Erfahrungen gesucht- muss mich entscheiden :(

Ich vermute, dein Ding ist Sprache und Hören. Die Sprachheilpäds sind ganz andere Typen, als die GE-Leute.

Und was in 5 Jahren ist, weiß niemand mit dem ganzen Inklusionsdings. Macht aber nichts, an Grundschulen könntest du dann trotzdem arbeiten.

(Allerdings wundere ich mich über deine schwammigen Überlegungen- du hast zwei Ausbildungen fertig, Berufserfahrung, willst unbedingt Sonderpädagogik machen, gleichzeitig schwankst du zwischen Welten...? Was ist denn dein Ziel? Oder weißt du lediglich, was du nicht willst?)

Vielleicht wäre Musiktherapie etwas?

Mit schwammig meinte ich, dass ich mit 14 wusste, dass ich L und EH studieren werde Es macht schon einen Unterschied, an welcher Förderschule man ist. Sprachheilschule ist normaler Lehrplan, bei etwas kleineren Klassen. Die Sprachpäds waren eher die strikten, adrett gekleideten, korrekten Studis.

Geistigbehindertenschule ist viel freier, viel basaler. Die Studenten waren bei uns eher die mit Rasta und Batikhose... Um Pflege kommt man nicht immer drumrum. Vor allem muss man es aushalten, mit Kindern zusammenzusein, die Speichel verlieren. Und Lernfortschritte im Nanobereich erleben. Vielleicht sterben im Laufe der Schulzeit. Man braucht Geduld, Ruhe.
(Pflege: An der L-Schule Klasse 1 sind auch immer Kinder dabei, die „nicht trocken“ sind. Vollgekackte Hose muss man mal abkönnen.) L-Schule ist sehr heterogene Klientel. Von GE bis eigentlich Regelschul-Niveau, alles dabei. Verhaltensprobleme, psychische Störungen etc., bunt gemischt.

Und was bei euch mit Inklusion wird weiß man eh nicht, daher auch der vielfache Rat hier: mach, was dir liegt. Wenns nur um die Ferien/Tarifvertrag gehen sollte: überlegs dir noch mal.

Aber die Kleinen sind in der Erziehungshilfeschule oft anstrengender, als die Großen. Klar, da rastet auch mal einer aus, es ist aber in aller Regel Unterricht möglich. Viel Frust, viel Medikamente, Gewalt eher nachmittags, dann U-Haft und so. Klar und konsequent und angstfrei muss man aber schon sein. Das kennst du ja dann aus deinem vorigen Job.

Wenn dir die Pflege als solche nichts ausmacht: es gibt für alles Tricks. Manche Jugendlichen kann man im Stehen wickeln, wenn nicht, gibt es Lagerungstechniken. Und wie du sagst: Pflegekräfte gibt es auch oft. Davon würde ich mich nicht abschrecken lassen.

Im Grunde "schadet" auch keiner der Studiengänge, Verhaltensstörungen findest du überall. Die Frage ist, wie friedlich du es haben willst. Dann ist Sprachheilschule nach wie vor der entspannteste Ort. Ich finde es zwar hahnebüchen, stotternde Kinder auszusortieren aber das ist ja wieder ein anderes Thema...

Ältere sind kontrollierter. Du musst am Anfang Provokationen und ggf. kalten Hass aushalten können, wenn du Beziehung aufgebaut hast, kann das aber gut laufen. Wenn einer ausflippt, rufst du einen
Kollegen oder die 110.
Einen Lehrplan hast du halt auf jeden Fall. Und Wunder darf man keine erwarten, es gibt aber auch immer welche, die auf die Regelschule zurückkönnen, man sieht schon Früchte seiner Arbeit. Oder zu Hause regelt sich was... eine Kollegin arbeitet sogar mit Wochenplänen an der EH und die Klasse hat sich fantastisch entwickelt.

Viel Erfolg, hör auf deinen Bauch

Coyo: Zunächst einmal ist Sonderpädagogik nicht mein Spezialgebiet und ich würde einen Teufel tun, um Erziehungshilfe zu verharmlosen, gerade weil hier im Forum bekannt sein dürfte, dass es einer der herausforderndste Förderschwerpunkte ist. Aber... Gerade diese Schüler haben natürlich das Recht auf einen guten Lehrer und viel mit ihrem Verhalten hat mit ihrem familiären Hintergrund zu sein. Ein Großteil ist durch alle sozialen Raster gefallen und muss erst einmal wieder lernen, Regeln einzuhalten und sich angemessen gegenüber anderen Menschen zu verhalten. Hier muss man genau im richtigen Moment richtig streng und konsequent sein, in anderen Momenten wiederum - wenn es dann mal klappt - sich mit den Schülern über ihre Fortschritte freuen und sich für ihre Belange interessieren (siehe Krabappels 2. Satz).

