Miese Vertretungsstunde gehabt

Zitat von FüllerFuxi

Mein Fazit:Fremde Klassen plus kein Material= Film zeigen. Dann sind die SuS halbwegs friedlich u ich mach mich nicht zum Deppen.

Ich muss dir leider ganz ehrlich sagen, ich finde, diese Aussage ist ein Armutszeugnis.
Du bestätigst für dich selbst: Ich bin nicht in der Lage eine Vertretungsstunde in einer 10. Klasse durchzuführen.

Persönlich finde ich auch nicht, dass Vertretungsstunden sehr kompliziert sind. Ich habe sie immer gerne gemacht und mache sie auch nach wie vor gerne, weil ich dadurch auch die anderen SuS unserer Schule kennenlerne. Wenn man neu an einer Schule ist, stimmt es schon, dass die ersten paar Minuten immer ein kleiner Machtkampf ist. Die SuS möchten erst einmal ausprobieren, wie weit sie gehen können. Wenn aber innerhalb der ersten Minuten die Grenzen klar definiert sind, kann meiner Erfahrung nach danach Unterricht gemacht werden.

Jetzt hilft dir das aber vermutlich auch nicht viel weiter, denn deinen Beiträgen entnehme ich, dass du oft sehr unsicher bist und Angst hast, dich lächerlich zu machen bzw. dich von den SuS vorgeführt zu werden. So etwas ist natürlich eine Typsache. Bevor du jetzt aber dein Leben lang Angst vor "älteren" Schülern hast und in Vertretungsstunden nur Filme guckst, wäre es vielleicht besser, einmal deine Stunde und deine Lehrerpersönlichkeit zu reflektieren. Sonst bist du nachher als die Lehrerin bekannt, die "immer Filme guckt". Im Kollegium und bei den SuS.

Zitat von FüllerFuxi

Ich bin keine studierte Sek 1 Lehrerin! Ich habe meine Ausbildung in der Grundschule gemacht. Und dann ist es zu 9. oder 10.Klässlern ein himmelweiter Unterschied. Ich gebe offen zu,dass ich keine Ahnung davon habe,was und wie es in hohen Klassen läuft. Und ich denke man kann auch nicht von jedem erwarten,dass er von Klasse 1 bis 10 alles abdeckt. Umgekehrt bekämen viele Sek 1 Lehrer sicher die Krise,wenn sie in die Grundschule sollten...

Ich muss gestehen, ich bin von der 3.-11. Klasse (7-16 Jahre) ausgebildet. Wenn ich nun zur Vertretung mal in die Vorschule oder 1. Klasse muesste, dann klappt das eigentlich auch...wenn ich mit den Kleinen auch eher rumalber, statt grossartig Unterricht zu machen.

Zitat von FüllerFuxi

Ich habe auch Sek 1 Kollegen,die in Vertretungen Filme zeigen...wenn man kein Unterrichts-Material gestellt bekommt,ist es echt viel verlangt wenn man fachfremd den Unterricht planen soll. Zusätzlich und nebenher. Primär geht es ja auch darum,d die SuS irgendwie beschäftigt sind.
Wenn ich mich auf die Altersgruppe einlassen kann und das Fach nicht völlig fremd ist,mache ich mir sogar die Arbeit. Siehe mein Beitrag zur Französisch Vertretung.

Da kommt es wohl wirklich sehr auf die Erwartungen an der Schule an. Unsere erwarten normalen Unterricht, ob nun Vertretung oder nicht. Es sagt ja keiner, dass du grossartig Unterricht planen sollst. Eigentlich wuerde ich dafuer den Fachlehrer verantwortlich machen. (Ich werde morgen in der ersten Stunde vertreten. Sowohl Planung als auch Materialien, Sitzplan und Klassenliste mit Fotos sind auf meinem Schreibtisch zu finden.)
Manchmal klappt das aber nicht, und dann macht mal halt das Beste draus. Meine letzte Vertretungsstunde in der 8. war ein Witz. Kein Material, keine Planung...Kollegen war's ziemlich egal zu diesem Punkt (musste zur Notaufnahme). Also haben wir halt die naechste Seite im Buch gemacht - die konnte uns der Kollege gerade noch verraten. Na klar wurde da ein bissl rumgealbert, aber die hatten mich mehrheitlich in der 5. und 6. Klasse...ich war also nicht unbekannt. Wir haben uns nett unterhalten,...sie haben mir schoen erzaehlt, was sie denn gerade in Erdkunde machen (Erdkunde...wo ich so gar keine Ahnung hab) und haben uns halt irgendwie durchgeschlagen.
Ich wuerd dem Ganzen einfach etwas Zeit geben. Je mehr Schueler dich kennen lernen, desto weniger machen sie normalerweise Probleme. An meiner letzten Schule waren die 8er (unsere Aeltesten) immer sehr hilfsbereit...und haben meine neuen 5er schoen erstmal darueber aufgeklaert, dass man mir lieber nicht auf den Senkel gehen sollte. (Ich bin eigentlich ganz nett,...)

