Der Sinn des Lebens - Reflexionsphase

Ich beabsichtige mit meinen 3. Klässlern über den Sinn des Lebens zu philosophieren. In gut 2 Wochen habe ich zu diesem Thema einen Unterrichtsbesuch.
In Anlehnung an das Bilderbuch "Die große Frage" erstellen wir selbst ein klasseneigenes Bilderbuch, in dem jeder beantwortet, warum er auf der Welt ist. Ziel muss es natürlich sein, dass ich nicht nur die Äußerungen der Kinder wahrnehme, sondern wir auch darüber reflektieren.

Angelehnt an den "Dreischritt des theologischen Gesprächs mit Kindern" werde ich zuerst die Gedanken und Antworten der Kinder wahrnehmen und würdigen. In einem weiteren Schritt müsste jedoch auch darüber diskutiert werden, damit auch etwas dazu "gelernt" wird bzw. weitere Denkprozesse angestoßen werden.

Mein Problem: Wie gestalte ich die Reflexionsphase am Ende der Stunde. Welche Reflexionsfragen oder Beobachtungsaufträge könnten gestellt bzw. gegebenen werden?
Die Arbeitsphase besteht darin, die Bilderbuchseite zu gestalten und somit eine Antwort auf die Frage "Warum bin ich auf der Welt?" zu geben. Die Präsentation einzelner Ergebnisse soll dann im Kamishibai stattfinden. Aber worüber sprechen wir dann? Es kann ja nicht darum gehen zu sagen "Was gefällt mir an der Bilderbuchseite" und "Hierzu habe ich noch einen Tipp"...

Über Anregungen würde ich mich freuen!

Laut Literatur können die Kinder auf jeden Fall einen eigenen Sinn ihres Lebens mit entsprechender Anleitung entdecken und benennen. Der Sinn ist dann vielleicht nicht das, was wir Erwachsene für uns als sinnvoll erachten würden, aber das spielt ja erstmal keine Rolle. Der Sinn des Lebens ändert sich ja schließlich auch häufiger Mal und es gibt vermutlich für eine Person auch nicht nur einen einzigen. Wenn aslo ein Kind schreibt: Ich bin auf der Welt, um mit meiner kleinen Schwester zu spielen und ihr dadurch etwas beizubringen, ist das völlig in Ordnung.

In der Reflexionsphase könnte man dann beispielsweise den Auftrag geben: Überlege, ob dideser Sinn auch dein Sinn des Lebens sein könnte.
Die Kinder antworten dann vielleicht: Nein, ich habe keine Schwester. Nein, mir macht es keinen Spaß mit meinen Geschwister zu spielen, deshalb kann das nicht meh Sinn sein. Die Kinder sollten durch eben diese Reflexion auch in ihrem eigenen Reflexionsprozess zur Frage "Warum bin ich auf der Welt" weiter philosophieren. Allerdings bin ich mit "Auftrag" in der Reflexionsphase noch nicht zufrieden. Deshalb zerbreche ich mir den Kopf nach geeigneteren Fragen usw.

Diese Frage "Warum bin ich auf der Welt?" resultiert aus dem genannten Bilderbuch. Dort geben unterschiedliche Menschen/Naturgegenstände oder beispielsweise der Tod auf diese Frage - ohne, dass sie explizit genannt wird - eine Antwort.

Ich verstehe was du meinst, vermutlich hast du auch Recht, aber die Frage "Warum bist du auf der Welt?" wird in der Literatur ganz oft als Vereinfachung für die Frage "Was ist dein Sinn des Lebens?" gebraucht.

Hättest du denn trotzdem vielleicht noch eine Idee für die Reflexionsphase?