Nachprüfungen sind ungerecht ...

... finde ich jedenfalls.
mein Fall: Schülerin, zum zweiten Mal in der 11, ne 5 in zwei Fächern, wer muss dran glauben mit der Nachprüfung? Ich.
Sie hatte bei mir zwei mal 5- geschrieben und im Unterricht war sie auch zwischen 4 und 5, so dass sie eine 5 auf dem Zeugnis bekam.
Gestern war die schriftliche Nachprüfung ... wieder eine 5-!
Ich war sehr gespannt auf heute. In einer 17-minütigen Prüfung hat sie eine 3- geschafft - sehr viel Gelerntes, wenig Transfer. Somit wird sie versetzt und ich befürchte, dass die Klausuren nicht besser werden. Sie hat massive Probleme, was Anwendung angeht und Stil/Rechtschreibung etc. sind auch eine Katastrophe.
ich freue mich zwar für sie, sehe sie aber in ein paar Monaten vor der gleichen Situation stehen.

und ich mache mir Gedanken über die Fairness von Nachprüfungen. Da verpennt einer monatelang den Unterricht und schreibt Klausuren unter aller Sau, um dann eine weitere schlechte Klausur zu schreiben und in einer noch nicht mal 20 Minuten dauernden Prüfung alles rauszureißen?
Das ist meiner Ansicht nach - vor allem in diesem Fall - ein Fehler im System.
Wie seht ihr das?

Zitat

Original von Priemelchen
Da muss ich nochmal fragen, dass habe ich nicht verstanden: musste sie jetzt diese schriftliche Prüfung als Aufsatz oder ähnliches schreiben wo man nichts lernen konnte und dann bei der mündlichen Prüfung nur sachen die man lernen kann/muss???

Ich finde es ja einerseits gut dass sie sich auf einmal so reinhängt, daran erkennt man ja, dass sie die Versetzung trotzdem will. Aber andererseits wundere ich mich, wie sie einen tag später gut gelernt haben kann wenn sie davor total versagt hat.

Eine Nachprüfung ist in NRW möglich, wenn ein Schüler nicht versetzt wird, weil eine "fünf" zu viel auf dem Zeugnis steht. Dann kann der Schüler sich freiwillig zu einer Nachprüfung in diesem Fach melden. In der letzten Woche der Sommerferien, bevor das neue Schuljahr anfängt, muss er sich dann einer Klausur und einer 20-minütigen mündlichen Prüfung stellen, die als Gesamtergebnis eine ausreichende Leistung ergeben müssen, dann wird er dennoch versetzt - das ganze findet also nicht einen Tag sondern fünf Wochen später statt.

Nele

@ Priemelchen

Es geht um ein Halbjahr (= 2 Themen). Sie hatte ne 5 auf dem Zeugnis.
In der Nachprüfung musste sie dann im schriftlichen Teil das erste Thema bearbeiten (fiel grottig aus - als habe sie nicht gelernt).
Das zweite Thema, über das dann die mündliche ging, schien sie besser drauf zu haben - jedenfall verdankt sie es diesen 19 Minuten, dass sie jetzt eine 4 auf dem Zeugnis stehen hat und das finde ich falsch!

Die mündliche Prüfung nur 1/3 zu bewerten, fände ich besser, das ist bei uns aber leider nicht so.

Zitat

Dann gestaltet doch die mündlichen Prüfungen so, das sie nicht mit auswendig Gelerntem zu bestehen sind.

Naja, ein gewisser Anteil Reproduktion muss ja in jeder Prüfung enthalten sein. Und sie hat dann - im Gegensatz zur Klausur - tatsächlich auch etwas richtig angewendet. Und da war sie dann von der 5 weg und auf einer 4. Noch ein paar richtig angewandte Details (ich weiß nicht, ob es vielleicht Zufall war!) und sie stand zwischen 3 und 4 und wir haben uns dann auf die 3- geeinigt.

