Deutscher Schulpreis - erkauft auf dem Rücken der Lehrer?

Zitat von Stille Mitleserin

Im Artikel fallen mir auf:- nur junge Lehrkräfte um die 30

Finde ich gut. Die haben noch ordentlich Power zum Ausbrennen. Sind auch billiger als die altgedienten Lehrkräfte dank des antiquierten Entlohnungssystems im öffentlichen Dienst mit den "Erfahrungstufen". Man muss bei Beamten nur aufpassen, dass sie nicht fünf Jahre Dienstzeit erreichen wergen der Mindestpension, denn dann wird's teuer. Oder gleich als Angestellte mit Zeitverträgen einstellen!

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- Verwendung Lehrerzimmer als Klassenzimmer

Genial! Löst doch gleichzeitig das Raumproblem an vielen Schulen, das sich dank jahrzehntelange Sparpolitik an den meisten Schulen aufgestaut hat. Aus so einem Lehrerzimmer kann man glatt 2 bis 3 Klassenzimmer per Raumteiler machen. Vielleicht genügen auch so eine Art Vorhänge, wer Wände hochzieht, hat meistens etwas zu verbergen. Die meisten Lehrkräfte meckern sowieso darüber, dass man im Lehrerzimmer nicht arbeiten kann. Also warum nicht gleich Klassenzimmer daraus machen?

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- frei wählbarer Epochenunterricht

Genau das Richtige für eine Grundschule. Jeder macht was er will und keiner was er soll. Die weiterführenden Schulen haben sich mittlerweile oft daran gewöhnt bei Null anfangen zu müssen. Insofern muss man das Konzept des "individuellen Lernens" nur konsequent zu Ende denken. Ich würde es sogar erweitern: Auch die Lehrkräfte wählen ihren "Epochenunterricht" selber. Und falls die Schüler etwas anders wählen als das, was die Lehrkräfte anbieten? Dann gibt's immer noch die Youtube-Schule für die Kleinen und endlich einen Arbeitsplatz für die Großen, wenn keine Schüler den Unterricht angewählt haben und die Lehrkraft ganz alleine im Klassenraum sitzt... oder vielleicht sogar im ehemaligen Lehrerzimmer mit anderen Lehrern. Aber dann wären wir wieder am Anfang.

Gruß !

Dass im Lehrerzimmer Kurse stattfinden, ist ein gutes Beispiel, warum gerade wegen Idealismus schlechte Zustände schlecht bleiben - wenn dem Geldgeber signalisiert wird "Wir schaffen das! Wir kriegen das auch den jetzigen, stark begrenzten Mitteln und Zuständen hin!", wird sich auch nichts ändern.

Auf den ersten Blick verdient die Aktion Applaus, auf den zweiten Blick nur noch *facepalm*.

Das Lehrerzimmer zu verwenden ist sicherlich mehr als unglücklich und ich glaube auch, dass die Umstellung den Lehrkräften einiges abverlangt hat.

Ansonsten sehe ich das Ganze jetzt etwas entspannter, weil ich mich gerade ein wenig auf der Website der besagten Schule herumgetrieben habe.

Dort klingt das keineswegs nach...

Zitat von Mikael

Jeder macht was er will und keiner was er soll.

Dort klingt das vielmehr nach wohlgewähltem Wochenplanunterricht (auch wenn er anders heißt) und Intensivkursen in denen die Basiskompetenzen trainiert werden (Rechtschreibung, Blitzrechnen, strategisch Rechnen).

Als ich etwas von selbstgewählten Epochen im Artikel las, bin ich ähnlich wie du, @Mikael, erstmal zusammengezuckt. Auf der Website ist dann von einer Projektepoche in einem begrenzten Zeitraum die Rede. Insgesamt macht die Schule den Eindruck als hätte sie eine Mischung aus Wochenplan-, gezieltem Kurs- und Projektunterricht gewählt. Klingt jetzt nicht so dramatisch, auch für die Lehrkräfte nicht.

Was mich am Artikel extrem gestört hat, war der Satz "So hat er sich gegen das an Grundschulen übliche Team-Teaching entschieden, bei dem zwei Lehrer gemeinsam eine Klasse unterrichten, " und ich dachte nur - schön wär´s!! Der Schulleiter hat "multiprofessionelle Teams" geschaffen, die scheinbar auch tatsächlich im gedachten Sinne zusammenarbeiten können. Das ist leider etwas, da sind die meisten Schule außen vor, da die entsprechenden Leute gar nicht vorhanden sind. Es ist immer ärgerlich, wenn sowas in der Presse dargestellt wird, weil es impliziert, dass das überall möglich sei, wenn die Leute nur engagiert und ideenreich genug wären. Keine Rede davon, dass der Schulleiter schlicht das Glück hat, genug Personal zu haben. (Sozialarbeiter? Davon wage ich nicht zu träumen.)

Also, insgesamt sehe ich hier einen Artikel, in welchem - mal wieder - herausgestellt wird, was dem jeweiligen Autor ungewöhnlich erschien und was besonders medienwirksam klingt. Schade, aber nicht überraschend. Einen Artikel, der informativ für Lehrkräfte ist, hat doch aber auch niemand wirklich erwartet. Dafür gibt es die Veröffentlichungen des Schulpreises, Schulbeschreibungen oder Fachliteratur.
Die Schule wirkt auf mich, als hätte sie viele Dinge, die als wirksam bekannt sind, einfach gut umgesetzt. Klare Zielvorgaben für die Schüler, individuelles Feedback und viel Beziehungsarbeit. Na, dann soll die Schule als gutes Beispiel dienen. Ist doch schön.
Mich interessiert, wie die Schule in einigen Jahren dasteht. Im Moment ist alles gut und schick und neu, aber ob auch im nächsten Schuljahr und in fünf Jahren noch so tolle Epochenprojekte stattfinden wird sich zeigen. Ob die Personalsituation so bleibt oder das Ganze der Personalpolitik sei Dank zusammenschrumpft muss sich ebenfalls zeigen. Ob sich das viele Lob und die Lobbriefe abnutzen oder noch so wirken, muss sich auch zeigen.

