Stationentraining zu Satzgliedern

Dieses kleine, einfache Schreibspiel sorgt immer wieder für Unterhaltung:

Ein A4 Zettel wird im Querformat mit Überschriften versehen:

Wer? Macht was? Wann? Wie? Was? Wo? Warum? (Es können natürlich auch die Fachbegriffe Subjekt, Prädikat etc. geschrieben werden.)

Danach wir der Zettel reihum weiter gegeben, jeder schreibt ein Satzlied und faltet das Blatt dann so weiter (von li nach re), dass der Nachfolger nicht lesen kann, was seine Vorgänger geschrieben haben.
Ist das letzte Satzglied geschrieben, wird das Blatt aufgefaltet und meistens ist so ein recht lustiger Satz entstanden.

Ich hoffe, ich konnte halbwegs erklären, was da gemeint ist...

Hallo Stella,

ein Spiel, das den Kindern zum Thema Satzglieder viel Spaß macht, ist folgendes Knickspiel:

Die Kinder erhalten ein Blatt mit 5 Spalten:
1. Spalte: Wer?
2. Spalte: Tut was?
3. Spalte: Wann?
4. Spalte: Wie?
5. Spalte Wo?

Alle Kinder erhalten ein Blatt, füllen eine Spalte aus, falten die Spalte nach hinten und geben das Blatt weiter. Der Nächste sieht nun nicht, was sein Vordermann geschrieben hat und füllt die nächste Spalte aus. Das Spiel geht weiter, bis auf jedem Blatt ein Satz steht. Am Schluss werden diese lustigen Unsinns-Sätze vorgelesen, was allen großen Spaß macht. Es kommen zum Beispiel Sätze wie "Frau Müller hüpft übermorgen fröhlich in der Dusche."

Damit die Kinder entdecken können, dass Satzglieder oft nicht nur aus einzelnen Wörtern, sondern aus Wortgruppen bestehen, die man nur gemeinsam umstellen kann, ist es außerdem hilfreich, die einzelnen Satzglieder als Waggons eines Zuges darzustellen: "Alle Wörter eines Satzgliedes sitzen zusammen in einem Waggon und können nur gemeinsam verschoben werden."

Auch die Überarbeitung von Texten könnte an einer Station mit eingebunden werden. Damit sich der Satzbau in einem Text nicht allzu oft wiederholt, kann man die Kinder Sätze gezielt umstellen lassen.
--> Beispiel:
Aus
"Meine Mama geht jeden Tag arbeiten. Sie fährt mit dem Bus zur Arbeit. Sie kommt abends um 18.00 Uhr nach Hause. Sie liest mir später noch eine Geschichte vor....."
könnte werden:
"Meine Mama geden jeden Tag arbeiten. Zur Arbeit fährt sie mit dem Bus. Abends um 18.00 Uhr kommt sie nach Hause ..."

Meinen Drittklässlern hat es außerdem sehr geholfen, dass ich zu Beginn die Wörter eines Satzglieds je in der gleichen Farbe dargestellt habe. So konnten sie beim Umstellen schnell feststellen, dass die "gleichen Farben" immer zusammen bleiben. Daran konnte man bei der Definition von Satzgliedern gut anknüpfen.

So, ich hoffe, es ist etwas Passendes für dich dabei!

Grüße

Mila

Hey, das hab ich doch grad erklärt. Hast du es nicht wieder erkannt, Mila?

D.h, eigentlich geht es nur um die Abgrenzung von Satzgliedern, also die Umstellprobe?

Beim Satzgliedfächer handelt es sich um Pappstreifen, auf denen jeweils ein Satzglied steht und die mit einer Musterklemme befestigt sind, so dass sie sich verschieben lassen und somit der Satz umgestellt werden kann. Du könntest die Schüler möglichst viele unterschiedliche Sätze durch Verschieben der einzelnen Streifen herausfinden lassen (Umstellprobe) und in den Sätzen Subjekt und Prädikat unterstreichen lassen. Vielleicht können die Schüler auch eigene Satzgliedfächer herstellen.

Ich hatte so ein Satzgliedfächer mal gebastelt, bräuchte das nächste Woche wieder und finde meine Vorlage nicht.
Weiß jemand, wo ich solch eine Vorlage finde???

LG; Maya