Zentralabitur D (Anforderungen- erwartet Lösung, Punkteverteilung dafür etc.) - Erfahrungen damit?

Hiiiilfe, ich ersticke in der Erstellung des Zentralabiturs.
So langsam bekomme ich den Durchblick und verstehe, was die von mir wollen.
Aber mir stellen sich einige Fragen.
Das "alte" Abi wird gerügt dafür, dass es zu "schwammig" und zu individuell war. Kann ich ja alles verstehen. Aber ich sitze gerade an den Anforderungen (also an der "Musterlösung" und der Punkteverteilung) und orientiere mich an den Vorgaben vom letzten Jahr.
Schwammiger gehts nicht! da ist keine Struktur drin, das sind ein paar zusammengewürfelte Aspekte, es gibt zu dem Bereich keine Textvorgabe (ich mache die Sachtextanalyse bzw. die Erörterungsaufgabe), eine Struktur im Sinne einer Textanalyse ist in der Lösung nicht erkennbar und der Aspekt der Erörterung wird in einem Satz abgehandelt.
Wie soll ich mich da als Lehrer dran orientieren?
Ich könnte es mir jetzt sehr leicht machen und da einfach ein paar Aspekte reinknallen, die Punkte mit dem Würfel auswürfeln. Aber das will ich nicht.

Ich bin stinksauer, erstens, dass ich das machen muss, da der Kurs, für den ich das mache, bei uns nur als GK angeboten wird und die Aufgaben für den LK sind. Eine Beschwerde seitens der Schulleitung, die uns Kollegen einfach verbrät um bei der bezirksregierung gut dazustehen war erfolglos, außer, dass wir das zukünftig nicht mehr machen müssen für Kurse, die wir nicht anbieten - war auch sehr spät eingereicht.

Ich bin auch noch sauer, weil mich das unheimlich viel Arbeit kostet, ich aber denke, dass es den Korrigierenden kaum hilft

Ich bin der Ansicht, dass das für viele Themen im Fach Deutsch einfach nicht geht mit der Punkteverteilung. Zumindest nicht so, wie ich es hier machen muss. Für mich passt das Raster nicht auf Deutsch. Deutsch ist eben kein mathe und nicht derart instrumentalisierbar.

Ich brauche eure Erfahrungen, die ihr dieses Jahr im Abi Deutsch korrigieren musstet! Hat euch die Musterlösung geholfen/geschadet/ hat sie euch verwirrt/ hat sie Schülern ungerechtfertigterweise Noten versaut?
Vor allem bin ich an den Lösungen für dieses Jahr (Sachtextanalyse) interessiert - findet man die evtl. im Netz?

hallo Matula und danke für deine Antwort. Die Rückmeldung, dass auch du das als schwammig bezeichnest, tut gut:-)

Um Missverständnissen vorzubeugen: Ich erstelle eine Aufgabe innerhalb des Zentralabis für den LK Deutsch 2009 - ich unterrichte ihn aber nicht! Ich habe noch nie einen LK Deutsch unterrichtet, weil er bei uns nicht angeboten wird. ich habe zur Zeit einen GK in der 11.

Ich habe keine Literaturangabe innerhalb des Themas. Es gibt zwei schwammige Themenbereiche, einer galt für ein Quartal in der 12 und einer für ein Quartal in der 13.
Der genaue Wortlaut ist:

12.1 Themenbereich „Chancen und Risiken der Informationsgesellschaft“
Aktuelle Informations- und Meinungstexte zum Thema Medienwirklichkeit
und Alltag mit dem Schwerpunkt Gewaltdarstellung

13.2 Themenbereich: Wirkung medialer Welten auf Wahrnehmung, Sprache,
Denken und Handeln
Massenmedien und Alltag mit dem Fokus auf Gewaltdarstellung auf der
Basis journalistischer und wissenschaftlicher Texte

Null Literaturangabe, null Konkretisierung. Ich habe jetzt einen Text genommen, von dem ich denke, dass er gut in diese Themenbereiche passt.

Und nun sitze ich am Erwartungshorizont, orientiere mich an den Unterlagen vom letzten Jahr und denke: oberflächlicher gehts nicht.

Ich musste gestern erst mal zu meiner Mutter fahren (sie ist seit langen Jahren Deutschlehrerin) und mich davon überzeugen, dass ich nicht falsch liege. Sie musste auch über die Vorgaben lachen und meinte, dass ihr diese als Muter zum Korrigieren nicht helfen würden.

Wen es interessiert, hier sind die Beispielaufgaben ... ich habe die dritte Aufgabe

http://www.standardsicherung.n…bitur-bk/fach.php?fach=23

Die anderen beiden Aufgaben sind ausführlicher und klarer gelöst.
Trotzdem finde ich das alles unglaublich - bei der Offenheit, die dem korrigierenden Lehrer da um die Ohren schlägt, könnte man das Zentralabi doch gleich sein lassen, oder?
Naja, wenigstens müssen nicht mehr alle Abi-Aufgaben erstellen. Das ist viel Arbeit, wie ich einmal merkte, als ich 3 Vorschläge für einen Grundkurs erstellen musste.

