Vertretungsstelle ohne Refendariat / Krise :(

Wenn du solche Selbstzweifel an dir hast, dann kann ich dir nur kurzfristig zu medikamentösen Beruhigungsmittel in Absprache mit deinem Arzt raten und langfristig nicht Lehrerin zu werden.

Hallo theskyiscrape,

ich glaube, dass auch fast jeder "ausgebildete" Lehrer solche Situationen kennt! Die Sorge vor einem Unterrichtsbesuch kenne ich nur zu gut und dass ich mal zu früh fertig bin (zu Beginn waren meine Stunden eher überfrachtet - weniger ist mehr ;)) , habe ich ebenfalls erlebt.

Ich vermute, die Rektoren erwarten sicherlich keinen 1,0 Unterrichtsbesuch, sondern wollen einfach sehen, dass Du vor einer Klasse stehen kannst und die Schüler in dieser Stunde etwas mitnehmen. Um Dir die Sorge zu nehmen, hilft eine Vorentlastung, indem Du genau überlegst, was die Kinder lernen sollen und wie sie dahin kommen. Ich gehe davon aus, dass Du weißt, wie eine Stunde ungefähr aufgebaut ist, ansonsten googel mal tabellarische Unterrichtsverlaufpläne.
Übeleg Dir einen sinnvollen Einstieg ( z.B. Filmausschnitt, wiederholender Einstieg, Tafelanschrieb, Folie mit Comic.o.ä.), derzum Problem hinführt. Überleg, ob es Fallen gibt, dass z.B. Missverstaendnisse entstehen koennen oder Schüler es anders verstehen etc. Für die Erarbeitung kannst Du gutes Material aus Schulbüchern verwenden oder auch selber welches erstellen. Bei problemlösenden bzw. weiterführenden Aufträgen bieten sich kooperative Lernverfahren an. Schreib Dir genau auf, wie lange jede Phase sein soll und halte ggf. noch eine vertiefende Eventualphase (z.B. Übungsblatt) in der Hinterhand, erlaubt waere es aber auch, dass dir Schüler mit der vertiefenden Hausaufgabe anfangen können. Wenn Du die Schüler viel machen lässt (Gruppenarbeit mit Präsentation/Reflexion), braucht man eigentlich immer viel Zeit und ansonsten hast Du halt Extramaterial oder eine Folie mit einem Quiz zu dem Thema dabei.

Weißt Du schon, was Du inhaltlich mit Deinen Lerngruppen in den Vorführstunden machen willst?

Nur Mut! Und versuch, nicht zu perfektionistisch zu sein. Antizipier moegliche Schülerbeitraege und lass Dir die Stunde wie einen Film vorm geistigen Auge ablaufen! Du packst das!

Oh je, du scheinst dich ja im Lehrerberuf so gar nicht wohl zu fühlen... Das tut mir leid für dich, denn das scheint ja dein Plan gewesen zu sein.
Aber ganz ehrlich, es ist doch gut wenn du das so gemerkt hast, statt hinterher nach einer langen Ausbildung.
Wirklich helfen kann ich dir wahrscheinlich nicht, nur so viel: Ich habe mein Referendariat noch vor mir und arbeite seit fast 5 Jahren als Vertretungslehrerin an einer berufsbildenden Schule. Nach gerade mal drei Monaten hatte ich einen ähnlichen Besuch der Schullleitung wie du ihn vor dir hast. Keine Angst ich lebe auch noch und das Feedback war in Ordnung. Denn, wie du schon geschrieben hast, die wissen auch, dass du noch Anfänger bist. Meine Stunden funktionieren, sind aber - meinem Gefühl nach - auch oft weit weg von "perfekt". Vielleicht wächst man da ja nach langer Zeit rein, oder lernt noch was dazu im Referendariat.... Ich hoffe darauf
Wenn du dich jetzt nicht wohl fühlst in dem Job und dein Herz nicht daran hängt, dann würde ich an deiner Stelle wieder in die Kommunikationsbranche oder etwas ähnliches wechseln. Das macht dich auf lange Sicht sicher zufriedener! Erst mal Kopf hoch und dann natürlich noch viel Erfolg - egal wie du dich entscheidest!

