Sehr laute Klasse, freche SuS

Ich habe eine Klasse, Unterstufe Kinderpflege, vom Niveau her Haupt-und Realschüler, aber auch einzelne mit Fachabi (insgesamt sehr heterogen, auch vom Alter her).
Mit der Klasse kann man prinzipiell gut arbeiten, aber es ist immer wieder regelmäßig sehr laut. Oft sind es die gleichen Ecken, in denen dann unbedingt von dem und dem Typen erzählt werden muss. Dann kämmt sich eine, gegessen wird immer gerne und auch Handys sind ein Thema. Ich lasse schon zu Unterrichtsbeginn alles wegpacken, aber das ist dann auch schnell wieder auf dem Tisch (oder darunter). Die sind wie ein riesiger ADHS-Haufen, kaum hat man was mit denen erarbeitet, drehen die sich auf einmal weg und es gibt wieder nichts interessanteres als den neuen Nagellack von soundso.
Was mich richtig nervt, ist die Frechheit einiger Schülerinnen. Ich spreche ein Mädchen 3x an, weil es redet und jedes Mal wird sie frech, so nach dem Motto "Die anderen reden auch, warum ich, ich habe doch gerade gar nichts gesagt!" Genervtes Geseufze, Gestöhne, freche Antworten, Gereiztheit. Das geht gar nicht, so redet noch nicht mal meine Tochter (Zahnlückenpubertät) mit mir.

Was habt ihr für Tipps? Andere Lehrer kämpfen auch, ich habe da aber noch keine konkreten Rückmeldungen. Die Klassenleitung ist mit vielen Stunden da drin und unterrichtet sehr autoritär, setzt um, wirft raus. Die hat weitestgehend Ruhe, die hassen sie aber auch.

Ich habe mir überlegt, viele Dinge im Unterricht nur noch schriftlich zu machen. So wirklich Ruhe ist nur, wenn ich was diktiere. Sogar bei Einzelarbeit und hinterher abgeben müssen ist es laut, ständig Murmelgespräche, Gekicher. Aber besser als anderer Unterricht, mir ist das einfach zu anstrengend. Ich habe mit denen thematisiert, dass mir das zu laut ist, da kommt dann aber nur, ach, das ist doch nicht so schlimm, wir sind doch auch leise, wir können ja nicht stocksteif da sitzen, ich habe doch nur nach nem Taschentuch gefragt, keinen Bock usw. Der Hinweis auf Freiwilligkeit (aus einer Berufsausbildung darf man sich jederzeit abmelden, Minderjährige mit Einverständnis der Eltern) ist nicht allzu wirkungsvoll, auch die drohende Klausur ändert nichts. Kurz vorher geht es dann natürlich los, das ist zu viel, das haben wir im Unterricht nicht so ausführlich besprochen etc. Im schlimmsten Fall melden sich die Eltern und motzen so nach dem Motto "Sie müssen die Klasse doch im Griff haben, mein Kind kann doch nichts dafür, wenn die anderen laut sind".

Was würdet ihr tun? Einmal Kahlschlag, gnadenlos rauswerfen?

Ich zitiere mich mal selbst aus einem ähnlichen Thema. Dort ging es um gezielte Störungen, bei Dir um allgemeine, aber vielleicht hilft's:

Wenn bei mir in Klassen Leute gezielt den Unterricht stören, und das
Überhand nimmt, unterbreche ich den Unterricht und erkläre den Schülern,
dass in dieser atmosphäre kein sinnvolles arbeiten möglich ist. Deshalb
muss man zwingend bei jeder Unterbrechung eine kurze Pause machen und
30 Sekunden warten, bis man sich wieder konzentrieren kann. Diese Zeit
(und zusätzlich die Zeit, die die Störungen selbst in Anspruch nehmen)
muss dann natürlich im Anschluss nachgearbeitet werden, denn
Unterrichtszeit ist kostbar. Nach der 6. Stunde bietet sich das ja
förmlich an.

Sprich: Für JEDE Störung wird 30 Sekunden überzogen.

Es kostet tatsächlich relativ viel Kraft, das durchzuziehen, weil man
dann sehr konsequent auch die kleineren Unterbrechungen ahnden muss, die
man normalerweise übergeht.
Ich habe dann immer eine große Stoppuhr dabei, höre bei einer Störung
SOFORT auf, zu reden, stoppe die Zeit bis wieder Ruhe ist und mache
einen 30-Sekunden-Strich".

Mein Rekord liegt bei 17 Minuten, die auf diese Art zusammenkamen. In
dieser Klasse musste ich das exakt einmal durchziehen. Mit dem "Oh, der
macht das ja wirklich"-Effekt reichte danach dann immer der bloße
Anblick der Stoppuhr, dass Ruhe war.

Gruß,
DpB

Zitat von Trapito

Klärende Gespräche führe ich mit Klassen, um die Situation darzulegen und zu sagen, was sich zukünftig ändern wird, nicht, um zu quengeln.

Das finde ich ganz wichtig. Tage an denen ich genervt und anklagend rumnöle sind nicht nur verlorene Tage, sondern können mich um Wochen Beziehungsarbeit mit den Schülern bringen. Gepaart mit Inkonsequenz kann das das Aus mit einer Klasse bedeuten.

