Welches Mathebuch?

Hallo Britta!
Vielen Dank für deine Antwort! Das sind schon mal gute Argumente, weil eine junge Kollegin völlig von dem Buch überzeugt ist. Ich werd mir das Buch mal auch näher anschauen.
LG, Maya

Wir kommen sehr gut mit Flex und Floh klar, da ich ja nun jahrgangsübergreifernd unterrichten muss, wäre das mit dem Zahlenbuch nicht möglich gewesen.

Der Zahlenraum wird erst einmal bis 10 eingeführt, danach geht es in den Zwanzigerraum. Die Kinder können sehr selbständig darin arbeiten.
Vom Konzept ist es an das Zahlenbuch angelehnt, hat aber mehr Systematik und nicht so viele "Fallstricke", was auch Nachteile hat. ich denke aber, dass man gut Dinge des Zahlenbuches ergänzen kann bzw. den Unterricht aktiv entdeckend aufbauen könnte und die Seiten als Übungsseiten heranzuziehen.

Allerdings habe ich erst mit den büchern für 1./2. Klasse gearbeitet, einen Lehrerkommentar gab es noch nicht.

Beispiel: Das einnmaleins

ausgehend von Bildsituationen wird die Multiplikation als Verkürzung der Addition eingeführt. Von Alltagssituationen geht es zu strukturierteren Mulitplikationsaufgabendarstellungen bis zu Punktmustern. Dann werden kurze Reihen aufgebaut und Ableitungen von anderen Malaufgaben dargestellt. Im Anschluss wird dann die Division eingeführt. Dann werden die einzelnen Reihen eingeführt. So habe ich es auch bei MW gemacht, nur dass ich viele Arbeitsblätter zusätzlich entwickelt habe - solche, die nun in Flex und Floh sind.

Schau es dir mal an, wäre auch an einem Austausch interessiert.
flip

Danke Britta!
Du ahnst gar nicht, wie mich dein Beitrag entspannt ;).

Ich grüble seit Monaten, WIE das funktionieren soll, dass man quasi sofort den ganzen ZR 20 erarbeitet, wie es neuerdings immer öfter zu lesen ist. Ich bin froh, wenn sich meine nach einem halben Jahr in der Schule so langsam im ZR 10 zurechtfinden.

Hi!
Hier noch eine Stimme für " Die Matheprofis". Das Buch finde ich super.
Da geht es weniger um Päckchen rechnen sondern wirklich mehr darum auszuprobieren, zu begründen, zu forschen...
das Buch ist toll aufgemacht und es gibt auch immer wieder intelligente und sinnvolle Spiele, auf die die Kinder total abfahren.

VG

Also, ich kann von "Einstern" echt auch nur abraten! Habe jetzt im zweiten Schuljahr damit gearbeitet und mich ständig über dieses Machwerk geärgert. Im Endeffekt ist es darauf hinausgelaufen, dass ich ständig in anderen Büchern gewühlt und Unmengen kopiert hab, weil einfach keines der bisher erarbeiteten Themengebiete (ZR bis 100, Addition, Subtraktion, Geometrie, Uhrzeiten, Sachrechnen) vernünftig aufbereitet ist. Meiner Meinung nach ist das Lehrwerk überfrachtet, es enthält auch zu wenige Übungen zum Automatisieren, das entdeckende Rechnen kommt auch zu kurz und das Buch legt beispielsweise beim Sachrechnen viel Wert auf das "Rechnen nach Rezepten". (Die Kapitänsaufgaben lassen grüßen...) Auch die Lehrerbegleitmaterialien sind ziemlich dürftig, vor allem für fachfremd unterrichtende KollegenInnen. Persönlich würde ich auch sehr zu "Zahlenzauber" tendieren. Prüfpaketet für alle vier Schuljahre (Schülerbuch, Arbeitsheft, Lehrermaterialien) kann man übrigens für zehn Euro plus Versand beim Velrag (http://www.oldenbourg.de) bestellen.

Viel Erfolg bei eurer weiteren Entscheidungsfindung!