Lg Enachen

Wie alt sind die Schüler? Bei Kleineren kann man Grammatik sehr schön als "Zaubersprüche" verpacken, den Konjunktiv kann man als "Gerüchteküche" verpacken («Stellt Euch vor, ein mächtiger Zauberer zu sein, der mit der Formel «Ich werde» plus Verb alles zaubern kann, was er will...» - Einführung Futur 1 oder «Justin Bieber behauptet, er sei...» für den Konj.I). Soll man in der Schweiz Grammatik auch induktiv einführen? Dann lass sie das Phänomen beschreiben und eigene Regeln für Zaubersprüche oder die Gerüchteküche formulieren.

Ich kann mir vorstellen, dass es ohne Lehrerausbildung noch schwieriger ist, aber gib Dich nicht auf! Und wenn Du gemerkt hast, dass es nichts für Dich ist, ist das eine wertvolle Erkenntnis. Nun kannst Du Dir sicher sein. Sieh diese Erfahrung als positiv an.

Kommen Deine Ängste womöglich daher, dass Du ein "richtiges" Feedback vermisst?

Mach Dich vielleicht nicht verrückt mit den "Formalien" der Unterrichtsplanung, sondern versuch, Deine "alternativen Fähigkeiten", die Du zweifellos aufgrund Deiner anderen Erfahrungen hast, optimal zur Geltung zu bringen?! Das wird Dir aber nur gelingen, wenn Du Dich halbwegs "sicher" fühlst - ein bisschen ein Teufelskreis also..

Manchmal ist es gerade für die älteren Schüler wahnsinnig interessant, mal Dinge aus einer etwas anderen Sichtweise präsentiert zu bekommen - das kann mMn manches an Routineerfahrung aufwiegen, wenn es überzeugend "kommt". Anscheinend hast Du ja prinzipiell keine Probleme, mit den Schülern zu kommunizieren - sicher können sie etwas von Dir mitnehmen (das Selbstbewusstsein solltest Du haben! ), und eine "gutwillige Kontrolle" wird manche pädagogische Lücke akzeptieren, wenn dafür "etwas anders Produktives" angeboten wird?! Steh aufrecht da!!

