Zeitform Perfekt

Hallo liebe Lehrer,
ich habe bald einen Unterrichtsbesuch in Deutsch, 4.Klasse, und weiß nicht so ganz, was ich zeigen soll.
Mein letzter UB war leider nicht so ganz das Gelbe vom Ei...
Eigentlich wären die Zeitformen dran und ich habe daran gedacht, dass Perfekt einzuführen. Aber das scheint mir doch relativ schwierig zu sein. Habe keine Ahnung wie ich es angehen soll und habe in der Literatur auch noch nicht so ganz viele praktische Anregungen gefunden.
Habt ihr ein paar Tipps für mich? Würde mich sehr freuen!!!

@3jungs:
danke für den Tipp, kannte die Seite noch gar nicht!

Präsens und Präteritum hatten die Kinder schon in der 3.Klasse, allerdings nicht bei mir.
Ich werd die Zeiten auch auf jeden Fall wiederholen, bevor ich mit dem Perfekt beginne.

Radiobericht und Zeitungsbericht...das hört sich ja schon mal gut an,vielen Dank!
Würde auch gern die Sprache der Kinder mit einbringen um auf zu zeigen, dass sie automatisch das Perfekt benutzen...

So ungefähr steht meine Stunde schon. Habe versucht es so zu planen, dass die Schüler selbst- entdeckend vorgehen können:

-Stummer Impuls: Bild an der Tafel mit Sprechblase, in der steht: Ich habe in der Pause einen Apfel
gegessen. Was hast du in der Pause gemacht?
- Die Schüler äußern sich (ich bitte um kurze Sätze) und ich notieren an der Tafel, dann wird die Tafel
zugeklappt und ich sage, dass wir heute als Sprachdedektive unterwegs sind und die Sätze am Ende der
Stunde genauer untersuchen
- ich bleibe bei der Pausenthematik und lasse ein Radiobericht von einem Streit in einer Schule
abspielen.
Die Schüler sollen dann den Radiobericht mit einem Zeitungsbreicht vergleichen. Der Unterschied
liegt dann natürlich nur in der Zeitform (Perfekt und Präteritum)
- Zwischenreflexion: Was ist euch aufgefallen? Schüler benennen für die Zeitform des Zeitungsbericht
Präteritum, nennen als Unterschied der Texte "gesprochen und geschrieben", erkennen das Perfekt
als eine andere Vergangenheitsform, die aus zwei Teilen besteht, ich schreibe die Vermutungen an die Außenseite der Tafel und gebe den Namen der Zeit bekannt
- die Schüler dürfen ihre Vermutungen an einem Erzähltext (Präteritum) mit wörtlicher Rede (Perfekt)
überprüfen, Aufgabe ist es die Präteritunsformen rot und die Perfektformen blau zu unterstreichen.
- Differenzierung: einen Satz im Präteritun und einen im Perfetk aussuchen und die Zeitformen tauschen. Würden die Sätze noch in die Geschichte passen?
- Reflexion: Die Vermutungen werden bestätigt, ein Merkplakat vorgelesen und aufgehängt
- Abschluss: Die Sätze an der Tafel werden als Perfekt erkannt, Erkenntnis: die Schüler benutzen in ihre Sprache das Perfekt

So, ich hoffe, das ist so verständlich. Ich würde mich sehr über Meinungen und Tipps zu dieser Stunde freuen!

Feenstaubflocke
Ja, ich habe den Bericht selbst geschrieben, ist auch nicht besonders lang, 5 oder 6 Sätze.
Den passenden Radiobericht werd ich auch selber aufnehmen, mein Freund wird den Radioreporter spielen.

der PRINZ
Danke für die super Tipps! Werde beide beherzigen.