Gymnasium nur etwas für Sprachgenies?

Zitat von Suiram

Und das zweite trifft auf Französisch ja absolut nicht zu.

Die französische Rechtschreibung ist aber, im Gegensatz zur englischen, wenigstens logisch aufgebaut (eine Buchstabenkombi - ein Laut). Wobei die Aussprache natürlich echt ausgefuchst ist - ist aber bei Spanisch genauso. Extrem viele Leute haben da einen fürchterlichen deutschen Akzent (auch unter den Lehramtsstudenten).

Hier in Bayern gibt es auch in kleinen Städten ein größeres Sprachenangebot. Fast jedes Gymnasium hat einen sprachlichen Zweig, bietet also eine dritte Fremdsprache an. Da ist heute immer noch mit Abstand Französisch vorne, gefolgt von Spanisch und Italienisch. Als spätbeginnende Fremdsprache ab der 11. gibts Französisch, Spanisch und Italienisch, aber auch Türkisch, Chinesisch und Japanisch sind theoretisch erlaubt, kommen aber wirklich nur in großen Städten vor.

Zitat von Melosine

Zitat von »neleabels«

Nunja, Frankreich ist ja nur unser Nachbarland mit Deutschland durch Jahrhunderte wechselvoller Geschichte verbunden - da ist es natürlich kaum zu begründen, dass man die Sprache und damit auch die Kultur und Lebensart dieses Landes lernt...

Danke! Ich wollte eben (inhaltlich) ähnlich antworten! Und je nachdem wo man in D wohnt, hat man Frankreich wirklich als unmittelbaren Nachbarn... oder Luxemburg, Belgien.

Dann müsste man in Brandenburg Polnisch und in Sachen Tschechisch lernen.

Das mag ja sein, dass die Intelligenzforschung das herausgefunden hat, in der Praxis sieht es nur leider häufig ein wenig anders aus. Die Schule kann natürlich auch nur marginal Wissen in einem Bereich abtesten. Es gab auch SUS, die nach einem Auslandaufenthalt in den USA trotzdem schlechte Noten in Englisch hatten, weil das System hier einfach völlig anders ist.
Und wenn ein Kind schlechte Noten in Mathe hat, kann das natürlich auch mit Angst und Blockade zu tun haben (hat es ja meistens auch) - nur woher kommt das? Weil man mit dem Fach schlechte Erfahrungen gemacht hat, weil man es eben nicht so gut konnte. Ist bei Fremdsprachen ja ähnlich - weil du dich da, sobald du den Mund aufmachst, sofort outen musst - Aussprache, Intonation, Verständlichkeit - und viele Kinder dieses Risiko nicht eingehen möchten.
Also ich z. B. war in Mathe nie besonders gut, weil mich das Fach mich nicht interessiert hat und ich die meisten Mathelehrer komisch fand. In der Oberstufe allerdings, wo es mehr um mathematisches Denken ging und wo man seinen Rechenweg verbal begründen konnte, hat es mir wieder Spaß gemacht - vielleicht lag es aber auch an meinem Mathelehrer, der gleichzeitig Philosophie unterrichtete.

Das Gymnasium hat nunmal den Anspruch, zur ALLGEMEINEN HOCHSCHULREIFE zu führen, die auf einer sehr breit angelegten Vorstellung von Allgemeinbildung in allen Bereichen (Sprachen UND Naturwissenschaften) aufbaut. Für diejenigen, deren Begabungen eher im einen oder im anderen Bereich liegen, hat sich in Bayern längst der Weg über Realschule und FOS als sehr gute Alternative etabliert:

- für mehr technisch begabte Schüler: Realschule Zweig I: nur Englisch, dazu aber Mathe/Physik/Chemie/IT
- für sprachlich begabte Schüler: Realschule Zweig IIIa: E/F, aber deutlich abgespeckte Inhalte in den technischen Fächern

Dass es daneben dann noch einen kaufmännischen und meist auch noch einen künstlerisch/handwerklichen Zweig gibt, erweitert die Möglichkeiten. Später haben dann alle Schüler noch die Möglichkeit, in der FOS die zweite Fremdsprache nachzulernen und so über die FOS 13 die allg. Hochschulreife zu erwerben.

Da fakto ist es so: Das Gymnasium ist hier die Wahl für Allround-Begabungen, die eigentlich überall gut sind (und fleißig und die Unterstützung der Eltern genießen). Für viele andere Schüler, die lt. GS-Zeugnis auch ins GY wechseln könnten, ist die Realschule der klar bessere Weg. In unserem letzten Übertrittsjahrgang hatten 45% der Schüler im Übertrittszeugnis eine GY-Eignung und die Eltern haben sich trotzdem für die RS entschieden (und zwar zu recht).

Dieser hohe Anspruch der bayerischen Realschule lässt sich natürlich nur so lange aufrecht erhalten, so lange diejenigen Schüler, die etwas mehr Unterstützung und Förderung brauchen, die Möglichkeit haben, auf die Haupt-/Mittelschule zu wechseln. Wenn - wie zuletzt in BaWü geschehen - durch leichtfertige Veränderungen eines gut durchdachten, komplex ineinandergreifenden Systems wichtige Parameter verändert werden (hier: Freigabe des Elternwillens beim Übertritt), kommt die Sache schlagartig aus dem Gleichgewicht, die Realschulen werden Gesamtschulen, die Hauptschulen sterben aus, die Gymnasien werden überrannt und das Niveau insgesamt sinkt.

Zitat von Scooby

Dass es daneben dann noch einen kaufmännischen und meist auch noch einen künstlerisch/handwerklichen Zweig gibt, erweitert die Möglichkeiten. Später haben dann alle Schüler noch die Möglichkeit, in der FOS die zweite Fremdsprache nachzulernen und so über die FOS 13 die allg. Hochschulreife zu erwerben.

Und interessanterweise werden die größten Sprachmuffel plötzlich "begabt", wenn sie die FOS13 machen wollen. Sie haben ein Ziel und knien sich dann halt rein - Fleiß wirkt doch manchmal Wunder.

schon immer die Eltern beim Übertritt entschieden - sonst würden nicht plötzlich mind. 60 % eines Jahrgangs die Gymnasialempfehlung haben. Auch die hehren Gymnasien sind also de facto schon längst Gesamtschulen.
Wobei es längst überfällig war, die Hauptschulen abzuschaffen - nach und nach wird sich vermutl. die Gemeinschaftsschule oder ein ähnl. Modell durchsetzen.

Zitat von mara77

Dann wird es halt in Zukunft Gymnasien, REalschulen und Gesamtschulen geben. Ich sehe da gar kein Problem.

Das heißt, du traust es dir problemlos zu, anstelle deiner Realschüler wie sie jetzt vor dir sitzen, eine gemischte Gruppe aus Real- und Hauptschülern zu unterrichten und alle zum gleichen Erfolg zu führen, wie es hoffentlich jetzt der Fall ist? Ohne Niveauverlust? Da verdienst du meinen vollen Respekt, ich könnte das nicht.

Und über den Erfolg der jeweiligen Modelle geben uns die Bildungsvergleiche Aufschluss, die die verschiedenen Systeme seit Jahren gut vergleichen; ein erster Anfang findet sich hier: http://www.initiative-pro-realschule.de --> Fakten