Dieses Jahr habe ich den "Zahlenzauber" und bin recht zufrieden. Habe das erste Mal eine 2. Klasse und er bietet eine ganz nette Struktur, ich halte mich schon grob daran. Im Lehrerband stehen auch ganz nette Anregungen, teilweise auch brauchbare Kopiervorlagen oder mal ein Spiel.
Von der Aufmachung her finde ich es sehr schön, es spricht die Kinder an. Habe auch letztes Jahr viel damit gearbeitet, obwohl wir ein anderes Buch hatten.
Letztes Jahr hatte ich das "Zahlenbuch", was noch fordernder ist, da steckt das Konzept von Mathe 2000 dahinter... hatten unsere Dozenten uns immer vorgebetet. Würde trotzdem wieder den Zahlenzauber nehmen.
Auch wenn ich die Wahl habe, einige der hier genannten Werke kenn ich auch nicht. Sind vielleicht auch gar nicht alle auf Bayern zugeschnitten und zugelassen.

Wir arbeiten jahrgangsübergreifend in 1 und 2 mit dem Einstern und sind alle zufrieden. Die Kinder können selbständig damit arbeiten und sich mathematische Inhalte erarbeiten. Jedes Kind arbeitet in seinem Tempo, die Lehrperson kann sich den schwachen zuwenden. Daneben haben wir aber zu jedem Thema noch eine kleine Vertiefungsmappe, um die Inhalte aus dem Einstern weiter zu vertiefen.

Was ist denn am Nussknacker so schlecht? Ist doch ganz schön mit dem Raben und auch ganz ordentlich aufgebaut. Und was ist am Zahlenbuch da anders?
Stehen bei uns an der Schule kurz vor einer Mathebuch-Entscheidung. Wäre also für eine Antwort dankbar!

LG

Wir haben in der 3.Klasse jojo aus aus dem Cornelsen-Verlag..

Hütet Euch bloß davor, ist eine reine Katastrophe, ich konnte es ungefähr schon 5mal in diesem Jahr verwenden..

Auch wir suchen immer noch das Richtige..

Kennt Ihr die Neuauflage von Denken und Rechnen? Ich hatte da neulich eines in der Hand, weiß nicht mehr welcher Jahrgang, das machte eine recht guten Eindruck, weil es auch nicht visuell überfrachtet war wir manch anderes Buch, zum Beispiel Zahlenzauber..

Ein leidiges Thema mit der Auswahl richtiger Bücher...

Mythenmetz, bei uns wird der Nussknacker nach und nach in allen Jahrgängen abgeschafft, da er einfach total veraltet ist.
Es kommt zu wenig zum problemlösenden Rechnen dran, es gibt zu wenig Übungsmöglichkeiten an einigen Stellen, zu Stochastik/Kombinatorik o.ä. ist gar nichts drin.

Bei uns wird Denken und Rechnen eingeführt. Davon bin ich auch noch nicht vollends überzeugt, da ich aber nur noch 3 Wochen selber unterrichte (bin noch an der Schule im Ref.) habe ich mich nicht weiter eingemischt.
Auf den ersten Blick finde ich Flex und Flo super, aber da es da ja verschiedene Themenhefte gibt, müsste man natürlich den Unterricht schon danach umstellen.

LG
Maren

Hallo Maren,
Zunächst mal vielen Dank! Interessant, dass das Buch in Niedersachsen als veraltet gilt, bei uns in BaWÜ und auch in Bayern ist es bei vielen Lehrern sehr beliebt. Habe es selbst auch mal durchgeschaut und finde es eigentlich gar nicht schlecht. Bin aber trotzdem noch unsicher und da ist mir deine Rückmeldung sehr hilfreich. Eine Frage habe ich aber noch: Was verstehst du unter "problemlösendem Rechnen" ? Den Begriff kenne ich so nicht!
"Flex und Flo" finde ich auch nicht schlecht, ist aber bei uns an der Schule kaum machbar, weil wir ein Lehrwerk brauchen mit dem alle Kollegen zurrechtkommen.
Viele Grüße
Mythemetz

P.S.: Kleiner Tipp für deine Noch-Kollegen: Finger weg von "Denken und Rechnen". Das sieht zwar ganz schön aus, ist inhaltlich aber gar nicht toll.