Sorry für den Zynismus - ich habe das Jahr durchgeackert, 800 Klausuren korrigiert und muss mich jetzt noch mit dem Blödsinn rumschlagen, obwohl dieser Kurs bei uns gar nicht angeboten wird. Ich brauch Urlaub.

das ist mir schon klar, aber hier bin ich anonym unterwegs und ich habe ja auch nichts über die Aufgabe preisgegeben.
Mein Vorschlag wird eh in der Tonne landen.
Außerdem - wer sagt denn, dass ich hier die Wahrheit sage von wegen Deutsch und LK und Berufsschule und NRW?:-)

hm ... eigentlich stelle ich die Anfrage für einen Freund, der in einem ganz anderen Bundesland unterrichtet :tongue:

Zitat

Original von Micky
hm ... eigentlich stelle ich die Anfrage für einen Freund, der in einem ganz anderen Bundesland unterrichtet :tongue:

Na, sei nicht albern. :tongue:

Aber um mal in ein anderes Horn zu tuten: ich habe jetzt einige Zentralabitursklausuren korrigiert und ich hatte vor der Zentralabiturs in meinem Lehrerleben ca. 15 Aufgabenvorschläge eingereicht. Ich kann nur sagen, ich komme mit den Korrekturvorgaben, wie sie den Abiturklausuren beigeheftet sind, ganz wunderbar klar. Ich weiß auch ehrlich gesagt nicht, wieso eine relativ freie Hand so eine schlimme Sache sein soll - als ausgewiesener Fachwissenschaftler bin ich doch in der Lage, zu erkennen, ob und inwieweit eine Schülerleistung analog des Erwartungshorizontes verläuft.

Ich verstehe wirklich nicht, warum der Lehrer als Gattung immer nach rigiden Vorgaben ruft. Betrachtet das ganze doch mal als Möglichkeit! Ich sehe das genau so wie Kiray. Ich bin nun noch nicht an der Abituraufgabenerstellung beteiligt, aber ich habe schon vor einem Jahr begonnen, meine normalen Klausuren ganz entsprechend den Abiturklausuren zu konzipieren und auch Bewertungsschlüssel nach dem Modell der Zentralaufgaben anzufertigen und bei der Rückgabe beizulegen. Ich sehe das alles als sehr machbar an.

Was die vermeintliche Schwammigkeit angeht: man muss sich eben vom Gedanken lösen, dass in einer Klausur "Details abgefragt" werden, wie Matula meint. Es geht darum, Kompetenzen anzuwenden - mit einem Grundstock von wichtigem Basiswissen werden Probleme gelöst, die textinhärent angelegt sind und immer zu einer qualifizierten Bewertung durch den Schüler führen sollen. Der Schwerpunkt liegt in der Methodik - und da weiß man als Fachwissenschaftler doch, worauf es ankommt. Das ist ein prinzipieller Paradigmenwechsel in den Prüfungsmodalitäten, aber den muss man als Lehrer eben einfach mal mitmachen.

Ganz abgesehen davon, dass ich diesen Paradigmenwechsel für sehr vernünftig halte...

Nele

Ich bin fast fertig mit dem Vorschlag und habe mich etwas entspannt. ich halte das Zentralabi auch prinzipiell für ne gute Sache und vielleicht ist diese Freiheit, die der Lehrer hat, auch positiv zu bewerten. Ich hatte befürchtet, dass ich da jedes Detail in ein Punkteschema quetschen muss.
Ich bin gespannt, was das bei mir gibt, zu Zeit habe ich eine 11, 2010 werde ich es dann erleben wie es ist, wenn man die Prüfungsaufgaben nicht selber stellt.
Aber die Erstellung ist kein Zuckerschlecken!

@neleabels

Zitat

Ich verstehe wirklich nicht, warum der Lehrer als Gattung immer nach rigiden Vorgaben ruft. Betrachtet das ganze doch mal als Möglichkeit! Ich sehe das genau so wie Kiray. Ich bin nun noch nicht an der Abituraufgabenerstellung beteiligt, aber ich habe schon vor einem Jahr begonnen, meine normalen Klausuren ganz entsprechend den Abiturklausuren zu konzipieren und auch Bewertungsschlüssel nach dem Modell der Zentralaufgaben anzufertigen und bei der Rückgabe beizulegen. Ich sehe das alles als sehr machbar an.

Wir sprechen uns nochmal, wenn du einen Vorschlag erstellen musst:-)

Zitat

Original von Micky
Wir sprechen uns nochmal, wenn du einen Vorschlag erstellen musst:-)

Ich sehe dem Ganzen wirklich eher gelassen entgegen - was wahrscheinlich daran liegt, dass mich Abitur prinzipiell nicht mehr sonderlich aufregt. An unserer Schulform gibt es jedes Semester Abiturprüfungen, deshalb war ich mit 5 Dienstjahren schon an 10 Prüfungsdurchgängen beteiligt und habe, wie gesagt, 15 Vorschläge nach altem Muster produziert. Das Wasser, mit dem gekocht wird, ist immer das gleiche.

Ich nutze eben jetzt die Gelegenheit, schon mal mit den normalen Klausuren "Zentralabitur zu üben", so dass ich vorbereitet bin, wenn ich mit einer Aufgabe dran bin. Ich habe die Vorgaben zur Aufgabenstellung sehr genau zur Kenntnis genommen und wende sie immer an - Üben schafft Sicherheit (das sagen wir schließlich unseren Schülern auch immer) - das kann ich nur jedem SekII-Kollegen hier in NRW empfehlen!

Nele