hexenwerk, wenn man berücksichtigt das bei manchen Fachleitern unbedingt eine Gruppenarbeit im Unterricht eingebunden werden sollte.

In vielen Klassen gibt es bei uns Großprojekte bei denen der Unterricht mehr oder weniger schon steht und an diesen man sich auch halten sollte, da das Projekt parallel zur Schule in den Betrieben gefertigt wird.

Zitat von Buntflieger

Der Aufwand dafür beträgt bei uns wenigstens drei Tage im Schnitt pro Stunde! Das wird auch implizit erwartet. Das schwebt mir vor, wenn ich von "Show-Stunden" spreche.

Womit wir halt wieder bei der notwendigen Übung wären, damit man solche Stunden auch schnell planen und vorbereiten kann (oder aber Abspecken beim persönlichen Perfektionismus). Ich bin weit weg von der Erfahrung meiner Mentoren (oder vieler erfahrender Berufskollegen hier im Forum), aber habe ja doch schon ein paar Jährchen Berufserfahrung im Bildungsbereich vor dem Ref gesammelt samt Unterichtsplanungen, insofern habe ich jetzt im Ref exakt meine ersten vier selbst gehaltenen Stunden geradezu absurd lange geplant (11 Stunden- ohne Worte), um dann rigoros effizienter zu werden ohne dass die Qualität leidet. Meine UBs habe ich dann im 2.Halbjahr in 2-3 Stunden (plus ggf. die Zeit für die Verfassung des schriftlichen Entwurfs = 5-6h) geplant bei sehr guten Bewertungen (Alltagsstunden natürlich deutlich kürzer). Ist immer noch nicht wenig (da geht noch was!!!), aber das sind auch keine drei Tage für eine einzige Vorführstunde (wäre mir nie in den Sinn gekommen, so absurd lange daran rumzudoktern und zu planen, dafür ist mir meine Lebenszeit zu schade. Da lerne ich lieber, wie man nicht nur guten Untericht plant, sondern auch effektiv planen lernt- mein Mentor hat mir diesbezüglich viel beigebracht- und verfeinere das künftig bis hin zur Expertise meines Mentors, der solche "schönen" Stunden mit maximal 30min Aufwand plant heutzutage.). Effektiver planen lerne ich aber nur, wenn ich mir die Mühe mache eben nicht nur Ratzfatz-Alltagsstunden zu planen, für die ich maximal 1-2 Arbeitsblätter erstelle, eine Folie als Einstieg und/oder zur Vertiefung und ansonsten das Buch einbaue, sondern auch immer wieder diese aufwendigeren Planungen angehe. Mit zunehmender Unterrichtserfahrung geht das auch auch deutlich schneller.

Ja, ich hatte auch Mitanwärter, die bereits für UB-Stunden 3 Wochen vorher begonnen haben Material zu sichten, zu schnibbeln, zu basteln, den Entwurf zu dichten usw. Besser waren die am Ende deshalb aber auch nicht, sie hatten nur weniger Freizeit.

Zitat von CDL

sie jetzt mit der Familienplanung starten wollen,

Ich weiß, deine Aussage ist schon zwei Seiten her, aber hier muss ich doch mal nachfragen.
Deine Kollegen wollen Teilzeit arbeiten, weil sie planen eine Familie zu gründen? Welchen Sinn hat das?
Ich verstehe ja, dass man Teilzeit arbeitet, wenn man eine Familie hat, aber vor der Schwangerschaft schon kürzer zu treten, finde ich jetzt unsinnig. Das wirkt sich doch nur negativ auf das Elterngeld aus.

Es ist doch völlig irrelevant, ob man eine Stunde in zehn Minuten oder in zwei Stunden vorbereiten kann.
Wenn jemand der Meinung ist, seine Stundenanzahl zu reduzieren, um qualitativ guten Unterricht machen zu können, ist das doch im Sinne der Schüler.
Klar ist es finanziell eine schlechte Idee, aber das steht auf einem anderen Blatt.

Soviel allgemein gesagt. Für mich persönlich:
Ich habe mein erstes Jahr nach dem Ref 25 Stunden gearbeitet und habe dann für ein Jahr auf 20 Stunden reduziert, bevor ich wieder auf 25 hoch bin.
Ich habe das erste Jahr durchaus geschafft - nur nicht nachhaltig.
Die Stunden, die ich gehalten habe, waren schnell zusammengeschustert, die Aufschriebe dazu so knapp, dass ich später nichts mehr mit ihnen anfangen konnte.
Deshalb wollte ich ein Jahr - und nicht länger - noch einmal weniger unterrichten, um die Stunden so vorzubereiten, dass ich langfristig was davon habe.
Meine hastigen Kritzeleien zu den Stunden im ersten Jahr habe ich alle weggeschmissen, die Stunden des zweiten Jahres verwende ich heute noch. Insofern hat sich das Reduzieren für mich gelohnt.