Hallo,

mit Schulbüchern ist es doch eher so, dass die individuelle Lehreinstellung eine große Rolle spielt.
Wie unterrichte ich, wo unterrichte, wen unterrichte ich.

Ich habe jetzt vier Jahre mit Einstern gearbeitet und bin außerordentlich gut klar gekommen, ABER ich habe in einer sehr leistungsstarken, kleinen Klasse gearbeitet, die offenen Unterricht von Anfang an gewöhnt war.
Die aufgeführten Kritikpunkte fielen bei uns nie ins Gewicht.
Im Gegenteil.
Ich finde das Einstern Konzept sehr gelungen und insbesondere die umfassenden Lehrerbände mit vielen Beobachtungsbögen etc. haben mir persönlich das Arbeiten erleichtert.

Ich habe bislang noch kein Mathebuch entdecken können, das nicht hin und wieder anderweitigen Input benötigen würde.
Je nachdem wo und wie man Schwerpunkte legt und differenziert, kopiert man sowieso hin und wieder etwas dazu oder erstellt Freiarbeitsmaterialien.

Pauschale Urteile lassen sich meiner Meinung nach über Schulbücher grundsätzlich nicht fällen.
Das Buch muss zur Lerngruppe, zur Methodik und nicht zuletzt zur Lehrerpersönlichkeit passen - dann klappt es auch mit dem Unterricht.

Hier jedenfalls eine Stimme FÜR Einstern!

Viele Grüße
strubbelsuse

Hallo Maren,
Wir benutzen gerade in Klasse 1 und 2 WdZ und haben vor das Mathebuch zu wechseln. Kann meinen Vorrednern bezüglich WdZ nur beipflichten.
Hat jemand Erfahrung mit SUPER M gemacht?

Hi,

kenne Super M nur von der Didacta her - und habe die Erfahrung machen müssen, dass das ganze Werk SEEEEEEEEEEEHR schwer ist :D.
Habe einige Seiten im letzten Schuljahr in meinen Unterricht, meist zur Differenzierung, mit eingebaut und festgestellt, dass vor allem die Knobelaufgaben für Kinder, denen das durch andere Lehrwerke (wir haben den Mildenberger) nicht häufig angeboten wird, nicht gerade einfach sind.

Generell finde ich die Aufmachung des Buches sehr gut (viel Alltagsbezug und reale Bilder), auch das Lehrerhandbuch find ich sehr verständlich, kompliziert find ich nur, dass es so viele Einzelkomponenten gibt. Vor allem den Spiralblock finde ich etwas schwierig von der Handhabung. Eigentlich is der ja zur Differenzierung gedacht, kann mir aber irgendwie net vorstellen, dass die Kids damit so einfach selbstständig arbeiten können. Umgekehrt denke ich halt, man hat beide Möglichkeiten - nach oben und nach unten abzustufen ohne viel mehr extra kopieren zu müssen.

millie

meine schule arbeitet mit denken und rechnen. wir fanden es scheusslich, haben ein jahr lang den einstern ausprobiert und finden seitdem denken und rechnen doch nicht mehr so schlecht

mit denken und rechnen komme ich ganz gut zurecht, vor allem wegen der förder- und forderhefte. ich greife aber oft noch ideen von den matheprofis oder aus dem zahlenbuch auf.

gruß, jenni

Also ich bin auch mal von Welt der Zahl weggegangen und habe zwei andere Bücher ausprobiert (Zahlenbuch und Einstern). Bin reumütig zu WdZ zurück. Übersichtliche Seiten, nur höchstens zwei Übungsformate auf einer Seite, viele Aufgaben für Stillarbeit bzw. Hausaufgaben. Besonders gefallen mir die Seiten "Entdecken und herausfordern", die die Schüler für die Orientierungsaufgaben vorbereiten. Dies gilt auch für besondere Übungsformate in allen vier Klassen.
Meine Schüler arbeiten gern mit dem neuen Buch - ich auch.

meine Schule überlegt gerade auch von Welt der Zahl wegzuwechseln:
1. Klasse zu flex und flo
2.-4- Klasse zu Denken udn Rechnen