Hallo Finchen,
nur mal so ins Blaue. Es gibt doch da die Erzählung "Rulaman" von David Friedrich Weinland.
Mit meinen Patenkindern war ich dazu mal im Theater in Stuttgart, war total klass.
Aber Du könntest ja vielleicht auch Ausschnitte aus dem Buch vorlesen?
Hab gerade noch bei google das hier gefunden:
http://www.kinder-hd-uni.de/rula0.html
Gruß
Super-Lion
Du könntest damit einsteigen, die SUS Mindmaps zur Steinzeit anfertigen zu lassen, was sie bereits dazu wissen, evtl. in der GS gemacht haben.
Oder du steigst mit einer Geschichte zur Steinzeit ein, gibst du regulär jetzt Fachfremd Geschichte? Es gibt tolle Bücher mit Geschichten zur Geschichte, ich lese ab und zu eine dazu im Stuhlkreis vor.
Bilder von Ausgrabungen zu zeigen ist auch eine Möglichkeit.
Gruß Nof.
Für Fünftklässler ist es in der Regel zunächst einmal noch schwierig sich Zeit und damit auch Vergangenheit vorzustellen, der Begriff Geschichte deckt sich für die meisten Kinder noch mit "Geschichten schreiben" aus der Grundschule. Ich habe daher als ich GL in Klasse 5 unterrichtet habe zunächst einmal eine Geschichte erzählt von einem kleinen Mädchen... dabei habe ich auf eine an der Tafel eingezeichnete Zeitleiste Fotos... von dem kleinen Mädchen (mir). Die Kinder fanden faszinierend, dass ich meine "GEschichte" erzählt habe. Festigung. Jedes Kind hat seine eigene Zeitleiste gestaltet, auf der es seine Geschichte dargestellt hat.
Nächste STunde: Auch unsere Erde hat eine Geschichte. Laaange Zeitleiste über eine ganze Klassenfront. Eigene Zeitleisten mit Pfeil an die richtige Stelle. (Dadurch wird Dauer bewusst) Laminierte Bilder von /EpochenEreignissen, die die Kinder kennen (Römer, Fußball-WM, Dinosaurier, evt. Steinzeit...) zuordnen und anbringen lassen, Kärtchen dabeihaben um zusätzliche, den Kindern bekannte Ereignisse hinzufügen zu können. Hierbei sehen sie ganz schnell, wie wenig Raum eigentlich wir einnehmen (Fußball WM, unsere Einschulung... alles winzige Pünktchen, die quasi übereinander liegen, Römer ziemlich nah dran)
Urzeit habe ich dann in dem Zusammenhang nur kurz erwähnt, indem wir uns die Zeitspirale (in ganz vielen Büchern abgedruckt) angeguckt haben und anschließend an den Anfang der Zeitleiste geklebt haben.
Zum Thema STeinzeit selbst, habe ich verschiedene Bücher sowie das entsprechende Arbeitsheft von Schöningh angeguckt und daraus ein Stationenlernen erarbeitet. (Steinzeitwerkzeug/-schmuck basteln, Höhlenmalerei, Arbeiten/Essen-Jäger und Sammler-, Wohnen). Danach habe ich einige STunden zur Jungsteinzeit gemacht, in denen ich auch die Altsteinzeit nochmal gesichert habe, indem ich immer wieder verglichen habe (Wohnen, Arbeitsteilung, Essen/Arbeiten...) Am Schluss waren wir noch im Neandertalmuseum.
Wenn mann bei Google Steinzeit und Kinder eingibt, bekommt man auch ein paar gute Links.
Liebe Grüße
Delphine
Was mir auch noch einfällt um das Zeitbewusstsein zu entwickeln und die Zeitdimension der Altsteinzeit zu verdeutliichen
ich habe auf eine leere Klopapierrolle Wolle gewickelt, einen roten Faden der 21,98m lang war, das war die Altsteinzeit (ca. 1Million Jahre), dann ca. 2cm grünen Faden für die Jungsteinzeit und die Bronzezeit, dann wieder 2cm rot für die Zeit nach Christus Geburt bis heute, so konnten sich die SUS vorstellen, wie wenig Platz wir einnehmen.
Sie waren ganz beeindruckt, als wir das auf dem Schulhof abgwickelt haben.
Eine Zeitleiste habe ich auch, ähnlich wie Delphine habe ich aus vielen Materialien eine Werkstatt entwickelt.
Gruß Nof.
Hallo Finchen,
mir ging es mit GL genau wie dir nur andersrum. Ich habe Geschichte studiert und war auch an einer Gesamtschule, an der ich GL unterrichtet habe. Erdkunde und Politik habe ich fachfremd mitunterrichtet. Hast du denn keine Kollegen, mit denen du parallel arbeiten kannst? Das hat bei mir eigentlich meistens ganz gut geklappt. Zumindest konnte ich mich immer an deren großen Materialiensammlungen bedienen.
