Eltern können sooo anstrengend sein...

Ist einfach gesagt, aber versuch das nicht persönlich zu nehmen.
Alles was wir als Lehrer machen können ist ein Angebot, aber wir können niemanden zwingen es anzunehmen (gilt für Schüler, wie für Eltern).
Und wenn dein Angebot hinreichend gut ist (und davon gehe ich jetzt einfach mal aus) brauchst du dir keinerlei Vorwürfe machen zu lassen.
Und wenn es irgend jemand nicht gut genug ist kann er sich ja am Bildungsmarkt nach einem besseren Angebot umsehen.

Grüße
Steffen

Ich fand bei den Gesprächen auch spannend, als ich sagte, dass ich das etwas anders sehe, die Antwort:

"Jaja, Sie sehen ja immer alles anders.
MEIN Kind ist kein Realschulkind" (naja).
Ist klar: letzte Mathearbeit 3, letzte Deutsch Rechtschreibarbeit 3 und letzte Deutscharbeit 4- (nur mit Wohlwollen, da ich wusste, dass die Mutter sie einen Kopf kleiner macht). Klar - eindeutig Gymnasium!

Kind sagte gar nichts und saß nur mit Tränen in den Augen da, als die Mutter auf sie einredete: "Na, da weißt du ja, was das bedeutet für den Rest des Schuljahres: lernen, lernen, lernen...."

Ganz klar: Eigenverantwortliches Lernen....!

*lach*

Das ist etwas, das wir zunehmend auch an den reinen Förderschulen (ich spreche jetzt mal nur für LH, KB und PB) erleben.
Gerade natürlich in den unteren Klassen, wo die Eltern im Prinzip am Anfang "ihrer" Schulkarriere damit konfrontiert werden, was ihr Kind alles nicht so kann wie andere Kinder.
Gerne dann wieder in den höheren Klassen, wenn nicht sicher ist ob ihr Kind den Hauptschulabschluss schafft oder doch den Lernhilfeabschluss machen muss etc.

Behinderungsverarbeitung wird anscheinend mittlerweile sehr gern auf dem Rücken der Lehrer ausgetragen.
Mein letztes Schuljahr war die Hölle diesbezüglich.

Mir tun die Kinder so unglaublich leid! Mein Co. und ich haben letzte Woche mit einem Mädchen, 10. KLasse gesprochen, die aus unserer Sicht das Abi nicht machen sollte, weil sie es nicht schaffen wird, sie schaut uns traurig an "Ich muss aber. Bei meinen Eltern geht das gar nicht anders." Heute war die Mutter zum Gespräch da, dezent thematisieren wir, ob es denn das Abi sein muss, Antwort: "Ja, klar! Ohne Studium geht gar nichts, das will sie selber unbedingt!"

Wenn Kinder die Erwartungen nicht erfüllen, müss(t)en wir Lehrer die Bösen sein und die unangenehmen Entscheidungen treffen, damit die Kinder nicht an der falschen Schulform unter dem Druck der Eltern leiden.

Ich stimme mit Kiray überein, dass es für viele Gymnasiasten besser wäre, nach der mittleren Reife abzugehen und einen anderen Weg zu verfolgen - ich glaube, die psychische Komponente wird sehr unterschätzt. Immerhin sind die Jugendlichen an dieser Stelle in einem von den Jahren her "erwachsenennahen" Alter (gerade die Schwächeren haben eventuell schon mal wiederholt, da sind einige schon 18!), in dem sie allmählich mit etwas Respekt behandelt werden wollen und auch sollten - stattdessen wird den sehr schwachen Schülern der Oberstufe dann immer wieder vor Augen geführt, dass sie den Anforderungen im Prinzip nicht genügen. Das geht enorm aufs Selbstbewusstsein (auch wenn es gerade die Jungs oft gut verbergen) und danach ist die seelische Ausgangslage für die "Weiterbildung" denkbar schlecht.
Schon der Wechsel auf eine Fachoberschule (wenn denn ein Studium danach unbedingt angestrebt werden soll) bringt da eine spürbare Erleichterung - die Ausrichtung ist viel "realitätsnaher" und die "Klientel" doch eine andere.
Wenn dann ganz plötzlich "der ganz große Schub" erfolgt, kann man zumindest in Bayern dann in einem draufgesetzten Jahr auch noch ein "echtes" Abitur nachmachen - aber ist sicher weniger gefrustet und dadurch selbstbewusster.

Ich würde mir wünschen, dass man mehr Eltern diese Komponente der Persönlichkeitsbildung klar machen könnte - ich kenne aber auch etliche, die das eh schon so sehen und ihr Kind z.B. genau aus diesem Grund trotz "mittelmäßiger" Noten vom Gymnasium genommen haben, weil sie merkten, dass der Druck einfach zu groß war.

Bei den Förderschülern denke ich, dass man Angst und Verdrängung bei den Eltern nicht unterschätzen sollte (natürlich sollten nicht die Lehrer dafür herhalten müssen) - und viele Eltern haben nach einer quälend langsamen Entwicklung den Blick für das "normale" Maß verloren....

Zitat

Original von Blau:
Ich würde mir wünschen, dass man mehr Eltern diese Komponente der Persönlichkeitsbildung klar machen könnte - ich kenne aber auch etliche, die das eh schon so sehen und ihr Kind z.B. genau aus diesem Grund trotz "mittelmäßiger" Noten vom Gymnasium genommen haben, weil sie merkten, dass der Druck einfach zu groß war.

