1. Klasse: Massive Konflikte zwischen den Jungs

Hallo,
das klingt nach einem typischen Verlauf im 1. Schuljahr. Zusätzlich zu den neuen Kindern (bleibt die Frage, warum sie die Schule gewechselt haben, gabs schon in der anderen Schule ein Problem?) haben sich die anderen an die neue Situation Schule gewöhnt und "kommen langsam an". Dann bilden sich auf einmal Strukturen und Konflikte, die das Leben schwer machen.
Also gilt für dich: DURCHHALTEN!
Immer wieder Konflikte und mögliche Lösungen thematisieren und besprechen. Immer wieder und wieder. Zusätzlich gemeinsame schöne Dinge einplanen, damit ein Klassengefühl entsteht. Bei den Extremfällen auf jeden Fall die Eltern ins Boot holen.
Sagt sich von außen allerdings leicht, ich weiß. Aber denk dran: Alles was du nun in die Entwicklung des Sozialverhaltens investierst, zahlt sich in den folgenden drei Jahren aus!

Halte durch!
Gruß

Wenn es räumlich einigermaßen möglich ist: Getrennte Pausen (bei mir ging das, weil ich schnell mal vor die Tür konnte um nach den Jungs zu sehen).
Pausenverbot ist bei solchen Kindern eher kontraproduktiv, weil denen dann die notwendige Bewegung fehlt. Lass dieses Kind in der Pause drinnen (mit Arbeitsauftrag) und wenn die Pause beendet ist, dann darf er alleine auf den Pausenhof.

Alternative: Aufenthalt in direkter Nähe der Pausenaufsicht (wenn die Kollegen mitspielen). So können sie keinen Mist bauen, haben trotzdem bewegung und bekommen auch mit, wie es den Kindern geht, die immer geärgert werden.

Sei konsequent!!! Ich hatte eine ähnliche 1. Klasse - 8 Jungs, am 2 Schultag das erste blaue Auge, schlagen, treten, spucken, beleidigen. Jede Pause gabs hinterher Gespräche, Elternkontakt selbstverständlich auch. Inzwischen sind sie die liebste 4. Klasse die ich mir vorstellen kann und kommen alle gut miteinander klar!

Im Idealfall sitzt du mit den Jungen zusammen und spielst ein friedliches kooperatives Spiel und hast dann zu Beginn der Stunde eine Doppelbesetzung, damit sie noch ein paar Minuten unter deiner Aufsicht raus und rennen können. Sonst drehen sie durch weil sie keine Bewegung hatten.....

Leider gibt es diesen Idealfall nie...

Welche Konsequenzen kannst du durchführen? Was ist mit Belohnungen für "streitlose pausen"? Absprachen, dass die Schüler die Pausen nicht miteinander, sondern mit anderen verbringen? Verhaltenspläne mit täglicher Rückmeldung an die Eltern?

Ich kenne diese Situation auch sehr gut...

Hast du es schon mit Rückmeldungsheftchen versucht? Es wird für jede Woche eine Regel beobachtet, die sie einhalten müssen. Dann wird jeden Tag angekreuzt, wie der Tag/die Stunde gelaufen ist. Dadurch erhalten sie auch mal positives Feedback. Smiley Stunden finde ich auch immer super (wenn es mal eine wirklich ruhige Stunde werden soll, also ohne GA oder PA). Die Kids können sich 3 Smiley erarbeiten durch leises Arbeitsverhalten. Jedes Kind das stört, wird angeschrieben und erhält für weitere Störungen Striche. Zum Schluss wird bei erreichen der 3 Smileys ein kurzes Spiel gespielt. Wenn ein Kind 2 Striche hinter dem Namen hat, darf es nicht mitspielen. Beim ersten Mal mussten 3 Kinder zusehen. Danach haben es immer alle geschafft. Und es ist eine wirklich, wirklich schwierige Klasse. Wenn ein schwieriges Kind sich eine Stunde mal wirklich vorzeigbar verhält, male ich ins Hausaufgabenheft Smileys mit einer positiven Nachricht an die Eltern.
Ich halte es also mit positiver Verstärkung aber auch Bestrafung.

Wünsche dir viel Erfolg!!!

Was mich mal interessieren würde: Wie stellt ihr denn eigentlich sicher, dass diejenigen Kinder, die lernen wollen und könnten, das auch dürfen, in der ganzen Zeit, in denen sich der Lehrer drum kümmern muss, dass die Rötzlöffel einander nicht an die Gurgel gehen, bzw. die Fälle aufklärt, in denen die Rotzlöffel sich einander an die Gurgel gegangen sind?

Ganz ehrlich? Teilweise gar nicht! Das ist ja das Dramatische. Wir sind in einer Klasse quasi fast nur noch zu zweit oder sogar zu dritt. Die Kinder kommen teilweise aus der Pause nicht zurück oder verschwinden während des Unterrichts mal eben. Oder sie prügeln sich einfach nur... Sind echt sehr schwierige und kaum sozialisierte Kinder drin. Bei einigen ist jetzt auch schon der Förderbedarf ES diagnostiziert worden. Empathie? Fremdwort...

