freiarbeit

Ich habe nur in der 1. Klasse Freiarbeit gemacht. Begonnen habe ich mit einem Regal voller Spiele, die sie aus dem Kindergarten kannten und habe am Beginn jeder Freiarbeitsstunde allen Kindern (was nur eine halbe Klasse war) 2 oder 3 neue Arbeitsmittel und deren Platz vorgestellt. Protokoll haben wir nicht geführt und ich habe nach einem halben Jahr mit Stationsarbeit begonnen und die Freiarbeit auf eine Stunde reduziert in der ich mit den Kindern die Ergebnisse der Stationsarbeit besprechen konnte.

Die Ergebnisse der Stationsarbeit habe ich mit den einzelnen Kindern besprochen ("Hier hast du gut gearbeitet, hier ist dir ein Fehler unterlaufen, hier hättest du besser fragen sollen - mich oder ein anderes Kind, diesmal hast du viel mehr Aufgaben erledigt, achte darauf, dass du rechnest und schreibst und nicht nur schreibst,...). Dies konnte ich nicht immer mit allen Kindern machen, aber mit 10 pro Woche und so fühlten sich alle überwacht und Rück-gemeldet, was sehr effektiv war.

Dies war leider nur einmal vor einigen Jahren möglich, weil der Stundenplan dies zulies. Oft scheitern wir, glaube ich, auch an den Rahmenbedingungen.

Zitat

Original von kroko
habe ein paar fragen:

wie viele stunden pro woche praktiziert ihr freiarbeit?
10 Stunden - in etwa, der Rest ist Sport, Kunst, Musik, Religion, Werkunterricht, ... - für gebundenen Unterricht bleiben etwa zwei - drei Stunden pro Woche übrig

lasst ihr eure kinder eine art freiarbeitsprotokoll führen?
zur Zeit (2. Klasse) gibt es einen Wochenplan, auf dem müssen sie abhaken, was sie gemacht haben, bzw. dazuschreiben, was sie sonst noch machen
in der 1. Klasse habe ich kein regelmäßiges Protokoll geführt

setzt ihr die freiarbeitsmaterialien auch dazu ein, um schnelle kinder zu "beschäftigen", bis die anderen auch fertig sind?
?? in der Freiarbeit gibt es keine "schnelleren" Kinder

was tut ihr dagegen, dass viele kinder immer wieder zum gleichen material greifen?
kommt darauf an, warum sie es tun
- weil es immer noch interessant ist: dann nichts;
weil sie nicht wissen, was sie sonst nehmen sollen: dann schon - versuchen rauszufinden, was das Kind interessieren könnte

führt ihr alle freiarbeitsmaterialien gemeinsam ein oder stellt ihr sie einfach hin und wartet, bis sich ein kind dafür interessiert und erklärt es dann individuell?
ganz unterschiedlich und je nach Material, bzw. davon abhängig, ob ich will, dass ALLE es machen (dann gemeinsam) oder ob es egal ist (dann einzeln)

danke!

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Gern geschehen!