Anleitung für Arbeitsblätter

Ich habe leider kein Blatt und auch keine geniale Idee für dich,
nur einen kleinen Trost: Das Problem ist weit verbreitet.

Wenn ich dann frage:"Hast du schon gelesen?" kommt "Neiin."

Mein blöder Spuch: Wer lesen kann, ist echt im Vorteil!

Jetzt verkneife ich es mir doch nicht:
Wenn man Arbeitsblätter erklären muss, sind sie für Kinder nicht besonders geeignet.
Oben ist ein leeren Kasten an dem "Name" steht.
Was es auf dem Blatt an Möglichkeiten gibt, sollte für Kinder einfach so erkennbar sein.
Wenn mich ein Kind fragte:"Was muss ich da machen?" (So fragten nur Kinder die neu dazu gekommen waren), frgte ich zurück:"Was kannst Du damit machen?"
Oder die anderen Kinder sagten das.
Ein Arbeitsblatt, bei dem Kinder nicht erkennen können wie es aufgefüllt werden könnte, ist ungeeignet fürs Lernen.
Vielleicht ist es nur leichter zu kontrollieren und zu bewerten.
http://www.selbstbestimmteslernen.de

Doch ich kann mir das vielleicht vorstellen. Ich war 40 jahre in der Branche.
Genau deshalb hab ich andere Arbeitsblätter entwickelt, aufgehört zu erklären und zu belehren und zu "motivieren".
Und statt Fragen zu stellen wie das oft üblich ist, hab ich nur noch Fragen beantwortet, alle, so kurz und deutlich wie möglich.
Und das hat bestens geklappt.
Lernen lassen ist viel leichter und erfolgreicher als belehren udn beauftragen und kontrollieren.

Robischon,

MagicMoment will ja eben nicht belehren, sondern lernen lassen ist dafür auf der Suche nach passenden Symbolen und Piktogrammen...

Welche Klassenstufe unterrichtest du denn?

Ja wenn das so ist.
Wie lernen sie schreiben und lesen?
Hast Du Arbeitsblätter dazu?
Brauchst Du welche?
Solche die man nicht erklären muss und zu denen es keine Arbeitsanweisungen geben muss.

http://www.rolf-robischon.de/lesen.html

Das Problem mit den Arbeitsblättern kenne ich auch. Gerade im ersten Schuljahr kann deren selbständige Bearbeitung sehr spannend sein.
Eine Anleitung mit Piktogrammen habe ich leider auch nicht für dich.
Vielleicht beginnt das Problem für viele Kinder aber auch bereits damit, dass sie sich auf einem Arbeitsblatt einfach nicht zurechtfinden?
Mittlerweile achte ich immer ganz genau darauf, dass der Arbeitsauftrag mit einem bestimmten Rahmen (z. B. Doppellinie)versehen wird. Links vom Rahmen male ich dann noch ein großes Auge.
Die Beispielaufgabe mit Lösung steht ebenfalls in einem bestimmten Rahmen. Das hilft einigen Kindern schon sich besser zu orientieren.
Manchmal lasse ich auch den schusseligen Kasper (Handpuppe) schon mal Aufgaben lösen. Die Kinder sind dann erst mal Kontrolleure und schauen sich die Aufgaben dann immer viel genauer an, als wenn sie diese still für sich bearbeiten.
Und darauf bestehe ich immer: Der Bleistift liegt während der Erklärungs-und Besprechungsphase immer in der Ruheecke des Tisches!
Abschließend noch als kleiner Trost: Viele Kinder machen gerade im ersten Schuljahr plötzliche Entwicklungssprünge. Vieles funktioniert plötzlich, obwohl man zuvor schon die Hoffnung (beinahe) aufgegeben hatte.
VG
Lulu 08

Hm, meine zweite Klasse hatte als ich sie am Anfang des Jahres übernommen habe, ähnliche Probleme.

Bei den meisten wirkte es, dass ich einfach nur sage. "Lies die Aufgabe" oder schau es dir doch mal genau an. Wer dann immer noch nicht weiter weiß, darf ein Kind fragen und wer dann immer noch nicht weiß wie es geht, darf zu mir kommen.

