Sprachassistenz

Hej Josh,´

zunächst einmal: Freu dich, dass du eine so wertvolle Erfahrung wirst machen könenn! Das wird bestimmt eine tolle Zeit, die dir viel Sprachsicherheit und schöne begegnungen bescheren wird.

Ich selbst war vor über 10 Jahre nach meinem Grundstudium als Fremdsprachenassistentin in England und habe diesen Schritt nie bereut. Ich war an einer Mädchenschule mit Mädchen von 10 bis 17 in der Nähe von Leeds und war im Großen und Ganzen recht gerne dort. Allerdings war das Klientel dort nicht immer einfach. Die Akzeptanz war nicht immer gleich groß und gegeben, zum einen, weil die Mädchen wussten, dass ich noch keine "fertige" Lehrerin bin. Zum anderen haben einige das Fach Deutsch echt gehasst wie die Pest (es war das kleinere Übel zu Französisch...) - und mich dann gleich mit Aber mit den meisten Mädchen bin ich sehr gut zrecht gekommen udn hatte sie schnell ins Herz geschlossen

Eigentlich hatte ich eine Mentorin an die Seite gestellt bekommen, also eine Deutschlehrerin, an die ich mich mit allen Fragen wenden konnte. Diese erkrankte aber nach wenigen Monaten schwer und kehrte während meines Aufenthalts auch nicht mehr zurück. Ihre Deutschstunden wurden dann von wechslenden Vertretungslehrern übernommen, was der Atmosphäre nicht besonders gut getan hat. Es wurde dann wesentlich besser, als 2 Referendarinnen zu uns kamen, von denen eine auch Deutsch unterrichtete.

Was ein wenig problematisch war, war mein Stundenplan. Ich hatte 12 Unterrichtsstunden in der Woche und bin mit unterschiedlichen Lehrern in 12 Lerngruppen gewesen, so dass ich die Mädchen selten gesehen habe. Es sollte halt in so vielen Gruppen wie möglich von mir profitiert werden (das hört sich vielleicht ein wenig doof an, war aber so). In den Stunden habe ich bei den jüngeren Schülerinnen oft mit Kleingruppen gearbeitet. Ich hatte entweder eine Auftrag von der Lehrkraft bekommen oder hatte in vorheriger Absprache etwas vorbereitet. Je nachdem, ob sie Deutsch gern mochten, haben sie gut oder eher weniger mitgearbeitet. Die, die nichts gemacht haben, durften dann auch einige Zeit nicht mit mir arbeiten. Die Lehrerinnen haben es schon so hingestellt, dass es ein Privileg ist, bei mir in einer Kleingruppe zu sitzen und wer das nicht schätzt, muss eben Bucharbeit machen - Pech... Mit den älteren Schülerinnen habe ich oft Einzelarbeit gemacht, was sehr effektiv war, weil die wirklich etwas in Deutsch erreichen wollten (z.B. GCSE).

So, das ist jetzt ziemlich viel, aber vielleicht hilft es dir ein wenig!? Ich muss mal sehen, ob ich noch meinen Erfahrungsbericht auf dem PC habe. Wenn du magst, könnte ich ihn dir noch schicken, auch wenn es nicht "dein" Land und es schon so lange her ist

Liebe Grüße, Yorkshirebee

Hej Josh,

zu deiner Frage nach den ersten Stunden:
Es tut mir wirklich Leid, aber ich kann mich, weil es ja schon so lange her ist, nicht mehr richtig erinnern... Ich weiß nur noch, dass einige Lerngruppen, die von einer bestimmten Lehrerin unterrichet wurden, ziemlich gut auf mein Kommen vorbereitet waren. Die hatten sich im Vorfeld Fragen überlegt und hatten eine Deutschlandkarte aufgehängt, so dass ich ihnen zeigen konnte, wo ich herkam. Andere (die einer anderen Lehrerin zugeordnet waren) hatten sich nichts überlegt. Ich habe ein bisschen von mir erzählt, Fotos gezeigt etc.
Die Namen der Mädchen habe ich dann erst nach und nach in den Kleingruppen gelernt - das hat für mich mehr Sinn gemacht, als in 12 Stunden 12 Vorstellungsrunden mit gefühlten 30000 Namen zu machen!

LG, YorkshireBee

"Auf alle Fälle bin ich schon sehr gespannt und freue mich riesig!"

Ja, das kannst du auch! Wie ich dich beneide - ich würde so etwas auch sofort nochmal machen!!!

Ich wünsche dir alles Gute und eine tolle Zeit!

LG, Yorkshirebee

Hallo Josh,

in welche Stadt kommst du denn? Wie schon Chili erwähnte, sind die Goethe-Institute gute Anlaufstellen. Sie bieten beispielsweise Bibliotheksralleys an, die mit einem Quiz und kleinen Preisen enden, sowie Material für den Zusatzunterricht (http://www.goethe.de/ins/it/lp/lhr/deindex.htm).

Auch kleinere Exkursionen, z. B. auf den Wochenmarkt, bieten sich an, um den Wortschatz zu erweitern. Evtl. kann man die Schüler auch einmal einer deutschsprachigen Reisegruppe etwas über die Stadt erzählen lassen.

In Recanati erlebte ich eine Schülergruppe, die Touristen morgens nach dem Hotelfrühstück auf Englisch über ihre berühmtesten Einwohner Beniamino Gigli und Giacomo Leopardi berichtete, sehr nett mit Gesangsbeispielen sowie Gedichtsrezitationen im Original und in englischer Übersetzung.

In Punta Arenas betreuen Schüler der deutschen Schule eine Pingüinera und freuen sich sehr, wenn sie Besuchern auf Deutsch über ihr Projekt berichten können, das inzwischen über 4.000 Pinguine umfasst (und dafür eine Spende bekommen).

Im eigenen Interesse solltest du darauf achten, montags oder freitags unterrichtsfrei zu haben, um an Wochenenden auch längere Reisen im Land unternehmen zu können. Falls die Schule das nicht von selbst einplant, solltest du sie darauf hinweisen.