Lernkontrolle Sexualerziehung

Welche Klassenstufe?

Steht es nicht im Lehrplan, was GENAU du durchnehmen sollst?
(In Bayern steht sowas drin. Dadurch ist man abgesichert.)

Außerdem muss man einen Elternabend machen und die Eltern über die Thematik, die verwendeten Begriffe etc. informieren und ihnen das Material genau vorstellen.
Es sind nur gezeichnete Darstellungen vorgesehen.

Dann schreiben bei uns eigentlich alle Lehrer gewöhnlich eine Probe (Arbeit) darüber.

Vielleicht erklärt sich die Unstimmigkeit aus dem Unterschied zwischen SexualKUNDE und SexualERZIEHUNG. Zu Sexualkunde (also reines Faktenwissen: Aufbau der Geschlechtsorgane, Befruchtung, Schwangerschaft,..) kann man natürlich eine Lernziekontrolle machen. Zu Sexualerziehung (also eher so was wie "Mein Körper gehört mir", Beziehung und Partnerschaft, ...) ist das schwieriger, weil es hier eben nicht nur normierte Antworten gibt, sondern es ja gerade um den individuellen Umgang mit der eigenen Sexualität/dem eigenen Körper geht. Das lässt sich nicht unbedingt abprüfen. Oder nur in Form von "Wie könntest du reagieren wenn... z.B. Onkel Günther dich in einer Weise anfasst, wie du es nicht möchtest".

Also wir schreiben keine, um die Kinder nicht in Verlegenheit zu bringen jede Kleinigkiet lernen zu müssen. Was sie aus dem Unterricht mitnehmen, nehmen sie mit, sagen wir immer. Die Eltern sind bisher darüber immer recht froh. Im Ref. haben wir damals allerdings eine Arbeit geschrieben - das ging auch. Das ist Einstellungssache; jeder muss das wohl mit sich selbst ausmachen.

Sicherlich, nur gibt es Themen die etwas für Verlegenheit unter den Schülern und auch unter den Eltern sorgen. Einige sagen sogar, es sei in der Grundschule noch zu früh das Thema zu besprechen, daher wohl auch die positive Rückmeldung keinen Test darüber zu schreiben. Aber das ist wohl echt eine Typfrage. Hätte auch kein Problem damit einen zu schreiben, wenn es vorgeschrieben wäre; bei einer Wahl ziehe ich aber das Nichtschreiben vor, da die Atmosphäre während des Themas immer eine ganz besondere ist. Ein abschließender Test würde da irgendwie auch nicht richtig passen; vielleicht eher nochmal ein gemeinsames Gespräch.

Hallo!
Also meine haben sogar eingefordert, dass wir einen Test "über die Fakten" schreiben.
Das Thema interessiert ja nun wirklich (fast) jedes Kind und es ist einer der Tests gewesen mit dem besten Ergebnis, d.h. wirklich sehr viele Kinder haben sich die wichtigen Sachen gemerkt/gelernt. Ich habe bei dem Thema auch einfach viel mit den Kindern gesprochen und da war es natürlich einigen auch peinlich, sich vor der Klasse zu öffnen. Da sind dann eben Gelegenheiten, wo die Kinder schriftlich ihre Fragen (anonymer Briefkasten) oder Wissen (wie eben ein Test) anbringen können, eine wichtige Alternative finde ich.
Klar, es muss nicht unbedingt ein Test sein, aber die positive Rückmeldung - gerade bei diesem Thema - war dann auch ein positiver Ausklang.
LG pinacolada

Zitat

Original von tigerente303
Also wir schreiben keine, um die Kinder nicht in Verlegenheit zu bringen jede Kleinigkiet lernen zu müssen. Was sie aus dem Unterricht mitnehmen, nehmen sie mit, sagen wir immer...

Ansatzweise möchte ich schon wissen, was sie mitnehmen. Deshab mache ich meist einen (unbenoteten) Test zur "Abrundung" der Gesamtbeurteilung bei jedem Zhema. Und wir wollen in der Grundschule ja gerade dazu beitragen, die "Verlegenheit" bei diesem Thema abzubauen (auch bei den Eltern, oder? ;)) Ich halte es übrigens für großen Quatsch, Tests im Sachunterricht zu verdammen (das ist auch in NRW gerade Mode), es gibt m.E. keine nachvollziehbare Begründung dafür. Ich lasse allerdings keine bierernsten "Abfragetests" schreiben. Ich habe meinen letzten Test für Sexualkunde (über das Wort kann man trefflich diskutieren) mal hochgeladen. http://www.grundschulmarkt.de/SU/TEST_KL4_Sexualkunde.pdf

