Lehramt Grundschule

Als schulisches Fach gibt es Geograhie nur im Rahmen des Sachunterrichts, aber man kann es trotzdem als Hauptfach studieren. Ich finde auch, man sollte das als Hauptfach nehmen, woran man am meisten Interesse und Spaß hat. Ich hatte Deutsch als Hauptfach, bin sehr gut damit gefahren.

Ich gehe jetzt mal von einem PH-Studium in Baden-Württemberg aus. Dort studierst du neben Pädagogik etc. verschiedene Kompetenzbereiche. Deutsch und Mathe sind verbindliche Kompetenzbereiche, eins davon wird vertieft studiert (früher "Hauptfach" genannt). Dann wählst du dir zwei weitere Kompetenzbereiche aus: Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Fremdsprachen, Kunst/Musik, Sport/Gesundheit oder Reli. Eins davon wiederum vertieft (früher "2. Hauptfach").
Somit ist es durchaus möglich, für das Grundschullehramt die von dir genannten Fächerkombis zu wählen.

Generell finde ich es wenig sinnvoll, nach Mängelfächern zu suchen. Du musst das Fach ja schließlich studieren, im Ref unterrichten und wirst später auch schwerpunktmäßig in diesem Bereich arbeiten. Viel wichtiger ist, dass dir die Fächer liegen, denn nur dann kannst du auch Kinder dafür begeistern.

Zitat von cubanita1

Bei uns in Brandenburg schon, ab Klasse 5, wir haben ja die sechsjährige GS, genauso Bio, Phy, Geschi, PB und einiges mehr ...

meike, deine Aussage "Als schulisches Fach gibt es Geograhie nur im Rahmen des Sachunterrichts, aber man kann es trotzdem als Hauptfach studieren." Stimmt also nicht so ganz, aber für die meisten BL schon.

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Stimmt, in Brandenburg gibt es Geo ab Klasse 5, allerdings nur eine Stunde die Woche. Ob das also ein "lohnenswertes" Fach in Bezug auf die zu unterrichtenden Stunden ist, wage ich zu bezweifeln - kommt natürlich wie immer darauf an, wie groß die Schule ist, aber bei einer 3-zügigen Grundschule wären das gerade mal 6 Stunden insgesamt für die ganze Schule.

hm..., hm... ich würde nicht einfach dazu Raten nur das zu studieren, wofür man sich dem ersten Impuls nach interessiert, ohne die Bedarfslage zu berücksichtigen. Dazu muss man einige Fakten berücksichtigen und sich persönliche Fragen stellen; zu den Fakten:

- die Prognose sagt einen zurückgehenden Einstellungsbedarf für Grundschullehrer voraus; Prognosen sind mit Unsicherheiten behaftet (z.B. unerwartete Anstiege der Geburtenraten wie in Berlin) sollten aber als grober Indikator dienen

- einem Rückgang an Einstellungsbedarf steht ein prävalentes Überangebot an den üblichen Verdächtigen entgegen (Sprachen etc.); MINT wird (noch!) gesucht; das ist auch seit Jahren der Fall und kann als einigermaßen verlässlich gelten

- die Landesregierung in Stuttgart hat Stellenabbau an Schulen angekündigt; das ziehen die auch durch

Stelle dir bitte folgende Fragen:

Bist du bereit nach Abschluß deiner Ausbildung mobil zu sein; würdest du also eine Stelle in einem anderen Bundesland annehmen - und wir reden hier eher von Ostdeutschland als von Bayern? Bist du ggf. bereit das Berufsbild zu wechseln und z.B. Erzieherin zu werden? Traust du dir realistisch zu, dass du wirklich zu den besten ca. 10% deines Jahrgangs gehören wirst? Oder kannst du dir vorstellen über viele, viele Jahre unsichere Teilzeit-Vertretungsstellen auszufüllen?

Falls du mindestens 2 dieser Fragen klar mit "Ja" beantworten kannst - studiere Deutsch, Englisch und Erdkunde.

Andernfalls solltest du tief in dich gehen; falls du keine völlig Abneigung gegen Naturw.+Technik besitzt könnte sich das auszahlen. Der Stoff bis zur 6. Klasse den du dann über 40 Jahre unterrichtest ist ja noch nicht sehr mathematisch sondern eher phänomenologisch, auch wenn das Studium selbst sehr theoretisch (und damit abschreckend) sein kann. Oft kann man ohnehin nicht konkret einschätzen, ob es einem in 20 Jahre Spaß oder keinen Spaß macht ein bestimmtes Fach zu unterrichten (gerade Sprachen sind hier z.B. für einige Oberstufenlehrer so eine Sache). An der GS füllst du am Ende ohnehin viele Fächer aus.