Inzwischen sind es nur noch ganz wenig Kinder die zu faul zum lesen sind.

Was ich auf keinen Fall mache, ist die Aufgabe gleich zu erklären. Manchmal neigt man dazu, weil es schneller geht. Aber will man eine Verbesserung, solltem man sehr konsequent sein.

LG Anja

Robischon, deine Arbeitsblätter sind aufgebaut wie tausende andere auch. Man findet sie in Büchern und Kopiervorlagen.
Ich kann da absolut nichts besonderes daran finden.
Und doch weiß ich, dass ein großer Teil unserer Erstklässler damit am 2. Schultag und teilweise auch jetzt noch überfordert wäre.
Bei dem 1. Blatt wären sie der Meinung, sie hätten jetzt Auto, Gans und Verkehrsschild geschrieben. Abgesehen davon, dass sie vielleicht einfach nur die Bilder ausgemalt hätten und den Kästchen keinerlei Beachtung geschenkt hätten, wenn man die Aufgabe nicht genau erklärt hätte.
Ich glaube, du hattest wirklich Glück mit deinen Schülern ...

Sunny

Hallo sunny
da irrst Du dich.
Meine Arbeitsblätter waren anders als all die, zu denen es Anweisungen gibt: Tu dies, tu das.
Sie können auch schon von vier- bis fünfjährigen verstanden werden.
Sie müssen dabei nicht tun was erwartet wird.
Kinder die bei mir in die Schule kamen, waren nicht ausgesucht.
Sie hatten ähnliche Lebensbedingungen wie die, die angeblich nicht "denken" wollen oder können.
Bei meinem Umgang mit Kindern und ihrem Lernen musste ich mich nicht darüber beklagen was sie lernten und arbeiteten.Ich konnte mich darüber freuen.
Und ich war immer neugierig auf die nächsten Ergebnisse und Erfindungen.

Robinschon, sie "waren" anders? Das klingt nach weiter Vergangenheit? Wir leben im Hier und Jetzt. Und jetzt sind Arbeitsblätter dieser Art völlig normal. Und trotzdem scheitern Kinder daran.

Vielleicht liegt deine Schulerfahrung einfach zu weit zurück?

Meine älteren Kollegen sagen auch sehr häufig, dass die Schüler sich von Jahr zu Jahr verändern. Was bei der vergangenen 1. Klasse noch möglich war, geht 4 Jahre später nicht mehr. Man muss mit den Anforderungen weiter zurück gehen.

Kann es sein, dass du nicht mehr nah genug am aktuellen Geschehen heran bist?

Sunny

Magic Moment,
ah, jetzt verstehe ich! Sorry, ich hatte deinen zweiten Beitrag dahingehend gedeutet, dass deine Kinder sich nicht auf die Arbeitsaufträge einlassen (wollen/können) und stattdessen einfach mal loswurschteln. Da hatte ich dich wohl missverstanden.
An meiner Schule gibt es auch viele Jungen, die von Haus aus diese "Bedien-mich-mal-Haltung" mitbringen. Da hilft nur konsequentes Gegensteuern, indem wir eine selbständige Arbeitshaltung einfordern.
Positiv wirkt sich bei uns mittlerweile der verpflichtende Besuch eines halbjährigen Deutschkurses für Kinder mit unzureichenden Deutschkenntnissen vor ihrer Einschulung aus. Die Kursleiterinnen bestehen ziemlich konsequent auf eine möglichst selbständige Arbeitsweise. Auch die umliegenden Kindergärten achten mittlerweile sehr aufmerksam darauf, die Selbständigkeit der Kinder zu fördern.
Dadurch sind viele der von dir angesprochenen Kinder schon "voraktiviert", wenn sie eingeschult werden. Wenn dieses Zuarbeiten allerdings nicht stattfindet, stehen wir als Lehrerinnen allerdings vor einem riesigen Problem, das uns viieeel Kraft kostet.
Ich wünsch dir jedenfalls viel Kraft und Durchhaltevermögen und bin schon auf deine Piktogramme gespannt.

VG
Lulu08