Macht jemand von euch RICHTIGE Freiarbeit, ohne Zielvorgaben, Wochenplan, usw.?
Freiarbeit?
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Was meinst du mit "richtige Freiarbeit"?
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na das was sie geschrieben hat!
vorbereitete lernumgebung und jedes kind wählt selbst - ohne einschränkungen der lehrerin...würde mich auch interessieren!
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Zitat
Original von julia242
na das was sie geschrieben hat!
vorbereitete lernumgebung und jedes kind wählt selbst - ohne einschränkungen der lehrerin...würde mich auch interessieren!
Genau!
also nicht frei nur im Sinn: Kind darf frei wählen, WANN es vorgegebene Arbeit erledigt (wie z.B. beim WP), sondern völlig offen
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@ herzchen:
planst du freiarbeit zu praktizieren? wenn ja, in welchem umfang?
ich würde das ja auch gerne tun, habe aber angst vor der reaktion der eltern ("dann spielt mein kind ja nur den ganzen tag..."), habe viel zu wenig material und habe auch wirklich schiss, dass es dann tatsächlich auf die befürchtung der eltern rausläuft, nämlich dass die jungs zb nur den ganzen tag fischertechnik bauen oder so... -
Hi,
das wäre auch mein "Wunschtraum", momentan scheitert es aber daran, dass ich als Einsteiger überhaupt noch nicht genug Material gesammelt habe. Ich probier jetzt erstmal, in einer Mischung aus konventionellem und freiem Unterricht die Orientierung zu finden und zu gucken, was man alles brauchen kann.
Später vielleicht mal... =)Die Befürchtung, dass manche Kinder nur spielen, hab ich eigentlich nicht. Ich hab die Erfahrung gemacht, dass neue Lernmaterialien immer gierig aufgenommen werden. Zudem lenkt man ja immer noch, schließlich entscheide ich als Lehrer, welche Spiele im Angebot sind. So kann man ja immer mal wechseln und tauschen.
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An welches Material habt ihr gedacht?? BIn auch noch am Material sammeln!
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Zitat
Original von julia242
@ herzchen:planst du freiarbeit zu praktizieren? wenn ja, in welchem umfang?
Nö, ich plane nicht mehr, ich bin im Herbst einfach ins kalte Wasser gesprungen :D.
Ich habe eine erste Klasse bekommen, und dachte mir, freies Schaffen sind die Kids ja eigentlich vom Kindergarten gewöhnt, warum soll man sie erst an 'Schule' gewöhnen und dann wieder umsteigen.
Ich mache täglich mindestens zwei Stunden total offenen Unterricht, eine Stunde pro Tag fällt meist w/ Sport, Werkunterricht, Religion weg, und meist bleibt dann noch eine Stunde, in der ich entweder etwas für alle anbiete, oder wo die Kinder sich noch einmal was suchen können, wenn sie es möchten.Es läuft prima, allerdings weiß ich manchmal gar nicht, wann ich gelenkten Unterricht unterbringen soll.
Musik, Englisch,... soll ja auch nicht zu kurz kommen.
Manche Kinder haben anfangs tatsächlich nur gebaut, aber das hört sich dann schon auf, wenn sie sehen, was andere Kinder machen, oder spätestens, wenn man ihnen sagt, dass sie sich jetzt mal etwas zum Arbeiten suchen MÜSSEN ;).Ich hätte manchmal das Bedürfnis nach 'Austausch', würde gerne bei einigen Dingen erfahren, wie andere sie machen, wie sie auftauchende Schwierigkeiten lösen ... - drum meine Frage.
Ach ja, w/ des Materials: SO viel braucht man anfangs nicht, und dann hat man eh nach und nach Zeit, sich Neues anzufertigen (Internet sei Dank, gibt es ja ausreichend Angebot). Statt Stunden vorbereiten, macht man dann halt Material, das grade benötigt wird. Ich habe jedenfalls inzwischen weit mehr freie Zeit, als früher, als ich noch Stunden und Tage geplant habe. Und die Kinder sind, wenn man den Eltern glauben darf, rundum zufrieden.
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lasst uns mal eine materialliste anlegen!
- lük - kästen
- lernspiele bzw. spiele, bei denen man was lernen kann (kniffel, domino, memory, mastermind, quartett)
- leere blätter
- bücher
- kinderzeitschriften
- malsachen (mandalas, ausmalbilder, malblöcke, diverse stifte)
- arbeitsblätter und ähnliches, die sich von selbst erklären
- rätsel, logicals, sudokus
- ... -
Gibst du den Kindern wirklich keine Ziele, Aufgaben, ect???
Wie überprüfst du was ein Kind schon kann?
Wie beurteilst du?
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Unterrichte an einer Montessorischule und wir haben hier (bis auf Sport und Werken) nur "ungelenkte" Freiarbeit. Und - ich kenne die Vorurteile vieler - es funktioniert! Am schwersten tun sich immer die Quereinsteiger, die probieren es die ersten paar Wochen aus, sich "durchzuspielen" (manches Monte-Material läd halt einfach zum Bauen oder Spielen ein), da muss man die Zeit abwarten, irgendwann wirds denen schon langweilig
Kinder, die vom Kindergarten kommen, haben i.d.R. keine Probleme.Aber - das muss man zugeben: ich hab zu meiner Entlastung eine pädagogische Assistentin in der Klasse (ich gebe v.a. Einführungen, zeige neues Material oder neue Rechenwege, spreche mit den Kindern über ihre Erfolge etc., sie hilft bei konkret auftretenden Fragen ("Wie soll ich die Aufgabe in dem Arbeitsheft lösen?") )
Und: ich habe ein super ausgestattetes Klassenzimmer, mit tausendem von Material (Monte-Material ist nicht immer billig - auch wenn man vieles selbst basteln kann) und keinen Lehrplan- und kaum Elterndruck.
Wer auf der Suche nach Material ist, dem kann ich nur empfehlen, entweder mal in ner Monte-Schule zu hospitieren (geht in ein anderes Bundesland - so mach ich es auch), oder einen Montessori-Material-Kurs zu belegen.
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Hallo!
Stimmt Monte Material ist nicht billig!
Klingt sehr nett!
Danke für die Antwort!
Funktioniert anscheinend sehr gut!
LG
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ich hole den beitrag mal wieder nach oben - bin momentan ein wenig am freiarbeits-material sichten und sammeln.
ich wollte mir gerne paletti, meines wissens nach von schubi (???), bestellen, kann es aber nirgends finden... ist es etwa nicht mehr im angebot??? :-/
hat sonst noch jmd einen heißen tipp, ein absolutes muss für die freiarbeit, was hier noch nicht genannt wurde? -
EDIT: hat sich erledigt, ich hab paletti gefunden, es ist vom spectra-verlag...
irgendwelche sonstigen empfehlungen?
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Wie immer empfehle ich das Nikitin Material!
Viele Grüße
strubbelsuse