Traumjob oder einsamer Kampf?

Also ich würds wieder machen! Und einige meiner fachgleichen Kollegen sehen das genau so. Einige sind schon über 50, fühlen sich aber noch nicht ausgebrannt. Kann ich von mir auch noch behaupten... nicht ausgebrannt...

Allerding, 2 Jahre in den Job hab ich es noch nicht so gesehen...

@ santiaguino:

ich bin zwar noch nicht sooo lange dabei (2 jahre ref + viereinhalb jahre), kann mir aber vorstellen, den beruf noch lange auszuüben.
trotzdem kann ich mir auch vorstellen, irgendwann etwas anderes zu machen...
darüber nachgedacht habe ich vor allem, als ich das buch "große pause! - nachdenken über schule" von marga bayerwaltes gelesen habe...

habe den zeit-artikel gerade gelesen und kann mir vorstellen, dass das lehrer-image ein anderes wäre, wenn einfach noch mehr leute schulluft schnuppern würden...

lg,
grundschullehrerin

Deine Gedanken kenne ich!
Aber - wenn ich ganz genau nachdenke, fällt mir kein Beruf ein, den ich lieber täte....
und auch in anderen Berufen bist du Ferienreif und gestresst....
isa

ich bin seit fast 40 jahren lehrer, hab meine arbeitsweise vollständig (gegen enorme widerstände) umgekrempelt und arbeite sehr gerne und stressfrei als "lernbegleiter" oder moderator, ohne "unterricht", ordnungsmaßnahmen, strafen.
mir kann man sozusagen bei der arbeit zuschauen. auf meiner website ist die arbeit der kinder aus den letzten drei jahren dokumentiert.
in drei wochen höre ich auf. und bin durchaus nicht verschlissen und ausgebrannt.
das geht. und es ist ganz leicht.
alles gute

hallo santiaguino
nein ich weiß keine weiterführende schule die so arbeitet.
aus der laborschule bielefeld kommt ab montag eine junge frau aus dem oberstufenkolleg zu mir ins praktikum, für meine drei letzten schulwochen überhaupt.
ob die auch keine andere schule wissen? bielefeld ist 600 kilometer von hier entfernt.
wie ich das geschafft hab mit den widerständen?
zuerst konnte ich mir gar nicht vorstellen dass jemand diese arbeitsweise ablehnen könnte, habs erlebt und bin lebensgefährlich krank geworden für 12 tage.
das ist jetzt 14 jahre her. die ständigen überprüfungen und kontrollen danach hab ich einfach überlebt. mir ist ja nichts vorzuwerfen. und schließlich fing es an der kontrollierenden schulrätin die alle sechs wochen kam (vorher waren es immer kommissionen von zwei bis drei leuten aus zwei schulbehörden) zu gefallen. sie hat sich wohlgefühlt.
ach ja, damals hatte ich ernsthaft erwogen ein antiquitätengeschäft zu übernehmen (war mir angeboten worden).
hilfreich war vielleicht auch dass ich verschiedene weitere tätigkeiten ausübe als autor, cartoonist, flohmarkthändler und in der teddybärensammlerszene.

Moin!

Zum Thema 'alternativer' Schulen gibt es schon noch einiges, z.B. eine andere Versuchsschule als die Bielefelder ist z.B. die Helene-Lange-Schule in Wiesbaden (bin ich gerade wegen des Buches "Schule kann gelingen" oder so ähnlich, von Enja Riegel, ehemalige Schulleiterin, darauf gestoßen). Versuch doch einfach mal, unter google oder so den Begriff Versuchschule einzugeben. Versuchschulen sind Schulen, die vom Land gefördert werden, um neue Konzepte auszuprobieren (wie eben Laborschule bzw. Helen-Lange-Schule). Ansonsten gibt es ja auch noch die 'bekannten' Alternativen wie Montessori, die nicht nur den Primarbereich abdecken, und Waldof und mit Sicherheit auch noch jede Menge 'normale' Regelschulen, die zumindest im Rahmen ihrer Möglichkeiten einiges ausprobieren.
Viel Erfolg bei der Suche (kannst uns ja mal auf dem Laufenden halten, was du so findest)!

Einen schönen Tag wünscht
Katta

Weil ich mal wieder von meiner sehr lauten Klasse genervt bin, frage ich mich heute auch mal wieder, ob man das auf Dauer durchstehen kann. Ständig zu sanktionieren zehrt sehr an meinen Nerven und liegt überhaupt nicht in meiner Natur. Heute hatte ich tatsächlich das Gefühl: Die haben alle keine lustauf UNterricht und wollen nur provozieren, und ich mache mich da vorne zum Affen. Ich glaube doch langsam immer mehr, man muss dazu geboren sein, bzw. den richtigen Charakter haben, SuS zu erziehen. Ich dachte, ich könnte es noch lernen, aber ich spüre immer wieder, dass ich viel zu nett bin. Ich denke, dieser Job ist nur für absolut charakterfeste Leute richtig, sonst wird man zerfetzt. Man muss anscheinend auch gnadenlos sein können.

Deshalb denke ich: Wer in diesem Job richtig ist, merkt es, wer dort falsch ist, merkt es wohl auch .... nur ... - wann?

Gruß Anna ... die heute die Nase voll hat....

