Erfahrungen mit Umstellung von einem dreigliedrigen auf ein zweigliedriges Schulsystem

Da gibt es wohl verschiedene Modelle, mit denen ich mich bei der Realschule plus noch nicht beschäftigt hab.

Der Teil, der mir auffällt: die Schullaufbahnempfehlung ist bei uns zwar nicht bindend, der Run auf die Gymnasialempfehlung hat aber dennoch zugenommen und die anmeldezahlen an den Gymnasien steigen, weil die Eltern der Realschulempfehlungsinder Angst haben, dass ihr Kind jetzt in der Realschule plusd weniger lernen könnte, sozial ein schlechteres Umfld erfährt, weil es ja jetzt mit Hauptschülern zusammen unterrichtet wird, etc.

Ich kriege es bisher v.a. bei Freunden aus Rheinland-Pfalz mit. Nach allem, was ich bisher höre, ist es eine ziemliche Katastrophe, was dort abläuft. Wie genau das organisatorisch gemacht wird, weiß ich nicht.
Aber die Erfahrungswerte sind eher so, dass es mehr oder weniger auf die Zweiteilung Gymnasium und Restschule (mit Schülern der ehemaligen Schulformen Realschule, Hauptschule, Sonderschule) hinausläuft, alle, die irgendwie können, ans Gymnasium abwandern, um dann nach 2 Jahren wieder an der "Restschule" (ähm, natürlich "Realschule plus") zu landen. Alles, was ich bisher gehört habe, klingt mehr als katastrophal.

Ich glaube, bisher ist es dort oft so, dass die Realschulen nun für alle offen sind, aber im gleichen Gebäude wie vorher bleiben und auch das Kollegium gleich bleibt.

Ich muss auch demnächst mal schreiben, aber ehrlich, ich mag nicht drüber reden... Der Start bei uns an der Schule war extrem holprig und begonnen hat es mit einem wirklich albtraumhaften Jahrgang voller Psychopathen (ich weiß, darf man nicht schreiben, war aber so, die normalen Kinder sind total untergegangen da). Der Jahrgang ist immer noch schwierig und kostet fast alle Energien. Der danach war besser (einmal, weil wir uns eingearbeitet haben und sicherlich viele Anfangsfehler vermieden haben, aber auch einfach, weil es normale Kinder (vom Förderschüler bis zum Gymnasiasten, aber halt keine Psychopathen) waren).

Nur kurz zu der Frage nach den HS-Lehrern: Bei uns werden an den Gemeinschaftsschulen momentan nur Gymleute und HS-Leute eingestellt, Gym, weil die halt neu gebraucht werden und HS, weil sie billiger sind, eine Stunde mehr arbeiten und faktisch jeden RS-Menschen ersetzen. Unsere fertigen RS-Reffis werden vor die Wahl gestellt: entweder jahrelang blöde Vertretungsverträge (wenn überhaupt) oder eine Verbeamtung, aber als HS-Lehrer (also lebenslang A12 als A13). Versetzungen (zumindest in den beiden Kreisen, in die ich Einblick habe) klappen auch nur für HS und Gym, RS kommen schwer irgendwo unter.

Pest oder Cholera hieß es bei uns. In den Ferien schreib ich mal mehr, dann auch mit Abstand und mehr was über´s Organisatorische. Bei uns sind´s nämlich 4 Schulgebäude und zwei Sporthallen.

Naja, in RLP führt das dazu, dass Schulen in einem Gebäude zusammen gelegt werdne, die vorher eben auf gleichem Gelände zwei Schulen waren, lange sanierte Gebäude leer stehen, an einer Schule beide Lehrerarten vorkommen, Einstellungen und Vertretungen sind bei uns ja eh gerade ganz gestrichen. Schulleiter reden von einer Mangelverwaltung, weil sie über den strukturellen Unterrichtsausfall nicht wissen, wie sie den restlichen Unterrichtsaufall deckeln sollen.

Und ja, es gibt eben das Konzept von Kursen wie an der Gesamtschule und das Konzept, dass alle zusammen in einer Klasse sitzen. Genaueres kann ich nicht sagen, weil ich zum Schonen meiner Nervne die Konzepte mir nie genauer angesehen hab.

Ich seh nur den Run auf unsere Schule, der vorher schon groß war, der dieses Jahr noch größer war und das Problem, dass wir aus Platzmangel nur 3 Klassen pro Jahrgang bilden können und dadurch viele mehr eine Absage bekamen asl in den letzten Jahren. Und jetzt kommt ja das tolle an RLP: Wer sein Kind am Gym anmeldet, hat ein Recht auf einen Platz am Gym, nur nicht unbedingt an dem, an dem es angemeldet wurde. Wo die Kinder alle untergekommen sind ist halt die Frage...