Methodische Vorgehensweise Gruppenarbeit

Fünf Minuten für ein Thema erscheint mir sehr knapp kalkuliert.
Wäre es nicht sinnvoller, wenn je Gruppe nur ein Problem bearbeitet?
Dann wäre die Ergebnissicherung eben die Präsentation der Gruppenarbeit.

PS: ein Beitrag in korrekter Groß/Klein-Schreibung und Satzbau lässt sich leichter lesen und verstehen.

Ich schließe mich Simone an: Jedes Problem wird von einer Gruppe bearbeitet, die dieses (und mögliche Lösungsvorschläge) dann dem gesamten Kurs präsentieren. Inwiefern dann darüber diskutiert werden sollte, weiß ich nicht: Insbesondere, wenn die SuS solche Präsentationen eigener Vorschläge nicht gewohnt sind, kann das auch deprimierend sein, wenn die dann vom Kurs "zerrissen" werden. Ggf. wäre es sinnvoller, wenn alle Probleme von den Gruppen vorgestellt werden und anschließend eine Gesamtdiskussion stattfindet, bei der man einen Gesamtplan für die Stadt überlegt (was besonders wichtig wäre, wenn unterschiedliche Probleme vielleicht gegensätzliche Maßnahmen erfordern könnten, da dann abgewägt werden muss).

Und wenn man die ursprünglichen Gruppen nach der ersten Arbeitsphase so neu würfelt, dass aus jeder "alten" Gruppe jemand in einer der neuen sitzt, so quasi als Experte für eines der Eingangsprobleme? Dann könnten die Schüler in den neuen Gruppen einen Plan für "ihren" Ort entwickeln, selbst Schwerpunkte setzen, wo ihrer Meinung nach akuter Handlungsbedarf besteht, wie der umgesetzt werden soll und welche Probleme noch warten können und das dann präsentieren.