Erste Englischstunde in der neuen Klasse

Hallo ihr Lieben!

Ich bin ganz neu hier.
Im nächsten Schuljahr fange ich neben meinem Studium als Englischlehrerin an einer freien Schule an.
Ich übernehme eine jahrgangsübergreifende 7./8. Klasse und habe noch nicht besonders viel Unterrichtserfahrung.
Zur Zeit versuche ich, das kommende Jahr ein wenig zu planen. Da es weder Lehrplan noch Lehrbuch gibt bin ich zwar sehr frei, habe aber auch keine Anhaltspunkte.
Ich werde mich am niedersächsischen Lehrplan orientieren, da die Kinder dort ja auch später ihr Abitur machen wollen.
Zudem habe ich überlegt, mir ein Lehrwerk anzuschaffen, welches ist aber noch nicht klar, vielleicht habt ihr ja gute Tips für mich?

Nun zu meiner eigentlichen Frage: Ich habe mir für die erste Stunde (45 min.) überlegt, zunächst mich vorzustellen, den Kids zu erklären, dass ab jetzt nur noch Englisch gesprochen wird (das hat meine Vorgängerin nicht konsequent durchgezogen) und die Schüler sich vorstellen lassen. Bei letzterem habe ich überlegt, dazu einen Sitzkreis zu machen, um das ganze ein wenig aufzulockern. Wie findet ihr das? Dann sollen die Schüler Namensschilder machen und ein Schüler soll mir einen Sitzplan erstellen. Zudem habe ich überlegt, die Schüler einen Steckbrief ausfüllen zu lassen, dadurch kann ich ganz banale Vokablen schon einmal kontrollieren und die Schüler besser kennenlernen. Als Hausaufgabe soll jeder Wünsche oder Erwartungen aufschreiben, die er für das kommende Jahr hat, die ich dann beim nächsten Mal einsammle. Orga-Kram wollte ich erst in der nächsten Stunde machen.

Wie findet ihr das? Habt ihr noch Ideen, Verbesserungen etc?

Vielen Dank im Voraus

Zitat von Trantor

Ja, als Junglehrer hatte ich auch noch so meine Illusionen
Der Rest ist Standard, klappt immer, wobei man bei Erwartungen hauptsächlich "gute Noten" und "Filme gucken" liest.

Ich weiß, dass das nicht immer einfach ist, aber anhand meiner bisherigen Unterrichtserfahrungen weiß ich auch, dass es geht. Es ist auf jeden Fall mein fester Vorsatz

Zitat von Friesin

und gerade in Jahrgang 7/8 testen sie gerne mal ihre Grenzen aus, ganz besonders, wenn du ihnen mit solchen "Kindereien" kommst.

Genau das war meine Sorge, deshalb wollte ich eure Meinung dazu hören. Eventuell lasse ich das also lieber weg.

Zitat von Friesin

Warum kein Orga in der ersten Stunde? Dann weiß jeder, woran er ist, denn unter Orga verstehe ich auch Tranparentmachen deiner Bewertungs- und Notenkriterien.

Das habe ich in mehreren Foren als Tipp gelesen. In der ersten Stunde sollte es eher um das kennenlernen und eventuell einen kleinen thematischen Einstieg gehen (dafür ist meine Stunde einfach zu kurz). Aber ein Patentrezept gibt es da ja nicht.

Ein Lehrwerk hat die Schule nicht, weshalb ich umso unsicherer bin. Ich kann mich da ja nicht an einem Buch "festhalten". Allerdings kann ich die Anschaffung eines von mir ausgewählten Lehrwerkes beantragen. Ich werde diese Woche nocheinmal in die Uni fahren und in unserer Lehrwerksbibliothek nachschauen, da sind alle verfügbaren Lehrwerke enthalten. Von Green Line und Lighthouse habe ich bis jetzt positives gehört, habt ihr da Erfahrungen?

Vielen Dank für die tollen Ideen, davon werde ich sicher welche umsetzen!