Zitat von Jazzy82

Ganz ehrlich? Teilweise gar nicht! Das ist ja das Dramatische.

Aber diese Kinder, die lernen wollten und könnten, die gibt es doch, oder? Was machen die denn dann in der ganzen Zeit? Sitzen die dann staunend da oder lassen die sich gar von den anderen mit runterziehen und machen auch Unsinn?

Klar gibt es diese Kinder und sie haben mein volles Mitgefühl. Fakt ist, dass die Störenfriede den Kindern den Unterricht madig machen. Ich versuche diese Kinder immer besonders zu loben und zu bestätigen. Natürlich erhalten sie auch ihre Arbeitsaufträge etc. Aber die lernatmosphäre ist einfach nicht schön. Häufig streiten sich die anderen Kinder lautstark, bzw. ist einigen ihr Pegel gar nicht bewusst. Diese Kinder sind ebenfalls sehr leistungsschwach und brauchen viel Hilfe. Somit ist man fast die ganze Stunde damit beschäftigt zu maßregeln oder zu helfen. Die guten Kids kommen absolut zu kurz.
Ich finde Kinder mit ES-Förderbedarf in der Klasse und ein lehrer alleine im Unterricht ist einfach ein Wagnis.. Wenn dann auch noch mehrere auf einen Haufen kommen, bist du als lehrer einfach nur aufgeschmissen und hoffst, es irgendwie hinter dich zu bringen.

Zitat von Carina16

Wie ich das mit der fehlenden Bewegung mache, weiß ich noch nicht. Ideen?

Sie haben sich in den Pausen ja nicht bewegt, sondern geprügelt. Dann brauchen sie auch keine Pause. So begründe ich das meinen (etwas älteren) Schülern. Die Gefahr, die von ihnen ausgeht ist zu groß für die Mehrheit der anderen Kinder. Diese müssen geschützt werden. Dieses Recht auf Schutz steht immer noch vor dem Recht auf Bewegung. Auch das erkläre ich den Schülern.
Ich finde es gut, dass Du sie in der Pause drin lässt, auch wenn es für Dich mehr Arbeit ist.

Carina: Habt ihr eine Sozialarbeiterin an eurer Schule? In so einem Fall wird bei uns gerne ein Gesprächstermin mit ihr vereinbart. Erst das Kind, dann auch die Eltern. Kinder, die Prügelattacken in so jungen Jahren cool finden, finde ich persönlich immer sehr bedenklich. (Was erleben die Zuhause?)

Zitat Scooby :

Zitat

Was mich mal interessieren würde: Wie stellt ihr denn eigentlich sicher, dass diejenigen Kinder, die lernen wollen und könnten, das auch dürfen, in der ganzen Zeit, in denen sich der Lehrer drum kümmern muss, dass die Rötzlöffel einander nicht an die Gurgel gehen, bzw. die Fälle aufklärt, in denen die Rotzlöffel sich einander an die Gurgel gegangen sind?

Und genau das ist eben die Tragik in unserem Schulsystem, dass den letzten Rotzlöffeln und Störenfrieden auf Kosten der (noch) einigermaßen gut funktionierenden Schüler viel zu viel Beachtung und Raum zuteil wird.-Ich frage mich, wie lange das Ganze so noch gehen soll.

In meiner Zeit hat man früher da ganz anders und viel härter durchgegriffen. Das hätten sich die o.g. Schüler damals nicht getraut.

Wenn ich heutzutage ein Elternteil wäre, würde ich meine Kinder auf eine gut funktionierende Privatschule schicken oder sie vom Hauslehrer unterrichten lassen.

Elternschreck:
Wie hat man denn in deiner Zeit "da ganz anders und viel härter durchgegriffen"? Weshalb haben sich die Schüler das "damals nicht getraut"? Ernst gemeinte Frage, ich würde daraus gerne ein paar Ideen ziehen. Berichte doch mal.

Danke für den Zwischenbericht! Und herzlichen Glückwunsch, dass es vorangeht!!

"Harte Tour" würde ich umformulieren in "klare Erwartungshaltungen, die so von den Schülern verstanden, anerkannt und erfüllt werden können." Und die sie einfordern!

Immer wieder erlebe ich, dass jeden Tag Rückmeldung geben echt hilfreich ist. Ist zwar mühsam, aber bei den meisten Kinder wirkt es sehr gut.
Die Kollegin malt dafür jeden Tag ein Kästchen an, also grün, orange und rot, wie eine Ampel.

Bei Ausflügen würde ich mir überlegen, ob ich die Verantwortung für diese Kinder tragen kann, wenn nicht, müssen sie auch einmal in der Schule bleiben, wirkt oft Wunder.
Oder die Eltern des Kindes müssen an dem Tag zusätzlich als Begleitperson, also als Begleitung für ihr Kind persönlich mitgehen.

LG MM