Bildung von Schreibkonferenzen

Hallo, ich bin auf eure Hilfe angewiesen!
Ich habe nächste Woche einen UB in Deutsch. Ich werde Elfchen mit den Schülern (2.KLasse) schreiben, die sie in einer Schreibkonferenz überarbeiten sollen. Wie sollen sich die Schüler zu der KOnferenz zusammenfinden? Mit den Schülern vom Gruppntisch ist es ja problematisch, da nicht alle zur selben Zeit fertig sind. Wie verfahrt ihr dabei? Vllt. mit einer Liste, in die sich die Sch. eintragen, die fertig sind, so sehen die anderen, zu wem sie gehen können? Wie ihr seht, bin leider noch etwas ratlos!
Ich hoffe auf eure Anregungen.
LG

Naja, es geht jedoch um das Schreiben von Herbst-Elfchen und die Schüler haben noch nie eigene Elfchen geschrieben. Du Kinder haben eine bestimmt Struktur vorgegeben bekommen:
Ein Wort: Farbe/ Geräusch
2 Wörter: Namenwort mit Begleiter
3 Wörter: mehr über das Namenwort: Was tut es? Was ist es?
4 Wörter: Wie fühle ich? Beginne mit "Ich"
Ein Wort, das das Elfchen näher beschreibt.
Da es ja erst Anfang 2. Klasse ist, ist das schon anspruchsvll für Sch. und ich denke, das einige durchaus Probleme haben sich an diese Struktur zu halten. Daher habe ich gedacht, dass sie in Schreibkonferenzen sowohl den Inhalt (Herbst) als auch die Form überarbeiten können. Jedoch ist die Konferenz keine Pflicht. Die Arbeitsphase dauert 20 min, langsame Sch. werden diese Zeit allein für ihr elfchen benötigen, aber schnelle werden wohl schon nach 10min fertig sein und damit ich nicht alles alleine korrigieren muss, habe ich gedacht, die Sch. könnten in Form von Konferenzen sich gegenseitig überprüfen und dann ihr elfchen überarbeiten. Sie lassen es dann von mir abzeichnen und können es auf das Schmuckblatt schreiben. Für die Konferenz und das Übertragen auf das Schmuckblatt steht jedoch auch noch Zeit in der folgenden Stunde zur Verfügung. Wichtig ist in dieser Stunde, das jeder ein Elfchen auf dem Konzeptblatt hat.

Danke für eure Meinung. Was schlagt ihr denn vor sollte ich mit den Schülern machen, die schon nach 10min fertig sind? Weitere Elfchen schreiben erscheint mir so als Notlösung. Und ich denke dadurch, dass sie sich die Elfchen der Mitschülern anschauen, können sie zeigen, ob sie es verstanden haben. SIe haben ja den Baunplan auf dem Konzeptblatt stehen und können konkret schauen "ist das erste Wort eine Farbe oder ein Geräusch" etc. Habe bisher noch wenig Erfahrung und die Klassenlehrerin meinte, dass Konferenzen durchaus durchführbaren seien in der KLasse, nur dürfte ich eben keine perfekt rechtschreiblich verbesserten Texte erwarten - ist ja auch klar. Aber meint ihr nicht, dass sie durchaus in der Lage sind zu schauen, ob die >Struktur eingehalten wurde und das Thema?

Rottenmeier: Wie machst du es denn? Wie finden sich die Sch. in den Tandems zur KOntrolle? Weil der Banknachbar ist ja nicht immer gleichzeitig fertig. Vor allem ist es bei mir ja ein UB, da sollte kein Chaos bei der Partnersuche auftreten. Finde die gegenseitgige Kontrolle wie gesagt wichtig, weiß aber nicht, wie ich das geschickt anstelle, dass die Sch. sich in Tandems zusammen finden.
LG

@ Malina: Die Kinder schreiben als Hausaufgaben ihr ganz "eigenes" Elfchen und gestalten das Blatt frei nach ihren Wünschen zeichnerisch.

Meinst du, ich sollte das Überarbeiten der Elfchen in Form von Schreibkonferenzen nicht machen und die Sch. lieber (wenn sie das Herbst-Elfchen geschrieben haben) eigne Elfchen schreiben lassen? hmmm, denke das passt nicht so in die Stunde, da ich das Überarbeiten doch für sinnvoll halte.
Nur weiß ich leider immer noch nicht, wie sich die Schüler zusammenfinden sollen ...