Alhimari, zum Leistungsniveau muss ich sagen, dass ich schockiert war. Die Schüler haben seit der ersten Klasse Englisch (Waldorfpädagogisches Prinzip) und ich hatte dementsprechend zumindest mündlich einiges erwartet. Allerdings sind sie auf dem Stand einer fünften Regelschulklasse. Die Klassenarbeit, bei der ich hospitiert habe handelte sich um Lücken mit my your his hers usw. füllen. Ich denke, da habe ich einiges aufzuarbeiten.

Mündlich sollte zumindest am Anfang eines zu erlernenden Wortes oder Chunks immer im Vordergrund stehen, damit die Aussprache nicht nach dem Schriftbild geschieht. Und es ist an sich natürlich sehr wichtig. Allerdings muss das mündlich gelernte dann auch verschriftlich werden können und auch das ist ein wichtiger Schritt, da stimme ich dir voll zu. Deshalb ist es so wichtig im Unterrricht nur Englisch zu sprechen, da kommt das mündliche fast von alleine, ohne darauf zu fokussieren. Dadurch hat man dann Zeit, sich auf das Schriftliche zu fokussieren während das mündliche nebenbei (für dich als Lehrer natürlich trotzdem bewusst) passiert.

Zitat von Schantalle

Wenn du an einer Waldorfschule arbeitest, solltest du dich vielleicht an die Gepflogenheiten dort halten? Also viel Landeskunde, kleine Geschichten lesen, selber viel erzählen, Referate einführen o.ä.- frag die Kollegen und kauf dir einen kommentierten Waldorf-Lehrplan.
Wenn die Schüler nicht auf dem Stand von Gleichaltrigen sind, (womit vergleichst du das eigentlich? nicht jeder wird dort Abi machen wollen und können, du bist in einer altersgemischten Gesamtschulklasse), dann nutzt dir die Anschaffung eines Lehrwerks sowieso nicht viel.
Jedenfalls wird der Unterricht eine Herausforderung und hat nicht viel mit dem zu tun, wie du das am Gymi kennengelernt hast, ich würde mich deswegen mit Anthroposophie auseinandersetzen- die Eltern haben diese Schule aus einem bestimmten Grund gewählt.

Ich habe bereits Fortbildungen zum Englisch-Unterricht in Waldorschulen besucht. Gerade beim Fremdsprachenunterricht ist das Prinzip in der Sek 1 dasselbe wie an Regelschulen (zumindest so, wie ich es in der Uni lerne). Da die Schule mir mitgeteilt hat, dass ich völlig frei bin, es keinen Lehrplan gibt und ich mir gerne ein Lehrwerk aussuchen kann dachte ich mir, dass ich mich am niedersächsischen Lehrplan orientiere. Nicht dem Alter entsprechend, sondern dem Stand entsprechend. Ein Lehrwerk würde ich für mich als Orientierungshilfe gut finden, da ich noch absolut keine Erfahrung mit dem Sek1 Unterricht habe. Ich möchte aber natürlich der Waldorfpädagogik auch gerecht werden und dementsprechend unterrrichten. Deshalb werde ich nicht strikt nach Lehrplan oder Lehrbuch unterrichten, sie dienen nur als Hilfe zur Ideenfindung. Der Unterricht den eine (in Waldorfpädagogik ausgebildete!) Lehrerin gemacht hat, war auch sehr regelschulmäßig und sogar so gar nicht was man erwarten würde. Ich denke da werde ich keine Probleme haben, dies dem waldorfpädagogischen Konzept besser anzupassen.

Ich habe mir jetzt Lighthouse 3 bestellt und hoffe, dass es mir weiter hilft. Bin schon gespannt. Uns wurde das Buch letztes Jahr vorgestellt und es ist ganz neu und arbeitet mit Kompetenzrastern und sehr differenzierend. Deshalb hoffe ich, dass es eine gute Anschaffung auch für meine Kids ist.