Englisch Leistungskurs Klausur: Wörter falsch zählen, um besseren Fehlerquotienten zu kriegen

In NRW wird kein FQ mehr berechnet, die Bewertung der Sprachrichtigkeit ist jetzt Ermessenssache. Ob gerechter oder nicht: Auf jeden Fall fällt jetzt das blödsinnige Wörterzählen weg!

An meiner Schule (BK, NRW) wurde der FQ von den Fachkonferenzen befürwortet und beibehalten, was ich richtig blöd finde, aber daher habe ich auch damit zu tun. Ich habe den SuS gesagt, dass ich Stichproben beim Zählen der Wörter mache, so dass sie zumindest ein Risiko haben, dass es aufgedeckt wird. Um 150 Wörter verzählt man sich nicht einfach so! Aber gerade deshalb alleine ist der FQ total bescheuert, wenn man mich fragt und dass man als Lehrer nicht unbedingt noch die Wörter der Schüler zählen will, ist auch klar. Es liegt aber natürlich auf der Hand, dass es quasi gerade ein Angebot an die Schüler ist eine bessere Note zu erhaschen. Meine Schüler sind durchschnittlich zu einfach um darauf zu kommen, aber der Gedanke kam mir auch schon und daher sagte ich halt, dass ich nicht jede nachzähle, sondern nur Stichproben (jede 3. oder 5.Klausur) mache. Möglicherweise zählen sie auch deshalb ehrlich?!

By the way: Wie verklickert man einer alteingesessenen Fachschaft als Neuling, dass man den FQ für eine unangemessene Notenvergabetechnik hält??? Bei uns ist es so, dass ein FQ von >2,5 für zu einem Notenpunkt Abzug und >5 zu 2 Notenpunkten Abzug. Finde ich heftig, zudem laut Fachkonferenzbeschluss die Fehlerzeichen R, Z, Gr dazuzählen, aber nicht A, W etc.

Lass die Schüler die Zählung deutlich markieren:
Bleistift verwenden
hinter jedem 10. Wort ein Strich - gleichzeitig im Rand ein Strich
auf jeder Seite werden die Striche im Rand gezählt & die Gesamtzahl auf der Seite aufgeschrieben
Wörter, die am Ende der Seite übrig geblieben sind, werden noch dahinter geschrieben (also kein Übertrag auf die nächste Seite)

So ist die Zählung leichter nachvollziehbar, grobe Unregelmäßigkeiten fallen leichter auf (sind aber natürlich nicht ganz ausgeschlossen...)

Mit meinen Schülern habe ich eine andere Methode eingeführt, um solche Unzählergebnisse auszuschließen.
Nach der Arbeit bringe ich die Hefte in der nächsten Unterrrichtsstunde wieder mit.
Jeder Schüler bekommt das Heft eines anderen Schülers - natürlich habe ich bis dahin noch nichts im Heft korrigiert.
Auch die Schüler dürfen keinen anderen Stift als einen Bleistift verwenden --- schweigendes Zählen, Ziffer am Ende notieren.
Da ich das mit jeder Klasse vorher so vereinbare, gibt es schon beim ersten Zählen keine Irrläufer mehr.
Sollte sich doch eine Zähldifferenz von 50 oder 100 Wörtern einstellen, dann gibt es immer einen Schüler NR. 3. der
noch einmal zählt, der meldet sich oft freiwillig "ach, welcher Depp kann denn hier nicht richtig zählen, Frau Lyna geben Sie
mir mal das Heft ... und so erwerben sie nebenbei eine schnell Zähl-Kompetenz, auch für die eigenen Arbeiten