Schülerfeedback einholen

Ich habe mal verschiedene Aussagen (z.B. die Themen waren interessant) auf Blätter geschrieben, diese im Schulzimmer aufgehängt. die Kinder erhielten so kleine Klebepunkte, je nach Anzahl Blätter. Die Sch kleben ihre Punkte zu jenen Aussagen, die für sie zutreffen. So siehst du, wos am meisten Punkte hat, das trifft am meisten zu. (war in einer 5. Klasse).
Oder: du gehst mit deinen Schülern nach draussen, oder irgendwo wos eine gerade Linie hat. Du sagst einen Satz, und die Schüler stellen sich auf der Linie etwa dahin, wos für sie zutrifft. ein ende der Linie ist: stimmt voll, das andere: stimmt gar nicht.

Ich verwende gelegentlich eine Zielscheibe mit verschiedenen Feldern. Je näher in der Mitte die Kreuze, desto eher trifft die Aussage zu.

"Ich lese in diversen Büchern die tollsten Methoden, bin mir aber nicht sicher, ob das klappen kann."

Bei mir hilft da immer vor allem eines: ausprobieren ob es klappt.

Hallo Zusammen,
ich finde Fragebögen gut. Die kannst du in Ruhe auswerten, dir darüber klar werden wo Ausrutscher in der Bewertung sind usw. und du was schriftlich in der Hand, falls von Seiten der Eltern, Schüler oder Schule Fragen zu deinem Unterricht/Unterrichtsstil aufkommen.
Du solltest aber deinen Schülern klar kommunizieren, das sie nicht jedes Detail an deinem Unterricht auf diesem Weg mitgestalten können... bestimmte Inhalte und auch methodische Schwerpunkte sind halt in den Lehrplänen verpflichtend vorgegeben (und meiner Meinung nach auch sinnvoll) auch wenn sie den Schülern manchmal nicht gefallen.

Grüße
Steffen

PS: außerdem ist's 'ne gute Motivation wenn du ab und zu in in guten Bewertungen deines Unterrichts nachlesen kannst

Hin und wieder mache ich ne ganz einfache Methode, damit die Auswertung gleich für alle sichtbar durchgeführt wird. Ich mache ein Koordinatensystem an die Tafel, x Achse, z.B. Spaßfaktor, y Achse Lernerfolg, dann soll sich jeder überlegen, wo er sein Kreuz machen will und ich klappe die Tafel um, sodass keiner den Schreibenden sieht und dann macht jeder fix sein Kreuz und man kann das schnell gemeinsam auswerten.
Das ist natürlich nicht für komplexe Evaluationen gedacht.

Zitat

Original von Gela

Falls ihr es noch nicht probiert habt, was haltet ihr davon, solche Alternativen zu standardisierten Fragebögen zu verwenden?

Also mir ist nach wie vor rätselhaft, warum du es nicht einfach ausprobierst. Dir und deinen Schülern muss es doch gefallen und auch etwas bringen. Ich denke dadurch lernst du die einzelnen Methoden, ihre Stärken und Schwächen am besten kennen.

Generell würde ich sagen, dass beides ganz gute Methoden für die alltägliche Rückmeldung sind. Also, z.B. ganz konkret nach einer Unterrichtseinheit oder -stunde. Der Fragebogen kann sich dann ja auf deinen Unterricht im allgemeinen beziehen.

meine kids dürfen mir ein zeugnis schreiben...

Ich habe auch Fragebögen für Schüler verwendet und damit sehr gute Erfahrungen gemacht. Ja-/Nein-Antworten sollten vermieden werden, lieber skalierte Antwortvorgaben wie "sehr gut", "gut", "mittel" usw.. Vor allem die "weiß nicht"-Antwortvorgabe finde ich persönlich bei Schülern sinnvoll, da du die Gefahr, dass Fragen nicht beantwortet werden, reduzieren kannst (denn wenn du siehst, dass bei einigen Fragen Kreuze fehlen, grübelst du darüber, warum das so ist).

Ich würde so wenige Fragen wie möglich zur eigenen Person stellen und mich hauptsächlich auf den Unterricht und die Unterrichtsfächer beziehen. Mit der Selbstkritik kann man es auch übertreiben.

Also nicht:

"Ich finde den Deutsch-Unterricht bei Frau XY langweilig."

Sondern:

"Ich finde Deutsch langweilig."

Dann ist die Chance größer, dass die Schüler ehrlich antworten, weil sie dann nicht die Lehrperson kritisieren müssen, sondern nur das Fach.

Die Kistenmethode halte ich insofern für problematisch, dass die Schüler voneinander abgucken und den Zettel dahin werfen, wohin die andere ihren auch eingeworfen haben.

Bei Satzanfängen ist das Problem, dass die Schüler zum Schreiben gezwungen werden, was die Hemmschwelle für ehrliche Antworten erhöht, weil du sie an der Schrift erkennen könntest.

Ich habe bei meinen Fragebögen so wenige offene Fragen wie möglich eingebaut, sie waren aber alle freiwillig. Ich erlaubte den Schülern, dass sie ihre Antworten von einem Klassenkameraden schreiben ließen.

Sehr interessantes und überzeugendes Posting, Meike.

Ich sollte hier noch anmerken, dass ich mein Posting schrieb, ohne vorher nachgeschaut zu haben, um welche Schulform es überhaupt geht. Meine Fragebögen waren für Schüler der 5. Klasse Förderschule, für die war die Ankreuzmethode genau das Richtige. Feedbackrunden wurden am Tag vor den Ferien gemacht, wenn sich eh keiner richtig konzentrieren konnte.