Ich würde bei denen versuchen kurz und knapp und sofort zu reagieren. "Kurze Erinnerung: Auf dem Tisch ist heute nichts außer bla und blubb" Wenn dann ein Kamm auftaucht, hingehen, Hand ausstrecken. Verschwindet der Kamm? "Leyla, das war das letzte Mal". Verschwindet er nicht? Holla, dann knallts mal ordentlich. Manchmal kann auch ein Witz passend sein, manchmal die deutliche Ansage. In jedem Falle: hier kein Kamm. Punkt.

Ich empfinde es so, als ob deine Entschiedenheit fehlte. Das Verhalten der Schüler ist zu keinem Zeitpunkt übersehbar, nett, niedlich, cool, okay, hinnehmbar oder sonstwie positiv besetzt und irgendwann dann plötzlich zu viel des Guten. Sondern in deinem Zimmer gelten Klassenzimmer-Regeln. Dort wird ganz einfach gearbeitet, das ist kein Schönheitssalon. Da brauchts keine Ermahnungen, Bitten, Erklärungen, Appelle oder Drohungen- das wissen die SchülerInnen doch alles. Es braucht nur deine innere unausgesprochene Überzeugung: so ist das hier, ich respektiere euch und ihr mich.

Zitat von Trapito

Ich habe bisher an allen Schulen eine in einer der NaWi-Samlungen gefunden.

So ist es. Wir sind eine technische Schule. Riesige Stoppuhren zu finden ist da das kleinste Problem

wahllos ein paar splitter:

kamm: "du bist aktuell schön genug für deutsch/mathe/sk... pack das bitte weg." im wiederholungsfall oder bei kamm auf tisch: kommentarlos mitnehmen, auf dem pult drapieren.

alternativ: kämmende schülerin anderweitig positiv einbinden, z.b. "xy, geh mir bitte mal kreide holen", "xy, sei so gut und lies mal aufgabe 3 vor!" etc.

diskussionen a la "aber ich hab' doch gerade gar nicht, wie unfair... yadayada" sofort abbrechen, einfach nur wiederholen, was du davor schon gesagt hast ("xy, du kommst bitte nach der stunde kurz zu mir"), immer und immer wieder, freundlich und gelassen. mit einer schallplatte zu sprechen macht auch pubertierenden wenig spaß. einzelgespräch über gründe des verhaltens, schüler darf dir erklären, warum das ein banane-verhalten ist und dann mit dir passende konsequenzen wählen/du drückst ihm was auf. druck erhöhen, wenn das nötig ist, über die üblichen eskalationsstufen (betrieb, schulleitung, schulstrafen, was auch immer ihr so zur verfügung habt...).

körperliche nähe zu unruheherden ist immer gut im unterricht.

keine bühne bieten, soviel wie möglich leise im vorbeigehen oder nach der stunde regeln. kind/jugendliche nicht in ihrem status vor der klasse gefährden, das erzeugt nur (verständlicherweise) oppositionelles ("freches") verhalten, das niemandem weiterhilft.

hohes tempo, keine gammel-zeiten, immer was zu tun, und zwar für alle (differenzieren!).

wenn niemand 'erwischbar' agiert: eine warnung an die klasse, danach heute nur noch nach diktat, notfalls abprüfen. unbedingt kommunizieren, warum das gerade passiert, sachlich und freundlich und v.a. knapp.

wenn rädelsführer identifizierbar: teilen und herrschen: rädelsführer isolieren durch konsequenzen und sanktionen, unterricht mit dem rest erfreulich gestalten. sie werden zu dir überlaufen.

am allerwichtigsten: beziehung, beziehung, wertschätzung und nochmal beziehung. alle zeit, die für beziehungsarbeit draufgeht, bekommst du im unterricht zehn mal und mehr wieder zurück. ruhig bleiben, schüler mögen, das alles nicht persönlich nehmen. die sind halt momentan so, aber das kann man ändern.

wenn die beziehungsarbeit passt wird dich die klasse für sanktionen nicht wirklich hassen, sondern es begrüßen, dass was passiert. vermutlich nicht offen und direkt und sofort, aber mit der zeit schon. steh zu dem, wer du bist und was du tust, und hab sie gern. dann wird das schon.

Zitat von Micky

Die hat weitestgehend Ruhe, die hassen sie aber auch.

Was ist Dir wichtiger - Ruhe im Unterricht, oder gemocht zu werden? Die werden Dich sicher nicht alle hassen. Im Gegenteil ... die, die was lernen wollen, werden heilfroh sein, dass endlich Ruhe ist. Außerdem unterrichtest Du ja nicht nur diese eine Klasse. Sollen sie Dich doch hassen, bleiben ja noch genug andere übrig, die Dich nicht hassen.

Vielen Dank für die guten Tipps!

An Elterngespräche habe ich auch schon gedacht, da sind 1-2 unverschämte Schülerinnen dabei, die noch nicht volljährig sind, da könnte ich mal die Eltern herbeizitieren.

Ich bin letzte Woche folgendermaßen vorgegangen:

Toilettenliste aufgehängt - jeder, der aufs Klo geht (im Unterricht), trägt sich da ein. Ich habe angekündigt, dass die Liste jede Woche ausgewertet wird und siehe da - eine einzige Schülerin ist zwischendurch mal aufs Klo gegangen. Die Handys habe ich eingesammelt bzw. in die Tasche stecken lassen. Es war herrlich ruhig, wurde aber wieder lauter, da habe ich dann sofort einen Text ausgeteilt, der schriftlich zusammenzufassen war. Daran haben sie 60 Minuten gearbeitet. Herrlich! Mache ich jetzt immer so.