Du hast gefragt, was ich bei meiner Geschichte genau erzählt habe.
Ich habe ausgewählt, was nicht zu privat ist, aber die Kinder interessiert.
Ich glaube, ich habe das ungefähr so erzählt. (Dabei war der Zeitstrahl von 1979 bis zum damaligen Zeitpunkt schon an die Tafel gezeichnet) Es war einmal, vor gar nicht all zu langer Zeit nämlich im Jahr 1979, da wurde ein kleines Mädchen geboren. (Karte mit: *Mädchen mit dem Magnet an die richtige Stelle gepappt). Als das Mädchen ein Jahr alt war, also im Jahr 1980 bekam das Kind einen kleinen Bruder (Karte mit *kleiner Bruder), als das Mädchen 6 Jahre alt war, kam es in die Schule (Foto von mir mit Schultüte im Arm- Schüler gefragt: Wo muss das Foto denn jetzt hin? 1979+6?...) Da fand es viele Freunde... Im Jahr 1989 ging es dem Mädchen dann genauso wie euch jetzt, es kam an die weiterführende Schule. Das war erstmal eine große Umstellung: Auf einmal hatte man viele Lehrer, Fünfminutenpausen, war wieder die Kleinste.... (Bild von weiterführender Schule. Frage: Wie alt war das Mädchen denn als es auf die neue Schule kam?) Eigentlich fühlte das Mädchen sich da recht wohl, als es 16 war, fuhr es das erste Mal alleine in Urlaub (Foto von norwegischer Flagge). ...(Ich habe dann noch was zum Abi, zu den Studienfächern und zu meiner Stelle an der Gesamtschule gesagt: Da haben dann auch die letzten Kinder gelacht und waren total begeistert, dass sie geraten haben, dass das ja ich bin. In der Pause sind sie alle zu den Fotos gestürzt (ich habe nur welche genommen von als ich wirklich noch sehr klein war...) um sie sich anzugucken. War wirklich nett.
Das mit der Klopapierrolle finde ich übrigens auch sehr gut!
Es gibt doch viele kindgerechte Filme zur Steinzeit, schau doch mal bei der zuständigen Medienstelle für euch nach. In der Schule müsstet ihr doch eine CD mit dem Katalog haben. Die Filme werden in die Schule geliefert.
Für die Zeitleiste, besser noch den Geschichtsfries (eine Zeitleiste mit Bildern, kurzen Texten...) eignet sich am Besten Tapete. Dort kannst du viel anbringen. Hast du ein langes Klassenzimmer?
Korn mahlen miit Steinen.
Höhlenmalereien mit selbsthergestellten Farben.
Ich habe mal zum Thema Indianer Naturfarben hergestellt aus Gras, Rotkohl u.a. (müsste ich nachsehen). War eine Riesensauerei, davor kann ich nur warnen.
Du kannst aber eine Station einbauen, bei der die Kids selber Höhlemalereien herstellen mit Wasserfarbe.
Gruß Nof.
Für Bereiche wie "Steinzeit", "Ägypten" etc. sind die Bücher aus der Reihe "WahnsinnsWissen" (Loewe-Verlag) toll. Sie bringen das Wissen auf amüsante Art rüber und motivieren die Kinder bzw. geben dem Lehrer Tipps, was er zum jeweiligen Thema an Denk-und Merkwürdigem beisteuern kann.
Ich hoffe, das steht noch nicht im Thread (habe nicht so genau geguckt), aber du ergänzend in Deutsch oder auch überhaupt in Auszügen "Mit Jeans in die Steinzeit" lesen.
Ich finde die Idee, die Leist auch inhaltlich zu füllen, sehr gut. Die Kinder können sich doch nur alleine durch die Epoche nichts vorstellen. Das ist dann ein Geschichtsfries. Sinnvoll ist es, die Zusatzinformationen auf A4 Papier zu schreiben und dann an der Tapete zu befestigen, so ist es übersichtlicher und du kriegst mehr unter.
Du kannst auch Bilder (von Werkzeugen, Wohngelegenheiten, Menschen... aufhängen). Gurß NOf.
Hallo,
werde bald auch eine Zeitleiste in der 5. Klasse (HS) erstellen und bin gerade am überlegen, wie ich diese erstellen lasse. Wollte mit einem Plakat arbeiten und das an die Wand bringen. Die nächsten Themen sollen dann nach der Vermittlung dahinter geklebt werden (Jungsteinzeit, Ägypten....).
Kann man das als "Zeitleiste" gelten lassen?
Die SuS bekommen von mir dann Zeichnungen und Texte, die sie dann nach Themen ordnen sollen und dann auf das Plakat kleben sollen.
