Eigenständiges Arbeiten: Versuche Sachunterricht

Simian · 7. April 2013

Physikalisches Thema (z.B. Schwimmen und Sinken bzw. Magnetismus) -

wie geht man als Lehrer am besten vor, wenn die Kinder (2. Klasse) eigenständig Versuche machen sollen:

gibt man zuerst eine Einführung und erklärt z.B. beim Magnetismus, was magnetisch ist, oder dass Magnete 2 Pole haben etc. und lässt dann die Schüler in den Versuchen das Gehörte verifizieren ( s. SUPRA)

oder lässt man die Kinder Versuche machen und die Beobachtungen verbalisieren, so dass daraus (möglicherweise) Erkenntnisse daraus entstehen?

Über Antworten freue ich mich.

LG

Simian

Bribe · 7. April 2013

Hallo!
Klassische Vorgehensweise ist meiner Meinung nach:
Entweder freies Experimentieren ohne Vorgaben und dann Erkenntnisse/Entdeckungen darstellen (besonders am Anfang einer U-Reihe) und
Vermutungen formulieren (Vorkenntnisse abfragen)- Experimente durchführen - Erkenntnisse darstellen ("Was hat dich besonders überrascht?" "Warum ist das so?")

Verifizieren von gelerntem mittels Experiment kenne ich in erster Linie aus dem Sek2-Bereich.
Gruß

SteffdA · 8. April 2013

Zitat von Simian

gibt man zuerst eine Einführung und erklärt z.B. beim Magnetismus, was magnetisch ist, oder dass Magnete 2 Pole haben etc. und lässt dann die Schüler in den Versuchen das Gehörte verifizieren ( s. SUPRA)

oder lässt man die Kinder Versuche machen und die Beobachtungen verbalisieren, so dass daraus (möglicherweise) Erkenntnisse daraus entstehen?

Die Kinder sollten m.E. schon wissen worum es geht, was sie da machen und warum. So ganz frei nach dem Motto "Hier ist ein Kästchen mit was drin, macht mal!" halte ich für wenig zielführend.

Grüße
Steffen