Ich habe mit Lineal und Zirkel eine Senkrechte an der Tafel konstruiert und den Begriff "Senkrechte" dazu geschrieben. Die Schüler haben das dann selbst nach Anleitung konstruiert und den Begriff dazu geschrieben. Arbeitsanleitung für eine Parallele entsprechend an die Tafel - mit Parallelverschiebung - gezeichnet. Das macht den Kindern im 4. Schj. Spaß!
Dir hoffentlich auch!
Gruß,
Claudix
habt ihr irgendwo einen Nagel an der Wand? Dann wäre es möglich aus einem Tapezierkoffer ein Lot zu nehmen und es eben an diesen Nagel zu hängen, wenn dann noch der Boden gerade ist kan man den rechten Winkel prima in natura mit Hilfe des großen Geodreiecks demonstrieren. Damit hat man ja auch eine echte Senkrechte und eine echte Waagerechte.
Vielleicht so was:
"Parallele Linien haben immer den selben Abstand voneinander. Sie schneiden sich nie."
oder:
"Parallele Linien haben überall zwischen sich einen gleich breiten Streifen."
LG, Alex
Hallöchen,
hier noch eine Ergänzung zu meinem gestrigen Beitrag (Senkrechte): In diesem Zusammenhang ist es kein Fehler, wenn du den Gebrauch des Winkelmessers übst. Wenn die Senkrechte sich mit der Geraden schneidet, entstehen 4 gleichgroße Winkel, jeder Winkel hat dann 90°,
der gestreckte Winkel (2 mal 90° = 180°), die Summe aller Winkel ist 360°: Zeichnest du die Winkel ein, entspricht dies einem Kreis.
Gruß,
Claudix
Ergänzung zur Beschreibung einer Parallele:
Parallel laufende Geraden treffen sich nie!
Tschüss, Claudix
Hallo,
danke schon mal für die Antworten! 
@3jungs:
Deine Idee ist gut, nur ging es mir bei der Frage eigentlich hauptsächlich darum, wie man einen Hefteintrag zum Thema gestalten könnte!
smelly:
Der Merksatz klingt ganz gut!
Claudix:
Meinst du wirklich, dass man in der 4. Klasse schon sowas besprechen kann?
LG!
Ketfesem
Klar kannst du das! Hab ich schon öfter gemacht. Ich habe auch schon gleichseitige Dreiecke und gleichschelkliche Dreiecke in der 4. Klasse konstruieren lassen. Mit dem Zirkel zu arbeiten und ein Winkelmesser richtig anzulegen kostet etwas Mühe, aber sie mussten ja auch im 2. Schuljahr lernen, wie man ein Lineal benutzt. Nicht alle bekommen eine saubere Konstruktion hin. Vorher sollten die Kids aber lernen, mit dem Zirkel umzugehen, z. B. Strecken zeichnen, Kreise mit verschiedenen Durchmessern (Spannweite des Zirkels vom Lineal abgreifen), dann Mandalas mit dem Zirkel entwerfen und ausmalen. Das macht Spaß und ist eine gute Übung.
Gruß,
Claudix
Nun wenn die Kinder die Begriffe senkrecht und waagerecht erlebt haben, bzw kennengelernt haben, dann kann man ja auch solche Merksätze formulieren.
Waagerechte geraden gehen von der einen Seite zur anderen, senkrechte Geraden gehen von oben nach unten.
Treffen eine waagerechte Gerade und eine senkrechte Gerade aufeinander , entsteht ein Kreuz. Jede Ecke des Kreuzes ergibt einen Winkel von neunzig grad, der rechter Winkel genannt wird.
Die meisten Kinder können im vierten Schuljahr mit einem Geodreieck und Zirkel umgehen.
Noch ein Hinweis:
Eine Senkrechte hat nichts zu tun mit dem im Sprachgebrauch als "waagerecht" und "senkrecht" bezeichneten Umstand . Eine Gerade muss nicht von links nach rechts führen oder "wagerecht" sein. Sie ist unabhängig von der topologischen Lage. Nun sind wir doch bei einem Merksatz:
Schneidet eine Gerade im rechten Winkel eine andere Gerade, bezeichnen wir das als Senkrechte.
Gruß, Claudix