Gruß
NeuRef
Das Thema Steinzeit bzw. Ur- und Frühgeschichte ist ja auch immer mit dem Thema Archäologie und dem Problem der "Rekonstruktion von Geschichte" verbunden, d.h. was kann uns das, was wir irgendwo ausgegraben oder gefunden haben über die Vergangenheit sagen.
Du könntest ja mal ein paar persönliche Dinge von dir mit in den Unterricht bringen (altes Photo, Zeugnis, Ehering, Musik, Bücher) und die Schüler sollen sich vorstellen, sie seien Archäologen im Jahr 3999 n.Chr. und finden diese Dinge bei einer Ausgrabung. Sie sollen dann aufschreiben, wer NeuRef wohl gewesen ist und gelebt hat und welche Probleme und Fragen beim Aufschreiben dieser "Geschichte" auftreten.
(Oh Mann, ich entdecke gerade, dass Finchens Posting ja schon von 2007 ist. Egal, ich lasse meins jetzt stehen, vielleicht hilft es ja jemand anderem... NeuRef, ich habe dein Posting zu spät entdeckt, Antwort siehe Schluss).
Hallo Finchen,
ich habe auch eine Reihe zur Steinzeit durchgeführt.
Ich weiß nicht, wie weit du schon bist, aber wenn du eine Zeitleiste zusammenstellst, solltest du jeden eine eigene gestalten lassen und zwar ausgehend von der eigenen Geburt. Die Schüler müssen sich ja erst mal einen Zeitbegriff erarbeiten. Dann erst würde ich eine große Zeitleiste mit verschiedenen Epochen einführen, die man gemeinsam gestaltet und mit Bildchen versieht.
In das Thema Steinzeit stieg ich ein, indem ich Bilder aus der Altsteinzeit und der Jungsteinzeit präsentierte und die Schüler sollten die Bilder richtig zuordnen und das begründen. Dann stieg ich in das Thema Altsteinzeit ein. Da haben wir drüber gesprochen, wie die ersten Menschen ausgesehen haben könnten, was sie aßen, was sie für Kleidung trugen, wie sie wohnten usw.
Zur Altsteinzeit habe ich auch Bilder präsentiert (Nahrungsmittel, Werkzeug, Kleidung) und die mussten in Gruppen eingeteilt werden.
Außerdem hatte ich das große Glück, mir von einem Lehrer einen Koffer mit nachgearbeiteten Gegenständen aus der Steinzeit ausleihen zu können und die Schüler konnten das in die Hand nehmen und überlegen, was man damit wohl gemacht hat.
Zu einem späteren Zeitpunkt machten wir Höhlenmalerei, indem wir drüber sprachen, woraus die Farben hergestellt wurden. Ich habe aus Zeitgründen die Farben nicht herstellen lassen, sondern mit Naturpigmente besorgt und sie mit Tapetenkleister verrührt, damit sollten die Schüler auf Struktur-Tapetenpapier (um die Struktur einer Höhlenwand nachzuahmen ;)) malen. Überlegt hatte ich auch, Pinsel herzustellen, aber vom Zeitaufwand her ging das nicht.
Interessant war es für die Schüler auch zu erfahren, wie ein Beil entsteht, und dass man mit Holzreiben Feuer machte (ich habe es aus Sicherheitsgründen nicht gemacht oder vorgeführt).
Da die Reihe an einem Tag vor den Ferien beendet war, habe ich als Abschluss Brot nach einem Rezept aus der Steinzeit mitgebracht, aber vorher guckten wir uns einen Film an, wie Brot entstand. 
Stationenarbeit haben wir übrigens auch gemacht, das machten die Schüler mit überaus großer Freude. Ich hatte das in der Klasse eingeführt, das war nicht so schwer. Wichtig ist ein Auswertungsbogen für jeden Schüler, mit dem sie Stempel für jede richtig gelöste Aufgabe sammeln können.
Gerade zur Steinzeit findet man im Internet viel Material. Übrigens ging ich auch mal in die Kinderbibliothek, dort findet man viel kindgerechte aufbereitete Literatur mit schönen Abbildungen.
Das war eine meiner schönsten Unterrichtsreihen. *seufz*
Hallo NeuRef,
ich würde ein Plakat nicht als "Zeitleiste" verkaufen, daran lassen sich Dimensionen von Epochen ja nicht so gut ablesen. Ansonsten kann ich mir ein Plakat schon vorstellen, aber ob dann den Schülern die Zeitausdehnung klar wird? Ich würde vorher den Zeitbegriff erarbeiten, mit einer persönlichen Zeitleiste, die im Heft oder auf einem DIN A 3 Block gestaltet wird (du könntest ggfs. Streifen herstellen), erst mal vom Tag der eigenen Geburt ausgehend; und erst dann würde ich mich mit den Zeitepochen befassen.