... das ist so ein bisschen das inoffizielle Motto in einem extrem von Ausfall aufgrund verfehlter Bildungspolitik gebeutelten Bundesland . Auf dein Posting bin ich aufmerksam geworden, weil auch ich genau 8 Stunden wöchentlich unterrichte - an zwei verschiedenen Schulen, teilweise auf Abruf von heute auf morgen, alles von Klasse 5 - 10, bei Bedarf (war nur noch nicht) auch Sek. 2. Ich bin Naturwissenschaftlerin mit Diplom und arbeite eigentlich seit meinem Abschluss vor nunmehr 25 Jahren immer wieder als alles Mögliche, was sich gerade ergibt und mit der Familie vereinbaren lässt, habe einen Stall voll Kinder, die inzwischen so langsam "fertig" werden, d.h. der Älteste studiert, der nächste rasselt auf's Abi zu, die Jüngste ist allerdings erst 1. Klasse. Die Arbeit vor der Klasse schlaucht, aber das tut jede andere Arbeit auch! U.a. war ich Pharmavertreter und Mitarbeiterin in einem Planungsbüro, habe jahrelang selber Haus gebaut - fand ich wesentlich anstrengender, habe ich aber auch in Vollzeit gemacht. Als Lehrer allerdings verdiene ich umgerechnet in drei Tagen soviel wie seinerzeit mit 40 Wochenstunden, das motiviert schon ganz deutlich! Naja, oder gar selbständig (habe einen Buchverlag), was ich immer noch mache und aber zum Glück durch den Lehrerjob reduzieren konnte. Die Einführung in meinen Job bestand in einer 2-stündigen Hospitation im Unterricht eines Kollegen, ansonsten gibt's Geld und gute Worte - mehr als bei den meisten Jobs auf dieser Welt. Als Feedback muss eben das Gefühl reichen, wenn ich aus der Klasse gehe - ich bin in meinem Leben genug kontrolliert und gegängelt worden von Chefs, die fachlich keine Ahnung hatten, so dass ich es genieße, meinen Stiefel zu machen. Wobei die Fachlehrer an der Schule natürlich alle Ahnung haben, aber ich soll sie ja entlasten und nicht noch mit eigenen Qualifikationswünschen daherkommen. Die Zeit habe ich auch nicht, ich bereite also meine vorhersehbaren Stunden sehr sorgfältig vor und die anderen gar nicht, bin morgen wieder in einer Klasse, wo ich nicht weiß, was der Lehrer gerade behandelt hat. Aber es gibt immer wieder so Dauerbrenner, wo eine gute Wiederholungsstunde mit ein paar Geschichten drumrum not tut. Lehrer ist wie jeder andere Job von Hausfrau bis Astronaut - irgendwie körperlich klarkommen und sich mental nicht verrückt machen lassen und ein eigenes Leben leben, und wenn man das von dem Job bezahlen kann, um so besser. Hoffe, dass mein Vertrag nach den Sommerferien verlängert wird - falls die Bürokratie noch etwas Zeit braucht, auch nicht so schlimm, genügend andere Baustellen und nicht zuletzt meine Familie sind nicht böse, falls ich mal etwas entspannter daherkommen . Ich drücke dir die Daumen, dass du deine eigene, richtige Entscheidung triffst und dein Ding machst, was immer das auch sein mag!

Ähum. Was ist denn das für ein Anspruch? Wozu soll eigentlich eine Ausbildung gut sein, wenn man das alles auch ohne Einweisung und Vorbereitung kann? Natürlich funktioniert das alles ohne Erfahrung eher zufällig und häufig auch gar nicht. Ich bin auch als Vertretungskraft hereingeschneit und mir ging es anfangs ähnlich wie dir. Inzwischen fühle ich mich sehr wohl an der Schule und alles klappt gut. Dazwischen lagen aber auch Jahre, in denen ich Erfahrung sammelte und eine Ausbildung bekam.

Wieso siehst du es nicht ein bisschen sportlicher? Bis zu den Ferien ist nicht mehr viel Zeit. Mach dein Ding halt, so gut du es kannst. Selbstzweifel sind eher was, was man in sich selbst heranzüchtet, das kann dir später auch in jedem anderen Job passieren, dass du das Gefühl hast, du bist da falsch. Dann ist es vielleicht nicht der Job, aber die Firma oder die Kollegen oder oder. Sieh also lieber diese Herausforderung, dass du diese Zeit noch bewältigen musst, bevor du dir etwas anderes suchst. Aber manchmal ändert sich auch eine Einstellung.

Was genau ist denn Perfektionismus? Wenn man zu viel Zeit in unwichtige Kleinigkeiten steckt und dafür andere Sachen unerledigt liegen lässt? Wenn man versucht, aus normalen Heranwachsenden Hochbegabte zu machen? Wenn man an sich selbst unerfüllbare Erwartungen stellt? Warum meinst du unter Perfektionismus zu leiden?

Die Balance zu halten zwischen den wichtigen Dingen, bei denen Sorgfalt und Aufmerksamkeit immer erforderlich sind, und denen, bei denen man auch mal großzügig sein kann, wenn die Zeitnot es erfordert - das ist eine der Fähigkeiten, die ein erfolgreiches Berufsleben ausmachen. Und eigentlich ist es im Privatleben nicht anders, oder?