In der Lernstandserhebung VERA wird eine förmlich festgestellte Lese-Rechtschreib-Schwäche nicht berücksichtigt.
Die Lernstandserhebung sollen abbilden, ob und in welchem Ausmaß bestimmte Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern tatsächlich erreicht werden. Die Ergebnisse bieten den Lehrkräften diagnostische Informationen für Maßnahmen zur gezielten individuellen Förderung der Schüler/innen und zur Unterrichtsgestaltung. VERA wird daher nicht benotet. Schülerinnen oder Schüler, bei denen eine Lese-Rechtschreib-Schwäche förmlich festgestellt wurde, nehmen folgerichtig teil, ohne dass Ausgleichsmaßnahmen wirksam werden. Sie erhalten wie alle anderen eine individuelle Rückmeldung zu ihrem Testergebnis.
Bei der Erhebung wird die Teilleistungsstörung nicht berücksichtigt, bei der Auswertung jedoch schon.
...Wie immer in derartigen Fällen - Eltern fordern dies ein. Mit Recht?
Wenn deren Kinder an einem IQ-Test teilnehmen, bekommen sie dann auch ein bisschen mehr Zeit, wenn sie etwas langsamer denken?
Der Sinn solcher Vergleichstests ist doch der Vergleich 
Bei uns stand im Anleitungsheft, dass sie mehr Zeit erhalten könnten. Das hätte jedoch keinem meiner LRS-Schüler etwas genützt.