Zitat von neleabels

Um ehrlich zu sein, habe ich gerade den Eindruck, dass du mit Gewalt versuchst, das üble Klischee vom verängstigten Primimäuschen zu erfüllen, dem man um Himmels willen nicht mit irgendwelchen Herausforderungen oder gar neuen und unbekannten Verantwortungen kommen darf. Lass dir gefälligst mal ein Paar Cojones wachsen, Himmelhergottnochmal!

@ neleabels: Bitte sachlich bleiben und nicht persönlich angreifen!

Hallo!

Ich habe mich während meiner Lehrerzeit auch gewandelt, vor 10 Jahren, im Ref war ich auch weniger tough.
Ich musste ab und zu in der angegliederten HS-Schule Stunden geben. Jedesmal, wenn ich etwas an die Tafel schrieb, grölten die Jungs...

Heute würde ich komplett anders reagieren. Bin zwar in der Grundschule, aber meinen Unterricht lasse ich mir nicht mehr verbiegen oder lasse mir freche Sprüche zukommen.
Dazu brauchte ich aber Erfahrung.
Das dauerte bei mir ein wenig.

Meist spüren die Kinder die Unsicherheit sofort. Sind gnadenlos.

Meine Ausbilderin gab mir mal ein Denk-Bild zum Lehrerverhalten mit, ev hilft es dir: Ein unten eng und straff gebundener Blumenstrauß, der oben immer weiter&offener wird.
Manchmal hilft es schon, mehr auf die eigene Körperhaltung zu achten, nicht mit einem ' Ich hab euch alle gern'- Lächeln in die Klasse zu gehen.

Lass dich nicht von ein Paar Kids verunsichern, nur Mut! Es wird!

Füllerfuxi, ganz ehrlich. Dass man nach so einer Vertretungsstunde frustriert ist und sich mal auskotzen will, kann ich gut verstehen. Aber so langsam wird aus dieser unangenehmen Erfahrung eine Staatsangelegenheit.
Jeder von uns hatte mal blöde Vetretungsstunden, in denen die Schüler einem auf der Nase rumgetanzt sind. Das ist ärgerlich und blöd aber mehr auch nicht. Wenn einen dieses Erlebnis nicht loslässt, dann setzt man sich eben hin und überlegt (möglicherweise auch zusammen mit einem vertrauten Kollegen), was da schief gelaufen sein könnte und zieht entsprechende Konsequenzen. Entweder ist diese Klasse eben unausstehlich, dann gibt man dem Klassenlehrer eine entsprechende Rückmeldung und hakt die Sache dann ab und macht bitte keinen Staatsakt daraus. Oder man denkt mal darüber nach, ob man vielleicht doch das ein oder andere "verkehrt" gemacht hat. Ich persönlich würde nur in Ausnahmefällen in V-Stunden Filme zeigen und ansonsten immer Unterricht machen. Natürlich muss der Unterricht nicht perfekt vorbereitet sein mit Einstieg, Erarbeitung und Reflexion. Wenn die Klasse arbeitswillig ist und mitmacht, kann man was "Nettes" machen (Quiz, Rollenspiel oder sonst was) und wenn nicht, dann werden eben Aufgaben in Stillarbeit erledigt. Wenn du erstmal den Ruf weg hast, der V-Lehrer zu sein, dem man auf der Nase rumtanzen kann, der die Schüler früher rausschickt oder bei dem nur Filme gezeigt werden, kriegst du die Bande gar nicht mehr gebändigt. Und wenn du Sudokus machst, dann verkauf das als Unterricht. Oder mach einfach mit denen Deutsch. Es kann doch keiner verlangen, dass du ohne Material fachfremd unterrichtest.
Und vor allem hör auf dich dafür zu bedauern, dass du ab und zu mal vertreten musst. Das gehört nun mal zum Job dazu!