Mikael und ich sind nicht oft einer Meinung, aber hier sehe ich es genauso. Wenn der Dienstherr zusammengeschusterte Stunden durch die Fülle der Aufgaben und das hohe Deputat bekommen will, kann er sie gern haben.

Betrifft aber nicht nur GEW-Lehrer.

Um den IG-Metall-Vergleich auf die Problemstellung anzupassen:
Nehmen wir an, dass der Metall-Arbeiter am Anfang jeden Tages zwei Stunden eine neue Gussform herstellen muss, weil sie sich im Laufe des Arbeitstages zu sehr abnutzt.
Nehmen wir an, ich als cleverer Arbeiter schaffe es, mir (während einiger unbezahlter Überstunden) eine Gussform zu basteln, die sich nicht abnutzt.
Kann ich dann einfach mein gesamtes Berufsleben lang, bis zur Rente, zwei Stunden pro Tag später auftauchen und genauso viel Geld erhalten wie die anderen Arbeiter, die erst noch ihre Formen herstellen müssen?

Zitat von Milk&Sugar

Ich weiß, deine Aussage ist schon zwei Seiten her, aber hier muss ich doch mal nachfragen.Deine Kollegen wollen Teilzeit arbeiten, weil sie planen eine Familie zu gründen? Welchen Sinn hat das?
Ich verstehe ja, dass man Teilzeit arbeitet, wenn man eine Familie hat, aber vor der Schwangerschaft schon kürzer zu treten, finde ich jetzt unsinnig. Das wirkt sich doch nur negativ auf das Elterngeld aus.

Wenn ich das nur wüsste, leider kann ich nur das Ergebnis der Überlegung wiedergeben, welches lautete "ich will schnell Kinder, habe schon das gesamte Studium und Ref über damit gewartet, deshalb fange ich lieber direkt in TZ an". Vielleicht um den persönlichen Stress niedriger zu halten? Meiner Erfahrung nach ist das kein Gesprächsansatz, bei dem man mit rationalen Überlegungen zum Elterngeld punkten kann, weil in solchen Gesprächen anderes im Vordergrund steht (mit dem ich wenig bis nix anfangen kann, insofern ist mit mir dann so ein Gespräch auch recht schnell am Ende; ich habe nunmal keinen sehnsüchtigen Uterus, der seit Jahren auf Aktivierung wartet und bin eine eher undankbare Gesprächspartnerin in solchen Momenten.)

Ja ja, das typische Ablauf, nach der Festanstellung aber bitte sofort schwanger werden und danach höchstens noch hobbymäßig ein paar Stunden halten. Der Mann hat ja den "richtigen Job".

Zitat von state_of_Trance

Ja ja, das typische Ablauf, nach der Festanstellung aber bitte sofort schwanger werden und danach höchstens noch hobbymäßig ein paar Stunden halten. Der Mann hat ja den "richtigen Job".

Als typischen Ablauf würde ich es jetzt insofern nicht bezeichnen wollen, da einerseits nicht alle Frauen so ticken (sei es in der Kinderfrage oder wenn es um Voll- und Teilzeit geht) und andererseits ich gerade als Frau durchaus Verständnis dafür habe, dass man, wenn man denn Kinder möchte (und womöglich mehr als eins) eben rein biologisch bedingt auch nicht so lange Zeit hat wie Männer (auch wenn man natürlich, bis es soweit ist, durchaus in Vollzeit arbeiten könnte, aber das ist am Ende ja nicht mein Lebensentwurf, geht mich also auch nichts an). Da haben die männlichen Kollegen die nach dem Ref neu einsteigen und vielleicht auch schon Ende 20 sind einfach nochmal mehr Zeit für die Familienplanung und können sich- gesellschaftlicher Stereotype sei Dank- am Ende auch in unserem Beruf einfach viel zu oft noch darauf verlassen. dass ihre Frau/Freundin/Lebensgefährtin den Hauptteil der Kindererziehung schultert und dafür auch beruflich zurückzustecken bereit ist.