Hier klappt Inklusion

Zitat German :

Zitat

Die Beiträge zum Thema Inklusion scheinen mir weitestgehend negativ.

Das siehst Du falsch ! Nicht die Beiträge sind negativ, sondern die Art und Weise wie die Inklusion auf Kosten der Schüler, Eltern und Lehrer seitens der Bildungspolitik installiert wird.

Studiere nochmal intensiv die kompetenten und realitätsnahen Beiträge von rotherstein im Inklusionshread ! So sieht (leider )die Realität aus !

Mir ist ja noch immer nicht ganz der Unterschied zwischen Inklusion und Integration klar, aber Integration funktioniert an unserer Volksschule seit 1994 - bis auf ein Team, das nicht miteinander konnte - das wurde aber nach einem halben Jahr ausgetauscht und dann klappte es bestens.
Wir sind allerdings immer zu zweit und ich hoffe sehr, dass das auch so bleibt!

Integration bedeutet Sonderbehandlung und damit keine gleichberechtigte Teilhabe. Diese Sonderbehandlung findet statt durch z.B. das Feststellen eines besonderen Förderbedarfs, durch Team-Teaching, durch das Einbeziehen von Förderschullehren, die dann eine Sonderbehandlung durchführen, und ähnliches. Die Integrations-Kinder laufen praktisch mit einem unsichtbaren Label auf der Stirn herum, auf dem steht: "Ich bin anders." Integration ist damit Aussonderung, nur etwas geschickter getarnt.

Inklusion bedeutet gleichwertige Behandlung aller Schülerinnen und Schüler. Die Lehrkraft (nur eine wohlgemerkt!) bereitet den Unterricht individuell für jeden Schüler und jede Schülerin vor, setzt für jeden spezifische Lernwege und -ziele fest und bereitet damit alle erfolgreich auf die einheitlichen, zentralen Abschlussprüfungen vor. Wenn jeder Schüler und jede Schülerin als echtes Individum wahrgenommen wird, verschwinden die Unterschiede zwischen diesen, womit sich auch künstliche Aussonderung über die Feststellung von "Förderbedarfen" erübrigt. Bei der von der Lehrkraft erfolgreich durchgeführten Inklusion verschwinden die Unterschiede zwischen Inklusionschülern und Nicht-Inklusionsschülern vollständig. Wenn nicht, hat die Lehrkraft etwas falsch gemacht.

Daraus folgt zwangsläufig, dass erfolgreiche Inklusion einen wesentlichen Beitrag zur Effizienzsteigerung im Bildungswesen leistet, so dass die freiwerdenden finanziellen Mittel gemeinsam mit der "demographischen Rendite" für wichtige Aufgaben außerhalb des Bildungsbereichs eingesetzt werden können.

Hier noch einmal als Grafik:

[Blockierte Grafik: http://upload.wikimedia.org/wi…scher_Integration.svg.png]
http://de.wikipedia.org/wiki/Inklusion_(Pädagogik)

Gruß !

Danke für die Erklärung!
Dass die Unterschiede verschwinden, kann ich mir zwar nicht vorstellen, wenn ich an meine Autisten, ADHS-Kinder und Kinder mit Schwerstbehinderten-Lehrplan denke, aber wir bemühen uns, so wenig Unterschiede wie möglich zu machen

Zitat von Mikael

Bei der von der Lehrkraft erfolgreich durchgeführten Inklusion verschwinden die Unterschiede zwischen Inklusionschülern und Nicht-Inklusionsschülern vollständig. Wenn nicht, hat die Lehrkraft etwas falsch gemacht.

Wie kommst du denn zu dieser Aussage? Eben genau das soll nicht der Fall sein, sondern man sagt, es sind alle unterschiedlich, jeder hat andere Stärken und Schwächen und ist damit ein Gewinn für die Gruppe, es gibt eben keine Gleichmacherei mehr! Es darf jeder verschieden sein, in allen seinen Eigenschaften wird er aber trotzdem zur Gruppe gehören, weil die Vielfalt eine Chance ist!