Hallo! Vertretung ist natürlich nie so prickelnd, aber wenn da die eine Stunde nicht hingehauen hat, ist das auch nicht der Weltuntergang. Hier noch zwei, drei Anmerkungen zu deinem Unterfangen:

Zitat von FüllerFuxi

Ich hatte ein AB zur Wiederholung Rechtschreibung /Großschreibung bei Wochentagen usw ...

Rechtschreibung ist in Deutsch bei vielen Schülern natürlich das Hassthema Nr. 1! Entweder man kann es und langweilt sich zu Tode oder man kann es nicht und ist frustriert. Dazwischen gibt es wenig.

Zitat von FüllerFuxi

Tja dann hab ich fast 10min vorher beendet,weil es so unangenehm war.

Heißt beendet, dass du aufgehört hast, mit den Schülern das AB zu besprechen oder dass du die Stunde beendet und die Klasse entlassen hast? Falls zweiteres: Das ist ein absolutes No-Go! Rechtlich überhaupt nicht in Ordnung, weil man die Aufsichtspflicht erfüllen muss und wirklich gelitten hat, wenn einer der Strategen aus der Klasse in diesen unbeaufsichtigten zehn Minuten irgendeine gefährliche Aktion raushaut. Den Schülern gegenüber wirkt es wie eine Kapitulation. Den Kollegen gegenüber ist es auch nicht nett, weil gegebenenfalls eine Horde Zehntklässler in der Schule herummarodiert und weil dann in anderen Vertretungsstunden das Gejammer losgeht: "Bei Fuxi druften wir auch zehn Minuten früher raus!"

Wenn du in Vertretungsstunden unterrichten willst (was dich ehrt und vernünftig ist), kannst du mal folgendes ausprobieren:
- dich per Gesamtkonferenzantrag/-beschluss für ein einheitliches Vertretungssystem einsetzen
- dich mit einem Lehrer aus der Klasse kurzschließen und mit ihm Bewertung des Arbeits- und Sozialverhaltens absprechen (kurze Rückmeldung in sein Fach per Schülerliste mit A, S, +, -)
- den Schülern zu Beginn der Stunde transparent machen, dass die Ergebnisse und deine Einschätzung des Arbeits- und Sozialverhaltens an den Klassenlehrer gehen und dass das mit ihm abgesprochen ist
- die Schüler freundlich begrüßen und darauf hinweisen, dass man sich wahrscheinlich im nächsten Jahr im Regelunterricht oder im Rahmen der Abschlussprüfung wiedersieht und dass die bestimmt nicht wollen, dass du einen ersten schlechten Eindruck von ihnen bekommst
- immer das Schlimmste erwarten, dann ist man meistens hinterher positiv überrascht

Aristoteles zufolge prägt die Gewohnheit übrigens den Charakter. Gewöhnt man sich daran, Filme zu zeigen, um Konflikten aus dem weg zu gehen, mutiert man sehr schnell zum Filmvorführer auch außerhalb von Vertretungsstunden. Um noch mal eine Lanze für dich und die zu brechen, die in Vertretungsstunden unterrichten oder zumindest dafür sorgen, dass ein Großteil der Schüler die vom Kollegen gegebenen Aufgaben erledigen kann und erledigt.

Gruß
Nastavnik

Zitat von FüllerFuxi

Hi again!

Ich kann das ab,ist ok wenn du dich offen äußerst.
Lehrbefähigung...klar. Aber eben nicht dafür.
Und ich denke man muss sich das Leben doch nicht selbst schwer machen...was ist so schlimm an nem Film? Dabei lernen die SuS auch nicht weniger,als wenn man irgendeinen anderen Schmarrn macht.

LG

Naja du hast doch das 2. Staatsexamen für das Lehramt an Grund- Haupt- und Realschulen. Und du hast doch in deiner Ausbildung auch in der anderen Schulform unterrichten müssen und dort auch Unterrichtsbesuche gehabt, oder hat sich das seit meinem Ref. geändert?

Ich bin auch eher eine Grundschulpflanze und froh dort auch gelandet zu sein, aber im Ref. habe ich beobachtet, dass viele in der anderen Schulform 5. und 6. Klassen wollen und die "Großen" meiden. Das ist aber falsch, denn man ist eben am Ende des Ref. gleichwertig befähigt.

LG Anja