also, in die Didaktische Analyse gehören doch die Punkte
- Gegenwartsbedeutung
- Zukünftsbedeutung
- Exemplariatät
- Zugänglichkeit
- Rahmenrichtlinien / Lehrpläne / ...
Mir fällt zu Harry Potter ein:
- Gegenwartsbedeutung: aktuelles Buch, sehr bekannt, sehr beliebt bei Kindern und Jugendlichen
- Zukunftsbedeutung: ???
- Zugänglichkeit: kindgerechte Schreibweise (?), kindgerechtes Thema, Kinofilme, ...
- Exemplarität: eines von vielen sehr beliebten Kinder- und Jugendbüchern
- das Lesen von Ganzschriften steht auf jeden Fall in den RRL, auch aktelle Literatur wird sicherlich irgendwo gefordert.
Soviel auf die Schnelle. Ich hoffe, ich konnte dir helfen.
Gruß,
Patti
Ich würde auch noch anführen, dass das Buch als Ganzschrift zum Lesen geeignet ist, da es bekannt ist und die Schüler damit auch zum Lesen motiviert. Wir haben gerade gelernt, dass in der Unterstufe das Lesen von Jugendbüchern gerade zur Leseförderung gemacht wird.
Zu Bedenken ist aber auch, dass durch den Bekanntheitsgrad einige es schon kennen könnten und andere eventuell nicht, da diese gerade Leseförderung benötigen. Das macht das Lesen des Buchs im Unterricht schwieriger.
Mehr fällt mir leider gerade nicht ein.
Liebe Grüße,
Dalyna
Danke für Eure Antworten!
Ich habe jetzt ganze zwei Seiten zu der didaktischen Analyse geschrieben. Mehr kann ich einfach nicht da herausholen 
Ist vielleicht auch nicht so schlimm, nur ist die literarische Analyse 11 Seiten lang (aber hauptsächlich wegen der Charakterisierungen der Figuren) und die methodische Analyse immerhin gut drei Seiten lang.
Ich habe das Gefühl, noch nie so eine besch..... Arbeit abgeliefert zu haben.
Das wird schon irgendwie. Schlechte Referate sind auch immer irgendwie durch gekommen 
Liebe Grüße,
Dalyna
Spontan fällt mir ein (eher fürs Grobziel):
-sich handelnd mit der Ganzschrift "HP und der Stein der Weisen" befassen
-ihre Lesefertigkeit verbessern
-zum Lesen angeregt werden
Gruß leppy
