Fantasiereise als Einstieg zu Schreibauftrag

Hallo liebe Forengemeinde,

mit meiner 4. Klasse lese ich gerade ein Buch. An einer Stelle bietet es sich an, die Schüler selbst die Geschichte weiter schreiben zu lassen.

Ich habe mir den Verlauf der Stunde nun so vorgestellt:

Einstieg: Fantasiereise mit thematischem Bezug zum Buchinhalt
Hinführung: Reflexion Fantasiereise + Schreibauftrag
Erarbeitung: Schreiben der Fortsetzung
Ergebnissicherung: Vorlesen der Entwürfe

So weit so gut. Ich finde allerdings, dass es zwischen Einstieg und Erarbeitung hakt. Habt ihr Ideen, wie ich nach der Fantasiereise und ihrer Reflexion möglichst galant zum Schreibauftrag komme?

Hallo, danke für deine prompte Antwort.

Die Sache mit dem Ideentisch hört sich interessant an. Ist damit gemeint, dass auf diesem Tisch lediglich Materialien liegen, welche den SchülerInnen eine Schreibidee liefern könnte?
Ich hätte hierzu Differenzierungsmaterial in Form von Satzanfängen, Stichworten usw. erstellt.

Hi,

ich denke in etwa zu verstehen was du meinst. Das Buch, das wir behandeln ist "fliigender stern".
Die Fortsetzung der Geschichte setzt kurz vor der Reise der Indianerjungen zum Lager der Weißen an.

Demnach würde sich für so einen Ideentisch dann Indianerbücher, Bilder und Gegenstände anbieten, aus denen ein
Schreibanlass gewonnen werden könnte.

danke für die Hilfe. Lehrprobe verlief traumhaft. Wer mal vor einer ähnlichen Frage steht, ich habe den Entwurf hier hochgeladen:
KLICK

Habe am Ende der Fantasiereise übrigens doch eine kleine Reflexion eingebaut (Welche Bilder habt ihr gesehen?). Das hatte allerdings keine Minute beansprucht.
Allerdings hat sich gezeigt, wie fruchtbar ein solcher einstieg für den kommenden Schreibanlass ist. Die wollten ja nicht mehr aufhören