Frage zu meiner Deutschlehrprobe

Hallo Ihr da Draußen,

Ich hab mal wieder ne Frage zu meiner Deutschlehrprobe-das ist echt schlimmer als n Kind kriegen-

Der Einstieg: entweder: Jeder S. hat nen Zettel mit nem Wort drauf. Er/Sie formuliert einen Satz der mit dem (aus der Vorstunde bekanntan) Text in Verbindung steht. Vorteil: Ich kanns differenzieren: Einige S. erhalten nen halben Satz.

Oder: Jeder bekommt den Gegenstand und tut das Gleiche wie oben. Vorteil: Es hat die höhere dramatische Wirkung. Nachteil: Ich kanns nicht differenzieren.

Möglichkeit drei: die kriegen beides (entweder Wort oder Gegenst). Bloß, was ist dann eigentlich schwerer: einen Satz mit dem Gegenstand oder ein Satz mit dem Wort? Denke da an eine recht intelligente S., die aber eine handfeste LRS hat.

Ihr seht schon an der Art der Frage-ich befinde mich auf der Zielgeraden-Schnauf...

Lupa

Ziel ist, ein Sprechanlass zu geben und den Blick aufs Thema zu fokosieren.

Das ist ja nett von Dir!

Mich kann man garnicht mehr nervöser machen.

Das Thema ist ne Literaturstunde (spaghetti für zwei). Nach dem o.g. Einstieg erzählen die Sch. den Inhalt anhand von Bildern nach. Dann charakterisieren sie die Hauptfiguren, dann erfahren sie den Wendepunkt des Textes, dann produzieren sie ein fiktives Telefonat und einen Tagebucheintrag-kontrastiv und dann sollen sie das an der Tafel präsentieren und dabei erkennen, dass die Hauptpersonen eine Umkehrung ihrer Zuschreibungen durch machen. Naj, dann kommt der Lebensweltbezug und dann bin ich wahrscheinlich tot.

ich wollte erst ne Frage machen, habe mich jetzt aber entschlossen, die Stunde einfach "Spaghetti für zwei" zu nennen mit dem Ziel, die Veränderung der beiden Hauptperonen nachzuvollziehen und Schlüsse aus deren Verhalten für die eigene Positionierung (Voruteile-wie reagieren?) zu ziehen.

Was machst Du denn?

hmm-ich denk nochmal drüber nach und sprech mit den Anderen. Aber der Vorschlag mit dem Titel kam aus einer ziemlich guten Quelle mit dem Argument: Wir sind ja nicht im naturwissenschaftlichen Unterricht..

Was machst Du?

Na klar-versteh ich! Ich danke Dir (auch wegen des Seitenhiebs in Richtung Mitquatscher). Viel Erfolg und ne gute Note!