Lassen wir mal die Kirche im Dorf, die Epoche in der Projektwoche und schau´n mer mal.

Die Selbstverständlichkeit mit der von Kollegen (m,w,d) der Wegfall von Sozialräumen (Lehrerzimmer) hingenommen wird, weil es ja einem guten Zweck dient ist erschreckend. Ich darf daran erinnern, dass es Vorgaben in der Arbeitsstättenverordnung gibt, die nicht nach Belieben ausgesetzt werden können. Ich möchte an dieser Stelle die jungen Wilden Mal darauf hinweisen, dass auch Lehrkräfte einem Alterungsprozess unterliegen. So gibt es Lehrkräfte, die nach zwei Stunden Unterricht eine Auszeit benötigen, um nochmal die Energie für zwei Unterrichtsstunden aufzubringen (Wiedereingliederung, Stundenreduzierung.. ) . Diese Kolleginnen und Kollegen benötigen einen Rückzugsort und damit meine ich nicht das Lehrer-WC. Manchmal scheint es mir, dass das System die Anwesenheit derart beeinträchtigten Lehrpersonen nicht mehr vorsieht. Aber auch den noch funktionierenden jungen Wilden täte ein Rückzugsort gut. Desto länger kann man sich nämlich die zur Berufsausübung erforderliche Resilienz erhalten.

Zitat von Wollsocken80

Das Gymnasium Münchenstein hat den Kanton Baselland quasi "gezwungen" endlich die Kernsanierung in Angriff zu nehmen, indem Lehrer mit ihren Klassen Unterricht draussen auf der grünen Wiese abgehalten haben - medienwirksam natürlich. Nach dem Motto "drinnen fällt uns (buchstäblich!) die Decke auf den Kopf". Für uns wird es auch allmählich Zeit entsprechende Massnahmen zu ergreifen.

Ich habe gestern in den Nachrichten einen kurzen Bericht gesehen.

Die Schülerzusammensetzung erschien mir heterogen, die Ausstattung, zum Beispiel mit Tablets für Schüler, gut.
Die Schule wurde als Brennpunktschule betitelt, sah jedoch nicht so aus.

Vielleicht ist auch der gesamte Deutsche Schulpreis vor allem eins....eine riesen Mogelpackung für die Öffentlichkeit....

(ohne damit die gute Arbeit der Kolleginnen und Kollegen schmälern zu wollen)

Die Arbeit in Schulen verdient Respekt und das vor allem an allen Schulen, unabhängig der Schulform.

Zitat von Conni

Nachtrag: Was man nicht vergessen darf ist, dass viele Schulen, die einen Schulpreis erhalten, eine mehrjährige (teilweise 25jährige) Entwicklung hinter sich haben, bis sie auf dem Stand sind, der einem dann als Vorbild gezeigt wird.

Das finde ich bei der Betrachtung sogar entscheidend. Häufig sind es auch Schulen, die ursprünglich recht schlechte Ausgangsvoraussetzungen oder/und ein spezifisches Problem hatten und dann für sich gute Wege gefunden haben, genau damit umzugehen. Insofern ist auch der Vergleich mit den Arbeitsbedingungen an anderen Schulen nicht immer zielführend, sondern man müsste schauen, wie die Arbeitsbedingungen an dieser Schule ohne die neu beschrittenen Wege wären. Was ich damit sagen möchte: Während hier viel über das Lehrerzimmer u.ä. diskutiert wird, mögen die Lehrkräfte an dieser Schule das gefundene Unterrichtssetting vlt. ingesamt sogar als Entlastung gegenüber vorher wahrnehmen.

Zitat von Kathie

Die Schülerzusammensetzung erschien mir heterogen, die Ausstattung, zum Beispiel mit Tablets für Schüler, gut.

Mittlerweile DAS Kriterium für eine gute Schule!

(War wahrscheinlich gar nicht so gemeint, aber mich triggert schon die bloße Erwähnung so sehr, dass ich mir einen blöden Kommentar nicht verheben kann.)

Eine andere Art von Unterricht als die klassische lehrergelenkte Stunde im Klassenverband, in der jeweils alle mehr oder weniger das gleiche tun, muss nicht unbedingt Mehrarbeit bedeuten.
Klassischer Unterricht, der nicht funktioniert, kann wesentlich mehr Arbeit bedeuten als offener Projektunterricht, der funktioniert!
Bei meiner Klientel ist das zu großen Teilen auch so.

Die Nutzung des Lehrerzimmers kommt mir auf den ersten Blick auch problematisch vor.
Auf der anderen Seite ist das eine Grundschule. Da sind Springstunden wesentlich seltener als an weiterführenden Schulen.
Entsprechend ist da während der Unterrichtsstunden auch nicht ständig jemand im Lehrerzimmer. Dann kann man es auch in Grenzen mitnutzen.

Zitat von kodi

Entsprechend ist da während der Unterrichtsstunden auch nicht ständig jemand im Lehrerzimmer. Dann kann man es auch in Grenzen mitnutzen.

Es ist auch nicht ständig jemand auf Klo. Warum nutzen wir das eigentlich nicht mit?

Gruß !