Zitat

Original von Micky
und sie stand zwischen 3 und 4 und wir haben uns dann auf die 3- geeinigt.

Das verstehe ich jetzt allerdings nicht - das heißt doch, dass die Gesamtbewertung dann genau zwischen einem Defizit und einem ausreichend stand. Wenn du aus pädagogisch-didaktischen Gründen es für angemessen hältst, dass die Schülerin das Jahr wiederholt, musst du das als Fachprüfer natürlich auch entschlossen bei der Notenberatung durchsetzen - als Prüfer hast du bei so einer Prüfung einiges in der Hand.

Hast du denn für ein "ausreichend" plädiert?

Priemelchen
So eine Nachprüfung ist nicht unbedingt ein Vergnügen und relativ wenige Schüler treten an. Es schafft auch nicht jeder. Prinzipiell halte ich es aber schon für richtig, wenn so wenig Schüler wie möglich sitzenbleiben.

Nele

Zitat

Original von Aktenklammer
Eine 4- ist im Endeffekt eine 4, weil Tendenzen nur Tendenzen sind -- und führt zur Versetzung. Dann hätte die Schülerin im mündlichen mit einer schlechteren Note abschneiden müssen.

Das Notenbild, wie es dargestellt ist, waren 1 Punkt in der Klausur und 7 Punkte in der mündlichen Prüfung, das ergibt bei gleicher Gewichtung ein "noch ausreichend", was zur Versetzung reicht. Schon ein "voll ausreichend" in der mündlichen Prüfung hätte dann nicht mehr für die Versetzung gelangt - beide Tendenzen waren anscheinend als Bewertung vertretbar.

Zitat

edit: Ich sehe gerade, die Schülerin wiederholt die 11 bereits - da hätte sie gar nicht wiederholen können. Tja, aber was am Ende daraus wird, ob es zu einem höheren Schulabschluss reichen wird, ist die Frage ...

Das war mir auch entgangen, das ist allerdings ein wichtiger Punkt, der sorgfältig pädagogisch erwogen werden muss und worüber man mit der Schülerin sprechen muss. Eine Ferndiagnose ist natürlich nicht möglich, aber wenn eine Versetzung potenziell möglich ist, würde ich nicht allein aus einem vagen Ungerechtigkeitsgefühl heraus einem Schüler die Möglichkeit zum Schulabschluss nehmen.

Nele

Hm... Also, Tatsache war, dass an der 3 nichts zu rütteln war - der Vorsitzende hat gesagt, dass die Leistung definitiv befriedigend war.
Das Mädchen hat viel reproduziert und auch einiges an Transferwissen gebracht, wenn auch nicht viel.
Sie hat Sinnzusammenhänge erkannt und konnte auch mit schwierigen Textstellen etwas anfangen (Einordnung in den Gesamtzusammenhang, Allgemeinbildung). Es wäre einfach unpassend gewesen, sie bei dieser Gewichtung (50/50) durchfallen zu lassen, selbst mit der 5- in der Klausur.

Das ist das, was ich so kritisch finde - dass diese Prüfung ein solches Gewicht hat.

Ich unterrichte nicht am Gymnasium, es ging um eine Schülerin am Berufskolleg, die Fachabi machen will und von der 11 in die 12 wollte. Die 11 hat sie bereits wiederholt - wenn sie das jetzt nicht geschafft hätte, wäre si ganz weg gewesen, was meiner Ansicht nach auch passieren wird.
Meine Prüfung war dem Bildungsgang entsprechend relativ schwer, das habe ich von der Komission auch gespiegelt bekommen. Die Schülerin hat die 3- in der mündlichen Prüfung absolut verdient! Es stört mich nur, dass sie damit ein Halbjahr, das mangelhaft war und eine Klausur, die trotz intensiven Lernens auch mangelhaft war, quasi ungeschehen machen kann.