Hallo,
ich bin Seiteneinsteiger und habe nun unter anderem eine 7. Klasse in Geschichte an einem Gymnasium.
Die Stunden sind immer Freitags in der 5. und 6. (Doppelstundensystem).
zunächst hab ich mich gefreut, dass die doch noch recht "klein" sind, weil ich persönlich Antike und Mittelalter interessanter finde, als Neuzeit.
Nun haben meine 7er die Themen Islam und Kreuzzüge, was ich eigentlich ein sehr interessantes Thema finde. Aber meine Kids haben da eine andere Meinung.
Die Klasse besteht nur aus Kindern ohne Migrationshintergrund. Das heißt, die sind alle katholisch, evangelisch oder konfessionslos und ich hab
die ersten zwei Stunden damit verbracht, etwas über den Islam zu erzählen, weil sie damit überhaupt nichts damit anfangen konnten. (Damit hatte ich ehrlich gesagt nicht gerechnet.)
Dann sind wir zu den Kreuzzügen gekommen. Allerdings war auch die Stunde eher ein Monolog meinerseits.
Die Stunde war eigentlich gut vorbereitet, ich hatte mich mit anderen Lehrkräften noch abgesprochen, ich hatte interessantes Material, aber es kam null Mitarbeit.
Und das frustriert mich extrem.
Ich hab die gleiche Klasse auch in deutsch und da sind die ganz anders. Nur in Geschichte kann ich nicht zu ihnen durchdringen.
Erwähne ich den Islam oder die Christen, sagen sie mir, dass es sie nicht intressiere, da es in den Religionsunterricht gehöre.
Lege ich eine Karte auf, jammern sie, weil es ja nicht Erdkunde sei und Karten nur in den Erdkundeunterricht gehören.
Gruppenarbeiten werden nicht gescheit erledigt, die albern dann nur rum.
Schreibe ich etwas an, dann jammern sie, dass sie schon so viel geschrieben haben.
Sie haben keine Fragen, sie haben keine Ideen, sie können nichts dazu beitragen.
...
Die Hausaufgaben der ersten Stunde wurden von 2/3 der Klasse nicht gemacht. Grund: "vergessen", wobei das Gegrinse einiger eher auf "keinen Bock" schließen ließ.
Ich habe sie gefragt, ob sie es nicht verstanden haben und welche Fragen sie noch haben. Aber auch da kam nichts.
Bis auf die Klassenclowns, die ne Doppelstunde lang kichern können, hört man von den anderen keinen Mucks.
Man merkt richtig, dass sie quasi schon Wochenende haben und keine Lust mehr den Unterricht haben.
Nun bin ich etwas ratlos und denke mit Schrecken an nächsten Freitag.
Meine Kollegen wussten es auch nicht so genau. Meinten, dass es vielleicht nur an dem speziellen Thema liegt oder auch an der doofen Lage der Stunde.
Vielleicht liegt es auch an mir, wobei der Deutschunterricht mit denen ja ganz anders ist und ich da auch mit einem besseren Gefühl rausgehe.
Aber ich weiß nicht genau, wie ich einen guten Unterricht vorbereiten soll, wenn so wenig Mitarbeit kommt. 
Habt ihr Tipps, wie man die vielleicht etwas mehr für das Thema begeistern könnte? Hat hier jemand ähnliche Erfahrungen gemacht?
. Man darf den Schülerinnen und Schülern einfach mal auch zugestehen, dass sie ausgepowert sind, das langersehnte Wochende vor der Tür steht und das letzte, was man da noch braucht, ist ein hyperaktiver Geschichtelehrer, der auch noch aktive Mitarbeit fordert 
!Wir dürfen als Lehrer auch eines nicht vergessen: JETZT findest du diese Themen spannend. Ob das als 13jähriger auch so war? Ich würde an deiner Stelle: Die erste Stunde im Frontalunterricht gestalten. In der 2. STunde einfach nur viel erzählen: Wie die Zeit damals war, welche Ängste die Menschen auszustehen hatten (Rolle der katholischen Kirche: Inquisition), welches Weltbild vorherrschte. Da kann man wirklich aus dem Vollen schöpfen! Vielleicht einen Film aus der Zeit damals anschauen (Mittelalter). Wie dreckig es damals war, dass es noch keine Klos gab (für Schüler super interessante Information 
), Krankheiten: Pest, Cholera, Hexenverbrennung...ich finde gerade die Zeit des Mittelalters wird durch die vielen mittelaterlichen Feste heutzutage völlig verklärt! Vielleicht hast du ein gut geschriebenes Buch, das du als Fortsetzungsroman oder in Auszügen vorlesen kannst. Bei Geschichte finde ich eh: weniger ist mehr!