Obwohl es wie gesagt der herausforderndste Förderschwerpunkt ist, kann es auch gleichzeitig der erfolgsversprechendste sein, weil manche Schüler auch schlichtweg zeitweise in einer schwierigen Phase sind, sich aber (vlt. mit deiner) Hilfe wieder rappeln und dadurch (erfolgreich) den Schritt an die Regelschule wagen können. Man muss natürlich damit rechnen, dass man nicht allen helfen kann (da an der Sozialisation von Heranwachsenden neben der Schule auch die Familie, das Umfeld und die Schüler selbst beteiligt sind), aber die Positivbeispiele können mitunter als sehr bereichernd empfunden werden.

@Lehramtsstudent, warst du nicht schon raus aus der Phrasen-Phase? Die TE hat mit psychisch kranken Kindern gearbeitet und alles gesehen, was der menschliche Abgrund zu bieten hat. An der Schule für Erziehungshilfe sitzen Kinder, die zur Bestrafung auf die heisse Herdplatte gesetzt oder im dunklen Keller eingesperrt wurden. Sie haben gesehen, wie ein Elternteil das andere umgebracht hat. Oder die Eltern nehmen Drogen und sind tagelang nicht ansprechbar. Dieses Wissen gepaart mit dem Anspruch, 6 Stunden lang zu unterrichten, obwohl die Psychiatrie die Kinder als „austherapiert“ entlassen hat (= wir können nichts mehr tun, außer Neuroleptika mitgeben, Kind ist 2-stündig beschult worden. Wenns ging. Wenn nicht, haben wir nach dem Pfleger geklingelt).

Diese Entscheidung will jenseits von Phrasen überlegt sein.

Du hast vollkommen Recht mit dem was du schreibst. Ich habe auch eingangs geschrieben, dass dieser Förderschwerpunkt sehr herausfordernd ist. Mir war es jedoch ein Bedürfnis, darauf hinzuweisen, dass trotz dieser schlimmen Schicksale mancher (es sind ja Gott sei Dank doch nicht alle) Schüler es sich trotzdem noch um Menschen, um Kinder handelt und der Schulalltag auch an solchen Schulen mitunter von allen Beteiligten als bereichernd empfunden werden kann (Gerade ein Teil der von dir beschriebenen Schüler freut sich ja auch regelrecht auf die Schule, weil ihm dort Aufmerksamkeit und Wertschätzung zuteilwird, was zu Hause nicht immer der Fall ist). So wie du selbst immer sagst, dass deine Kids nicht schwarz oder weiß sind, gibt es durchaus positive Aspekte an dem Beruf (sonst würde ihn wohl keiner mehr ausüben ), ohne dass das gleichzeitig heißt, dass man so tut, als ob sich alle immer lieb hätten.

@Plattenspieler, ich wollte auch nicht sagen, dass sich Sprachheillehrer langweilen und habe die Situationen überspitzt dargestellt. Es geht aber hier um Tendenzen und wenn es um Verhaltensstörungen geht, ist die Sprachheilschule tendenziell am „besten“ dran. Ich kenne alle hier genannten Schularten von innen und nicht zuletzt sorgen die meisten Sprachheilschulen durch glasklare Diagnostik dafür, dass sie nicht die „übriggebliebenen“ Kinder bekommen. Jeder hält ja seine Klientel für die Schwierigste aber mit Erziehungshilfe ist das alles kein Vergleich. In EH sitzen ja ausschließlich die Kids, die nicht gruppenfähig sind zusammen. Versetzungsanträge (auch von L-Schulen) wg. Verhalten/Burnout gehen oft zur Sprache oder an die Kö.

Zitat von Frapper

Das ist die Förderschulart mit der mit Abstand höchsten Rückschulquote. Die meisten dieser Schulen gehen ja auch nur bis Klasse 4.

Damit hast du dir die Frage nach dem Sinn dieser Schulart doch selbst gegeben.

Und dass ich tendenziell dort die stabileren Bedingungen sehe, finde ich nicht abwertend.

Ich hätte Frappers Kommentar auch etwas anders als Krabappel verstanden, nämlich dass es durch das gezielte Intervenieren und Fördern in diesem Förderschwerpunkt möglich ist, dass eine verhältnismäßig große Anzahl an Schülern nach einiger Zeit an die Regelschule zurückkehren und dort den gesetzten Erwartungen (wieder) gerecht werden kann. Wenn das der Fall wäre, hätten diese Schulen meiner Meinung nach durchaus ihren Zweck erfüllt, und es ist ja gerade ein Unterschied, ob ein Schüler plakativ ausgedrückt einfach nur in dem Raum sitzt und Manadalas ausmalt oder ob er aktiv und kognititiv im ausreichenden Maße fordernd am Unterrichtsgeschehen teilnehmen kann.