Gruß,
Peter

Mein Sohn hat im vierten Schuljahr einen Test in Sexualkunde geschrieben. Zum großen Teil waren Zeichnungen zu beschriften (Geschlechtsmerkmale, Zyklus der Frau). Dann gab es ein paar Fragen, die schriftlich zu beantworten waren.
Mein Sohn war danach reichlich verwirrt, weil einige Mädels immer noch nicht den Unterschied (in der Zeichnung) zwischen Gebärmutter und Penis kannten.

Für die Schüler ist es in dem Alter meist ein Thema wie jedes andere auch, erst später wird es "nervig" oder zum Tabu oder zum "Lacher".
Gerade die kleineren gehen oft unbefangener mit Sexualität um und amüsieren sich vielmehr darüber, wenn die Erwachsenen plötzlich anders reden. Dafür haben die "Kleinen" nämlich eine sehr feine Antenne.

Liebe Grüße, Boeing

In NRW heißt es dazu:

Zitat

In der schulischen Sexualerziehung bedarf es besonderer Sensibilität und Zurückhaltung bei der Leistungsbewertung, damit den Schülerinnen und Schülern nicht Überzeugungen und Wertvorstellungen azfgezwungen werden.

Wertende Stellungnahmen zu Meinungen, Einstellungen und Gefühlen müssen im Unterrichtsprozess Raum haben: sie dürfen kein Teil der Leistungsbewertung sein.

Das stammt aus den "Richtlinien für die Sexualerziehung" von 1999, die immer noch so gültig sind, übrigens für alle Schulstufen. ALso - zumindest in NRW sind Lernkontrollen nicht "verboten".

Gruß,
Peter

Für RLP ist nur das hier zu finden:

Zitat

Schulordnung
(3) Die Eltern sind über Ziele, Inhalt und Form der
Sexualerziehung und die Auswahl der Medien
rechtzeitig zu unterrichten.

Zitat

Schulgesetz

(3) Zum Auftrag der Schule gehört auch die Sexualerziehung.
Sie ist als Erziehung zu verantwortungsbewusstem geschlechtlichem
Verhalten Teil der Gesamterziehung und wird fächerübergreifend
durchgeführt. Sie soll die Schülerinnen und
Schüler ihrem Alter und ihrem Reifegrad entsprechend in
gebotener Zurückhaltung mit den Fragen der Sexualität vertraut
machen sowie zu menschlicher, sozialer und gleichberechtigter
Partnerschaft befähigen. Die Sexualerziehung hat
die vom Grundgesetz und von der Verfassung für Rheinland-
Pfalz vorgegebenen Wertentscheidungen für Ehe und Familie
zu achten und dem Gebot der Toleranz Rechnung zu tragen.
Über Ziele, Inhalt und Form der Sexualerziehung hat die
Schule die Eltern rechtzeitig zu unterrichten.

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Schriftliche Leistungsnachweise werden nur für Deutsch und Mathe benannt.

Es kann natürlich sein, dass irgendwo noch eine Verwaltungsvorschrift herumschwirrt.

nms

Hallo,

für Bayern habe ich habe ich in der Bekanntmachung des KM aus dem Jahr 2002 folgenden Hinweis gefunden:

"2.5 Mündliche und schriftliche Leistungsnachweise über Fragen der menschlichen Sexualität sowie Fragebogenaktionen über das sexuelle
Verhalten der Schüler sind an keiner Schulart statthaft."

Quelle

Also in den ganz neuen Richtlinien (22.09.2009) für Rheinland-Pfalz steht:

...dabei sollten Lern- und Bewertungssituationen voneinader getrennt werden und dies den Schülern transparent gemacht werden.

...unter Beachtung der Grundsätze die Leistungsbewertung verschiedene Formen der Lestungsfeststellung umfasst und mit erhöter Sensibilität erfolgt. Neben punktuellen LN zur Überprüfung fächerspezifischen Faktenwissens sollten darüber hinaus auch alternative Formen der LF möglich sein. ... Lerntagebücher, Portfolios als Lernbegleitung

Demnach ist es wohl erlaubt, aber man sollte sich nach Alternativen umschauen und nicht nur eine Überprüfung schreiben....und das "Bauchgefühl" spielt da wohl dann doch eine recht große Rolle.