Täuschungsversuch: Erst bei der Korrektur bemerkt

Grundsätzlich kann auch ein im nachhinein bemerkter Täuschungsversuch sanktioniert werden. Ob alleine die Bearbeitungsreihenfolge ausreichend ist, um da eindeutig den Abschreibenden zu identifizieren, erscheint mir etwas unsicher. Sicherere Methode: direkt in der nächsten Stunde beide Kandidaten schnappen und in verschiedene Räume setzen, mit dem Auftrag ihre Lösung für beide fraglichen Aufgabenteile noch einmal niederzuschreiben. Demjenigen, der abgeschrieben hat, wird dies vermutlich nur in Bruchstücken gelingen und dann ist der Fall eigentlich klar.

Zitat von brabe

Kann ich dann demjenigen einen Täuschungsversuch unterstellen und auch durchsetzen?

Wenn du große Lust auf Streiterei und bei entsprechend betuchten Eltern auf eine intensive Auseinandersetzung mit deren Anwalt hast - mach ruhig. Mein Tipp zur eigenen Psychohygiene lautet bei sowas: Sportlich nehmen, sich wegen der 3 Punkte keinen Kopf machen (außerdem war die Antwort eh falsch, oder?) und die beiden beim nächsten Mal auseinandersetzen.

Zitat

Ich denke auch, dass ich beide dazu auffordern werde die Aufgabe nochmals zu schreiben.

Gibt es da in eurem Schulrecht eine Grundlage dafür? Bei uns nämlich nicht.

Ganz allgemein hab ich manchmal das Gefühl, dass es KollegInnen gibt, die den Täuschungsversuch durch die Schüler als persönlichen Angriff sehen; das ist mitnichten so, sondern ich würde es eher unter Notwehr einstufen. Und dann ist es eben auch ein Stück weit ein Spiel; und die letzte Runde hast du halt verloren.

Als persönlichen Angriff würde ich das auch nicht sehen. Als Notwehr aber auch nicht - vielleicht ist es Zufall, aber fast alle, die ich bisher bei Täuschungen erwischt habe, sind sonst nicht gerade durch Fleiß aufgefallen, somit ist das für mich keine Notwehr, sondern fast immer reine Faulheit, wenn sie in einer Klassenarbeit keine anderen Mittel als Spickzettel u.ä. haben.
Selbst wenn man es als Spiel sehen will, muss man anerkennen, dass jedes Spiel seine Regeln hat.

Trotzdem: Nicht persönlich nehmen, aber Verantwortung für die ehrlichen Schüler ernst nehmen.

Zitat von Pausenclown

Es ist halt den "Ehrlichen" gegenüber nicht fair, so etwas durchgehen zu lassen.

Genau. Und deshalb setzt man die Schüler auseinander, platziert einen Sichtschutzzwischen den Schülern, guckt mal hier und mal da in ein Federmäppchen, setzt sich nicht mit der Zeitung ans Lehrerpult, sondern lässt den stets wachsamen Blick durchs Klassenzimmer streifen, usw. Und wenn dann aber doch mal einer abschreibt (und das auch noch falsch), hat man halt nicht gut genug aufgepasst.

Ich sehe das wie Pausenclown. Zudem setzt man auch ein Zeichen in der Klasse, wenn man ein offensichtliches Spicken und das ist das hier ja, durchgehen lässt. Die Schüler wissen, dass Spicken nicht richtig ist und offensichtlich geduldetes Spicken erhöht nur die Frustration bei den ehrlichen Lernern und ist eine Herabsetzung deren Leistungen. Ein Vorgehen könnte auch sein, die Klasse zu fragen, wie sie mit einer solchen Situation umgehen würde, heraus kommt wahrscheinlich das vorgeschlagene Vorgehen. Damit hast du auch für die Zukunft geklärt, das Spicken unangenehme Folgen nicht nur für die Note hat, sondern erwiesene Unehrlichkeit auch gesellschaftlich geächtet wird.

Wenn man weiß, wer von wem abgeschrieben hat, sollte der, der abgeschrieben hat, allerdings keien Chance zur Nacharbeit bekommen.
Sonst gibt es ja fast kein Risiko: Werde ich nicht erwischt, habe ich Glück gehabt, werde ich erwischt, schreibe ich eben nach.

Du bist aus BW? Der Anscheinsbeweis reicht. Die Schüler müssen plausibel machen, dass sie nicht getäuscht haben.
Du hast folgende Möglichkeiten laut Notenverordnung, wie du ja sicher weißt:
Begeht ein Schüler bei einer schriftlichen
Arbeit eine Täuschungshandlung oder einen
Täuschungsversuch, entscheidet der
Fachlehrer, ob die Arbeit wie üblich zur Leistungsbewertung herangezogen
werden kann. Ist dies nicht möglich, nimmt der Fachlehrer einen Notenabzug
vor oder ordnet an, dass der Schüler eine entsprechende Arbeit nochmals
anzufertigen hat. In Fällen, in denen eine
schwere oder wiederholte
Täuschung vorliegt, kann die Arbeit mit der Note "ungenügend" bewertet
werden.
Ich bin auch der Meinung, du solltest reagieren. Überlege dir, wie du verfahren willst, und dann führe Gespräche mit den beiden Schülern. Wenn einer seine Täuschung zugibt, kannst du ja den anderen davonkommen lassen. Wenn nicht, würde ich bei beiden die besagte Aufgabe nicht werten und einen Notenabzug vornehmen (Verhältnismäßigkeit!), aber stärker, als wenn einer "gestanden" hätte.
Das hier verstehe ich nicht: "der eine Teil c) und d) erst später beantwortet in seiner Arbeit.", aber es klingt wie ein Beleg für den Anschein, dass es einer von beiden war. Den würde ich mir zuerst vorknöpfen.

Wie ausführlich war denn die falsche Antwort formuliert? Mit 5 identischen Zeilen hätte man zumindest mehr in der Hand als nur mit einem Satz. Davon hinge für mich auch ab, wie ich weiter vorgehe. Auf jeden Fall solltest du die Schüler wissen lassen, dass du den Täuschungsversuch bemerkt hast (und sei es nur mit einem entsprechenden Vermerk im Heft).

Wie gesagt, es kommt meiner Meinung nach durchaus auch darauf an, wie umfangreich die potenzielle Abschrift ist. Ist nur ein Satz identisch, wird man als Lehrer letztlich den Kürzeren ziehen, außerdem lässt sich nicht klar nachweisen, wer von wem abgeschrieben hat - es sei denn, einer gibt es zu. Bei längeren Passagen sieht das ganz anders aus. Deshalb meine Rückfrage. Haben Schüler voneinander sehr wenig und noch dazu falsch abgepinnt, wäge ich durchaus ab, ob das Ganze für mich den möglichen Nervenkrieg wert ist. Ich vermerke es im Heft, lasse das von den Eltern unterschreiben, Punkte gibt's ohnehin nicht drauf, und bei der nächsten Arbeit können sich die Schüler darauf verlassen, dass sie mehr als intensiv von mir beobachtet werden. Bei längeren Passagen sieht die Sache ganz anders aus.