Ist ja schön, dass zumindest nach einigen Jahren die Realität wieder gesehen wird. Ich hatte vor einigen Tagen Elternsprechabend und habe immer noch nicht aufgehört den Kopf zu schütteln. Vor allem die Schüler, die eher nicht auf das Gymnasium sollten, haben Eltern die meinen, sie hätten einen neuen Einstein produziert. Aber vielleicht bin ich auch einfach nicht qualifiziert genug zu erkennen, dass in meiner Klasse die Intelligenz besonders großzügig verteilt wurde.
Und die Kinder, die wirklich auf das Gymnasium sollten, haben dann Eltern, die mich zweifelnd fragen, ob sie das wirklich tun sollen.

Bibo

Nichts auf der Welt ist so gerecht verteilt wie der Verstand. Denn jedermann ist überzeugt, daß er genug davon habe.
(René Descartes)

Zitat

Und die Kinder, die wirklich auf das Gymnasium sollten, haben dann Eltern, die mich zweifelnd fragen, ob sie das wirklich tun sollen.

Bibo

Dito. Das hat mich auch überrascht. Da waren einige gar nicht so begeistert und haben sich große Sorgen gemacht.

Ich bin froh, dass ich alle Gespräche hinter mir habe. Eigentlich lief es gar nicht schlecht, aber die Einschätzung der Eltern (die ja nicht dabei sind, wenn Arbeitsverhalten oder Sozialverhalten stattfinden, sondern immer nur zu Hause) also diese Einstellung, die geht teilweise so weit von dem ab, was sich tatsächlich ereignet.

Aber sie wissen immer alles besser....

Ich hab auch den ganzen Stress hinter mir... alle Gespräche sind ganz gut gelaufen... und ich bin jetzt erstmal krank. Auch ein Zeichen. *g*
Aber ich hatte nur zwei Eltern, die ich aus den Gymnasienträumen holen musste und die das eigentlich ganz gut aufgenommen haben. Dafür hatte ich mindestens fünf Gymnasialkinder, bei denen die Eltern Angst vor der neuen Schule hatten... meinen Sie nicht, eine gemütliche kleine Realschule ist besser für unser Schätzchen? Den Eltern musste ich Mut machen. Trauen Sie ihrem Kind ruhig etwas zu.
Die Eltern, deren KInder eine Hauptschulempfehlung bekommen sollten, rechneten zwar damit, brachen aber trotzdem fast in Tränen aus. Hauptschule! Frau caliope, damit kann man doch heute gar nicht mehr machen! Da musste ich auch Mut machen.
Schwierig... und vor allem so arbeitsintensiv und zeitintensiv in der Vorbereitung... aber wie schon erwähnt, waren es eigentlich sehr gute Gespräche. Und ich muss zugeben, dass Elterngespräche eins der Dinge sind, die ich an dem Job mag und die ich gerne und auch gut mache.

Ich habe die ganzen Gespräche noch vor mir, aber ich hege die Hoffnung, dass alles relativ glatt läuft. Ich habe ziemlich verständnisvolle Eltern in meiner Klasse.
Dazu kommt noch, dass ich keine Hauptschulempfehlungen mehr aussprechen darf. Falls ich jemanden für diese Schulform vorsehe, dann muss ich die Empfehlung Realschule plus oder IGS aussprechen. Das kann ein Vorteil sein, obwohl ich von diesen Schulformen noch nicht wirklich überzeugt bin.
Naja, ich lasse es jetzt mal auf mich zukommen.

Wie viel Zeit hattet ihr eigentlich für die Eltern eingeplant? Bei meinem letzten Durchgang hatte ich immer relativ viel Leerlauf zwischen den einzelnen Gesprächen und das will ich irgendwie verhindern.

~Corvi

Zitat

Original von Blau
... Alter, in dem sie allmählich mit etwas Respekt behandelt werden wollen und auch sollten ...

Ich würde das mit "als Erwachsene behandelt werden sollten" bezeichnen. Respekt habe ich ja grundsätzlich für jeden Schüler, und nicht selten mehr Respekt für meine 6er als für meine Oberstufenschüler.

Zitat

Original von Hollyda
Das Kind saß dabei und hatte Tränen in den Augen, weil es genau weiß, dass es die Anforderungen des Vaters nicht erfüllen kann!

Solche Gespräche würde ich NIE mit Anwesenheit des Kindes führen!

Ansonsten kommt mir das, was du berichtest sehr bekannt vor. Ich denke, dass viele (Lern-) Schwierigkeiten von Kindern im schulischen Umfeld viel gravierender auftreten als im häuslichen und es einige Eltern daher sehr schwer fällt, ihr Kind realistisch einzuschätzen (man sieht halt auch das, was man will...)

Gruß, Andi

Zitat

Original von BillyThomas
Ich würde das mit "als Erwachsene behandelt werden sollten" bezeichnen. Respekt ....

(Ich hab gleich nachgeguckt: Deutschlehrer..... )

Aber Du hast natürlich völlig recht mit Deinem "Verbesserungsvorschlag: Das hab ich (ungefähr - mit etwa 16 sind sie halt noch nicht ganz erwachsen.... Wie wär's mit "auf Augenhöhe"??) so gemeint. War wohl einfach wegen der Länge des Beitrags (*sorry*) nicht richtig "durchformuliert" - danke für die Anmerkung.