Probleme als Fachlehrerin Musik

Hallo liebe Forenmitglieder,
ich bin seit diesem Schuljahr für jeweils 1 Doppelstunde Musik in zwei 4. Schuljahren an eine Nachbarschule abgeordnet. In der Vergangenheit hatten die Schüler im Musikunterricht meist gesungen. Sie sind einen sehr lehrerzentrierten Unterricht gewöhnt.
Ich habe gleich zu Beginn meines Unterrichts einige Projekte durchgeführt und zum Ende der jeweiligen Doppelstunde (90 Minuten Musikunterricht können sehr lang werden) als Abschluss Musik der Schüler laufen lassen. Die Schüler haben sich, wie ich dachte, sehr schnell an die etwas andere Unterrichtsform gewönht und bis heute klappt der Unterricht in der einen Klasse auch recht gut.
Leider habe ich allerdings bei der anderen Klasse seit drei Wochen das Gefühl, dass mit der Unterricht völlig aus der Hand gleitet. Ich bin jetzt seit 26 Jahren Lehrerin, doch dieses Gefühl der Hilflosigkeit hatte ich eigentlich noch nie.
In der letzten Stunde habe ich dann das Gespräch gesucht und versucht herauszufinden, warum die Schüler völlig aus dem Ruder laufen. Leider kam von den Schülern kaum Rückmeldung. Wir haben dann gemeinsam neue Regeln entwickelt, die ich dann auch in der heutigen Stunde eingeführt habe. Doch auch diese Stunde endete im Chaos. Sobald ich den Schülern etwas Freiheit lasse (Gruppentische, leise Gespräche, eigene Aktivitäten zum Thema suchen), werden einige Schüler so übermütig, dass ich sie nicht mehr bremsen kann. Mit der Klassenlehrerin habe ich auch bereits gesprochen, stoße aber auf Unverständnis.

Für Tipps wäre ich sehr dankbar, denn inzwischen gehe ich doch schon mit Bauchschmerzen in diese Klasse.

Elternschreck Dein Argument stimmt natürlich (oberflächlich betrachtet). Aber Musikunterricht besteht eben nicht nur aus 90 Minuten singen. Ich möchte (und muss) ja auch alle anderen, durch den Lehrplan geforderten Bereiche abdecken. Da geht es dann um hören, Musik machen und über Musik reflektieren. Diese Bereiche erfordern andere Schülertätigkeiten, als das Singen und natürlich auch andere Unterrichtsformen. Vielleicht hast Du doch auch Tipps für mich?

*Jazzy* das sehe ich auch so. Natürlich gibt es Konsequenzen. Die Klasse hat sich ja selber Konsequenzen mit mir zusammen überlegt.
Ich versuche schon, die Stunden ganz stark zu strukturieren. Auch bin ich bemüht den Ablauf der 90 Minuten möglichst ähnlich zu halten. Zuerst singe ich mit den Schülern, danach führe ich ein neues Thema ein und gebe den Schülern dann Material zum arbeiten. Doch sobald sie etwas selber machen sollen, kippt die Stunde um. Konsequenz wäre dann noch mehr schriftliche Anteile und weniger kreative Phasen. Dann geht aber viel von einem modernen Musikunterricht verloren. Damit will ich mich eigentlich nicht abfinden.
Aber die Freiräume, die ich ihnen gerne geben würde, wieder zu kappen scheint mir bis jetzt auch die einzige Lösung in dieser Situation. Schade eigentlich.