Alternativ Methode im Kontext von "Think-Pair-Share"...

Kann mich Conni anschließen, Gruppenpuzzles lassen sich gut und auch ohne viel vorherige "Übung" machen.

...das kommt aufs seminar an. bei uns wäre es wichtig gewesen, natürlich eine gemeinsame sicherung zu zeigen, die aber nicht das bloße zusammentragen von ergebnissen ist, sondern bereits vertiefung oder - noch besser - transfer, idealerweise mit rückbezug auf den einstieg, zeigt. eine bloße wiederholung des bereits erareiteten im plenum wäre dagegen ein dickes minus gewesen.

Die Graffiti - Methode finde ich auch gut.
Das Thema wird in mehrere Aspekte aufgeteilt. Im Original ist es so, dass man die eigenen Gedanken auf ein Plakat schreibt. Dann wird im Uhrzeigersinn auf Kommando gewechselt und man schreibt ergänzende Gedanken dazu. Das Ganze geht ohne zu reden. Wenn alle an dem entsprechenden Plakat waren, wird in Gruppen über das Aufgeschriebene diskutiert.

Ich selbst habe es in der Grundschule nur als Ideensammlung und nicht streng methodisch genutzt.
Beispiele:
Auf Plakaten stehen bestimmte Aspekte. Die Schüler gehen bei Musik herum und schreiben auf die Plakate Gedanken dazu, die noch nicht drauf stehen und wozu ihnen etwas einfällt. Dabei spielt eine Musik im Hintergrund. Es darf nicht geredet werden.
In der anschließenden Phase wird entweder in Gruppen (wenn es das Thema hergibt) oder im Plenung bzw. beides darüber gesprochen und eine Ergebnissicherung herbeigeführt.

Oder: Unter einer Gruppe von ca. 4 Schülern geht ein Blatt herum, wo das Thema benannt ist. (Mache ich gerne bei Wortartenwiederholungen.) Auf Kommando wird es immer weitergegeben und jeder schreibt möglichst einen weiteren Aspekt dazu. Dann kontrolliert die Gruppe und stellt ihr Ergebnis vor.

Oder: Jeder in der Gruppe schreibt seine Gedanken zum Thema auf einen Zettel. (leise). In der 2. Phase werden die Zettel von der Gruppe aussortiert, die doppelt sind bzw. nicht zum Thema passen. Dadurch entstehen schon interessante Diskussionen. Danach diskutiert die Gruppe eine Reihenfolge und stellt im Plenung arbeitsteilig, was ebenso Diskussionen voraussetzt, ihre Gedanken vor.

Zitat von Magda_T

Wie ist eure Erfahrung mit jenem Partner-/Gruppenpuzzle oder auch mit der Graffiti-Methode, ist es realisierbar, anhand eines Textauschnittes pro Gruppe dieses anzuwenden und dann darüber hinaus ein gemeinsames Tafelbild entstehen zu lassen, welches die jeweiligen Komponeten der einzelnen Gruppen dann an der Tafel wiedergibt, nachdem die Methode angewendet wurde?

Das würde mich auch mal interessieren! Tafelbild möglich bzw. "gemeinsam erstellbar", wenn die SuS eine der Methoden genutzt haben?

natürlich ist das möglich? wieso sollte es nicht möglich sein? ein gutes tafelbild mit echten sus-beiträgen zu basteln ist meistens in erster linie abhängig von den gesprächsfähigkeiten des lehrers und seiner/ihrer kompetenz in sachen reduktion und fachliche durchdringung der inhalte.

welche methode zur erarbeitung genutzt wurde im vorfeld dieser sicherung ist dagegen eher egal bis völlig unwichtig für das tafelbild selbst.