[von Jotto entfernt, bezieht sich auf nun gelöschte Beiträge]

Zitat von inschra

Danke für die Erklärung!
Dass die Unterschiede verschwinden, kann ich mir zwar nicht vorstellen, wenn ich an meine Autisten, ADHS-Kinder und Kinder mit Schwerstbehinderten-Lehrplan denke, aber wir bemühen uns, so wenig Unterschiede wie möglich zu machen

Die sollen ja auch nicht verschieden, denn diese Vielfalt ist ja gerade dei Chance, es geht eben darum, dass jeder individuell wahrgenommen und gefördert wird und festgestellt wird, dass alle zur Gruppe gehören, jeder mit seinen persönlichen Stärken und Schwächen, da gehts einfach gar nicht mehr um Unterschiede!
Es gibt übrigens auch keine Inklusionsschüler, denn das ist die einzige Gemeinsamkeit, die wirklich alle haben, sie sind Schüler einer Gruppe, wo keirn integriert werden muss und alle die gleichen Rechte haben.

[von Jotto entfernt, bezieht sich auf nun gelöschte Beiträge]

Zitat von Mikael

Die Lehrkraft (nur eine wohlgemerkt!) bereitet den Unterricht individuell für jeden Schüler und jede Schülerin vor,

Wo hast du das eigentlicht her? Ich weiß, dass es in der Praxis oft so durchgeführt wird, aber z.B. Wocken ("Haus der inklsuiven Schule") schreibt zur Inklusion ganz klar, dass sie nur mit mindestens zwei Kräften gelingen kann! DAs was daraus jetzt gemacht wird, war also so keineswegs von den Experten und auch in der Definition gedacht!

[von Jotto entfernt, bezieht sich auf nun gelöschte Beiträge]

Mikael: Vielleicht noch einmal zur Konkretisierung dessen, was auch Susannea angemerkt hat: Die terminologische Frage "Integration" oder "Inklusion" determiniert mitnichten, ob es Team-Teaching und andere pädagogische Hilfskräfte gibt oder nicht. Es ist lediglich bei einer Doppelbesetzung vorgesehen, dass bei "Inklusion" alle Lehrer/Mitarbeiter für alle Schüler verantwortlich sind.
Dass es in der Praxis und vor allem in der Bildungspolitik aus finanziellen Gründen anders aussieht und interpretiert wird, mag sein und ist sehr bedauerlich und verbesserungsbedürftig, hat aber prinzipiell nichts mit der "Inklusion" zu tun.

Die von dir gepostete Graphik ist weit verbreitet, steht aber auch in der Kritik, weil sie durch die roten Punkte impliziert, alle Regelschüler seien gleich - und das widerspricht zumindest den Konzept "Inklusion" ja wieder.

German: Sehr interessant, was du zum Nachteilsausgleich schreibst! Gerade hier in BW habe ich die Erfahrung gemacht, dass so etwas kaum Anwendung findet. Wo ist das denn gesetzlich geregelt?

Ok, mein Fehler:
Ich habe bei meinem Beitrag den Ironie-Tag vergessen...

Ich dachte, das merkt man auch so, bei der "überspitzten" Formulierung!

Gruß !

Die Universität Hildesheim bietet einen zweijährigen Weiterbildungsstudiengang "Inklusive Pädagogik und Kommunikation" für Lehrer an. Anmeldung bis zum 1. September. Gelehrt werden die Grundlagen einer "Didaktik der Vielfalt" , kooperatives Lernen und Classroom-Management in heterogenen Gruppen.
http://www.uni-hildesheim.de/inklusion

Ja, über diesen Studiengang habe ich vor Monaten schon gelesen...

Ich würde das ja echt machen, wenn ich dafür bei vollen Bezügen freigestellt würde.
Oder wenn es hinterher dann A 13 gäbe...
Aber neben meinem Job? Ohne finanziellen Ausgleich? Nein Danke!

zit. Plattenspieler: " Es ist lediglich bei einer Doppelbesetzung vorgesehen, dass bei
"Inklusion" alle Lehrer/Mitarbeiter für alle Schüler verantwortlich
sind."

So haben wirs schon vor 17 Jahren beim ertsen Integrationsseminar gelernt - und so sehen wir das auch

Zitat von inschra

zit. Plattenspieler: " Es ist lediglich bei einer Doppelbesetzung vorgesehen, dass bei
"Inklusion" alle Lehrer/Mitarbeiter für alle Schüler verantwortlich
sind."

So haben wirs schon vor 17 Jahren beim ertsen Integrationsseminar gelernt - und so sehen wir das auch

Jawoll, so kenne ich das auch noch.

... leider gibt es nicht sooo viele positive Beispiele zur Umsetzung der Inklusion, jedenfalls außerhalb der Theorie...

Trailer: Berg Fidel - Eine Schule für alle

Läuft naächste Woche an, glaube ich.

Vielleicht ein positives Beispiel?

@immergut: Genau das hatte ich von dem Film erwartet. Danke für das Zitat aus der Zeit.