Meinst Du sowas hier???
Fehlerquotient Stufe 11
11.1 11.2
1 0-1,6 1 0 – 1,4
2 1,7 - 3,2 2 Bis 2,8
3 Bis 4,8 3 Bis 4,2
4 Bis 6,5 4 Bis 5,6
5 Bis 8,0 5 Bis 7,0
6 6
ZitatOriginal von unter uns
Ist das jetzt für alle Klassenstufen gleich oder muss ich es für die 9 noch etwas lockerer ansetzen?
Gibt es da bei euch keinen Fachkonferenzbeschluss zu? Das ist ja eigentlich deren Aufgabe, so etwas festzulegen.
Das Schema kannst Du natürlich beliebig abändern 
Eigentlich brauchst Du den FQ aber auch "offiziell" zumindest in NRW laut Vorgaben vom Zentralabitur doch gar nicht mehr....finde die neuen Bewertungsschemata zwar schwammig und gewöhnungsbedürftig... aber korrigieren geht auch ohne FQ von der Stufe 5-13.
Der FQ mag ein Anhaltspunkt sein, mehr aber auch nicht.
Wenn die Sprachrichtigkeit mit VERA 8 (diesmal war es ja nicht relevant) bzw. mit der ZP10 und dem ZA nur noch in grammatischer Richtigkeit, lexikalischer Richtigkeit und orthographischer Richtigkeit erfasst wird, dann ist da nichts wunderbar.
Es ist im Grunde ein bloßes Schätzen und Abwägen, ob in dem Text nun "schrecklich viele", "ziemlich viele", "viele", "eher weniger" etc. bis "gar keine" Fehler vorhanden sind.
Und das sollst Du dann in Punkte und dann mittelbar in eine Note fassen.
Dieses System hat nur moralisch einen Vorteil, alsdass wir von der "Fehlergeilheit", die man sich als Englischlehrer unbewusst zwangsläufig zulegt, wegkommen.
Ansonsten ist das bloßes "Fehlerschätzen" auf der Basis der persönlichen Schmerzgrenze - in diesem Fall helfen nämlich auch keine Fachkonferenzbeschlüsse im Gegensatz zum FQ, der bei uns auch festgelegt war.
Der FQ sagt was über die Relation der Fehler im Gesamttext aus, nicht aber über die Fehlerverteilung bzw. die Art der Fehler.
Nun kriegen wir bei der neuen holistischen Dreiteilung das Problem, dass ein und derselbe Fehler als Rechtschreib- als lexikalischer oder als Grammatikfehler angesehen werden KÖNNTE und somit das Ergebnis erneut verwässert wird.
Mein Fazit: NRW will auf Biegen und Brechen gute Ergebnisse - bzw. NRW will - ich überspitze polemisch - per Dekret aus Scheiße Gold machen.
Die jetzigen 12er büßen das als erster durch die ZP10 getäuschter Jahrgang.
Gruß
Bolzbold
Bei uns an der Realschule hatten wir mal die Vereinbarung, in der 9. Klasse 1,8-er Schritte zu nehmen:
Also wäre:
0-1,8 eine 1
1,9 bis 3,6 eine 2
usw.
Ich habe die Liste jetzt nicht hier vorliegen, aber der Abstand zur 6. war, wenn ich mich nicht irre, größer. Ich glaube, eine 6 gab es ab 12 Prozent.
Danke, Referendarin, noch für den Hinweis! Wenn ich mir die Ergebnisse meiner Berechnungen so ansehe, wäre ein etwas loserer Maßstab vielleicht doch besser 
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