Ich möchte kein schlechter Lehrer sein! Alternativen

Oberste Priorität der Institution Schule ist es, mittels Noten die Schüler für den weiteren Bildungs- und Arbeitsmarkt vorzusortieren. Alles andere ist nachrangig.

Was auch völlig in Ordnung ist...Selektionsfunktion.
Besser als unbedingt Mitglied in der herrschenden Partei zu sein um etwas zu erreichen.

Liebe _{@WolkenKuchen,}

ich bin zwar eigentlich mehr Typ "Macher" statt "Bedenkenträger", aber das Ref hat mich auch eine ähnliche Situation gebracht wie dich:

Ich habe viel zu viel von mir selbst erwartet und konnte niemandem gerecht werden, was mich vollkommen fertig gemacht hat.

Was mir ungemein geholfen hat, war Supervision mit anderen Refis und persönliche Coachings, offene Gespräche mit Mentoren, Schulleitern und Studienleitungen.

Ich bin gestärkter denn je!

Ich hoffe, du findest einen Weg für dich! Wie auch immer dieser sein möge!

Zitat von WolkenKuchen

Die Unterrichtspraktika waren schön, weil gerade kleine Kinder so ehrlich sind und von diesen ein Lob zu bekommen, sowas hat mich echt in ungeahnte Höhen versetzt, zumal ich das Gefühl hatte, dass sie aus dem Unterricht viel mitnehmen konnten.

Dieses Gefühl ist auch für mich der Antrieb.
Es wird nie alles perfekt sein. Es gibt immer mal Stunden, da geht man aus dem Unterricht und denkt: "Das war wohl nix." Ungeeignete Methode, fehlendes Vorwissen, ungünstige Gruppen- oder Partnerzusammenstellung, Streitigkeiten etc. Es gibt viele mögliche Stolperstellen. Dann muss man das Problem reflektieren und es am nächsten Tag besser machen.

Zitat von WolkenKuchen

Mal eine andere Frage: Wie geht ihr denn mit Rückschlägen in eurem Beruf um? Ein Großteil von euch ist ja schon ausgebildet als Lehrkraft, wie macht ihr das, wenn zum Beispiel etwas schief geht?

Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass man sich nicht mit Rückschlägen aufhält, sondern das Positive sieht. Ich freue mich wie ein Schneekönig, wenn ich sehe wie die Kinder Fortschritte machen. Während meines Refs kannte ich jemanden, die sich jeden Tag nach den Unterricht eine Sache, die besonders toll war, im Kalender notiert hat. Das motiviert ungemein.

Zitat von WolkenKuchen

Vor meinem Lehramtsstudium ging es mehr seelisch gar nicht gut, sodass ich teilweise total in Selbstzweifel versank. Richtig aufgeblüht bin ich dann im Studium.

Studium und Referendariat sind zwei völlig verschiedene Dinge. Ich hatte mein Ref als sehr belastend empfunden. Wie du selber schon erkannt hast, bereitet das Studium nur bedingt auf die Praxis in der Schule vor. Außerdem findest du nicht an allen Schulen eine gute Unterstüzung. Manche Referendare müssen sich alleine durchschlagen. Hinzu kommen der Druck durch die bewerteten Unterrichtsbesuche. Gerade für Perfektionisten ist das schwierig. Man muss auch lernen mit seiner Zeit und Kraft effektiv umzugehen. Es muss eben nicht alles perfekt sein. Später kommt als Klassenlehrerin noch die Elternarbeit hinzu. Was man manchmal über die Elternhäuser erfährt, ist auch nicht gerade schön. Leider kann man aber nicht jedes Kind "retten".
Deswegen finde ich es mutig, wenn du so ehrlich bist und sagst, dass das Lehrerdasein vielleicht nicht der richtige Schritt für dich ist.
Dein Studienabschluss läuft dir auch nicht weg. Wenn du dich in ein paar Jahren dem Lehrerberuf eher gewachsen fühltst, kannst du immer noch das Ref machen.
Für mich ist Lehrer sein einer der schönsten Berufe.

Hast du schon mal über einen Job im öffentlichen Dienst nachgedacht? Je nachdem welche Vertragsbedingungen du dort hast, bietet ein solcher Job Sicherheit.
Den Tipp mit der Kindergärtnerin finde ich auch gut.

Zitat von Morse

Oberste Priorität der Institution Schule ist es, mittels Noten die Schüler für den weiteren Bildungs- und Arbeitsmarkt vorzusortieren. Alles andere ist nachrangig.

Niemand zwingt dich, deinen Unterricht daran zu orientieren, auch wenn das eine Funktion des "Systems Schule" sein mag.

Zitat von Meerschwein Nele

Niemand zwingt dich, deinen Unterricht daran zu orientieren, auch wenn das eine Funktion des "Systems Schule" sein mag.

"Strafversetzt wegen guter Noten
Grundschul-Rebellin erhält Courage-Preis"

http://www.spiegel.de/lebenund…urage-preis-a-628411.html

Zitat von Krabappel

Ich hoffe, dein Bild von Lernen und Lehren ist etwas differenzierter

Das ist nicht meine persönliche Meinung, sondern die Realität.

Insofern kann ich Dich da beruhigen!

Zitat von Berufsschule93

Ich habs mir jetzt mal durchgelesen.
Nur ich verstehe eine Sache nicht. Ist es jetzt so, dass die Lehrer an dieser Schule, damals, mit Absicht Schülern schlechtere Noten gegebenen haben, damit der Notendurchschnitt in allen Klassen gleich ist oder hat sich diese Lehrerin geweigert (berechtigte) 5er und 6er zu geben?

Im Kern geht es darum, dass gegebene Noten ein Mittel zum Zweck der Selektion sind bzw. sein sollen.
Wenn alle Schüler die selbe Note haben, ist Selektion nicht möglich.

Blöder Kommentar: sowas dürfen nur Reli-Lehrer!

Bei dieser Lehrerin ging es damals darum, dass sie eine Klasse mit vielen guten und sehr guten Schülern hatte (bzw. sie sie dahn gebracht hatte), was auch durch externe Testung bestätigt wurde. Dennoch wurde sie angewiesen, die Noten normalverteilt zu vergeben (also nur wenige Zweien und noch weniger Einsen, dafür viele Dreien und Vieren) und die Notenskala komplett zu nutzen. Ärgerlich für die vielen guten Schüler, dass sie in einer so starken Klasse gelandet waren.

Siehe auch hier: http://www.taz.de/!5178267/

À+

Zitat von Berufsschule93

Ah jetzt verstehe ich! Nee das wäre dann sehr unfair gewesen, wenn sie das hätte machen müssen. Dann ist es eben einmal eine zufällig sehr starke Klasse, na und.

Das ist eine Auskunft darüber, was der Zweck der Institution Schule ist und was er nicht ist.