Zitat

Weil ich mal wieder von meiner sehr lauten Klasse genervt bin, frage ich mich heute auch mal wieder, ob man das auf Dauer durchstehen kann. Ständig zu sanktionieren zehrt sehr an meinen Nerven und liegt überhaupt nicht in meiner Natur

Sorry, wenn ich mich hier einfach so einmische, aber das trifft ziemlich gut das, was ich zur Zeit - bin allerdings erst seit einem halben jahr dabei - als das für mich größte Problem ansehe: Unterrichten an sich macht mir spaß, jedenfalls wenn es mit den und nicht gegen die Schüler stattfindet, aber die Organisation von Schule (nicht nur das Lernen als Zwang, sondern auch, dass sie oft mehr von einer Verwaltungsinstanz als von einem Lebensraum hat) finde ich so problematisch, dass ich mir z.Zt. ganz und gar nicht sicher bin, ob es das für mich auf Dauer sein kann. (Und ich meine damit nicht die spezielle Situation als Referendarin, denn trotz UB-Stress und Unsicherheitskrisen läuft das Ref bei mir im Großen ganzen sehr gut)
So einigermaßen schaffe ich es inzwischen zwar, mich auch in lauten Klassen zu behaupten, aber das ist einfach nicht das was ich wirklich will (sich halt irgendwie durchsetzten), bzw. was ich mir unter Arbeiten (und ja irgendwie auch Leben) mit den Kids vorgestellt habe. Und - obwohl ich eine ganze Reihe sehr einfallsreicher, motivierter Kollegen sehe und deren Verzweifelung über die 'Renitenz' der SuS gut nachvollziehen kann - letztere kann ich auch häufig sehr gut verstehen:

Zitat

Ums erträglich zu machen, wird halt viel Unfug getrieben und man läßt mal den, mal den Lehrer platzen..

Und leider sehe ich zur Zeit, außer bei den wenigen Versuchsschulen, bei aller Reformwut wenig Ansätze, dieses lern- und lebensfeindliche Klima in den 'normalen' Schulen zu verbessern

carla

Ich bin jetzt zwei Jahre Ref plus sechseinhalb Jahre fertiger Lehrer. Ich glaube, ich kann den Job auf Dauer durchstehen - er macht mir jedenfalls immer noch enorm viel Spaß.

Mit der Zeit geht es auch leichter. Ich unterrichte in diesem Jahr zum ersten Mal Informatik, und hab das nur recht mäßig gut getan. Das halte ich aus, weil ich mich erinnere, dass mein erstes Jahr Deutsch (vor allem im Referendariat in der Einsatzschule) auch nicht so besondes war. In Deutsch bin ich mit den Jahren zufriedener mit meiner Leistung geworden; ich hoffe, dass das in Informatik auch so sein wird.

Sehr gerne würde ich mal ein oder zwei oder auch fünf Jahre etwas anderes machen (Betrieb, Erwachsenenbildung, Ausland.) Es ist halt schwierig, oder zumindest wird es einem nicht leicht gemacht, danach wieder in den Beruf in Deutschland zurückzukehren.

Was mir hilft - neben den Gesichtern der Schüler - sind meine Frau, bei der ich mich ausjammern kann, und meine Kollegen. Wir kämpfen immer noch zu einsam, aber wir laden uns oft gegenseitig zum Essen nach Hause ein oder gehen ins Café oder abends in die Kneipe. (Diejenigen jedenfalls, die in München wohnen.) Da wird auch nur über Schule und Schüler gesprochen, aber das stört uns nicht. Und nach der Schule fahren wir gemeinsam S-Bahn oder sitzen noch ein bisschen herum, anders als allerdings die meisten Kollegen, die gleich nach Hause eilen.

Am meisten frustriert uns das bayerische Schul- und Noten
system. Allerdings wissen wir, dass wir uns die Arbeit auch innerhalb dieses Systems noch einfacher machen könnten, und die Hoffnung, das auch noch mal zu verwirklichen, gibt uns Auftrieb. Immerhin sind meine Schulaufgaben jetzt schon kürzer geworden, und wir haben uns ein paarmal gegenseitig im Unterricht besucht oder Deutsch-Grund- und Leistungskurs, die parallel stattfinden, auch gemeinsam unterrichtet doer uns Schüler für Referate ausgeliehen. (Ein guter Grundkurs-Referent gleich noch mal zur Wiederholung in den Leistungskurs.)
Das fördert Zusammenhalt und erleichtert uns die Arbeit ein bisschen.

...kann mich dem Tenor "Ich habe einen anstrengenden Traumjob" nur anschließen; so kurz nach dem Ref (6 Monate fest dabei) wurmt mich ein bisschen die mangelnde Zeit innerhalb der Schule und der geringere Bezug zu den Schülern, von denen einige mir zu sehr zu anonymen Nummern werden.

Was mich mal interessieren würde, wäre: Wie würde diese Frage wohl beantwortet, wenn sie nicht in eine der stressigsten und heißesten Phasen des Schuljahres (NOTEN!) gefallen wäre, sondern auf einen Haufen ganz entspannte LehrerInnen mit 6 Wochen Sommerferien im Rucksack... noch mehr Traumghaftigkeit?

Grüße,
JJ

Hallo Justus,
ich kann für mich nur feststellen, dass ich mit jedem Jahr entspannter in die Sommerferien gehe. Heute ist mein erster Ferientag. Früher hab ich die ersten Tage bis in den späten Vormittag geschlafen, so K.O. bin ich gewesen. Jetzt ists noch nicht mal 8 Uhr, und der Schulrithmus tickt einfach weiter. Die letzten zwei Wochen waren eigentlich schon Ferien, und auch die Zeit davor war ertragbar. Wenn ich die Zitate von Carla etc. lese, dann bin ich dankbar, das es mich aufs Land verschlagen hat. Die SuS hier sind einfach nur nett. Selbst die schlimmsten sind nur etwas mürrisch. Ich kann euch nur raten, auch aufs Land zu gehen, wenn ihr eine Schülerschaft mit wenig Problemen haben wollt. Freiwillig wäre ich nicht so schlau gewesen, sondern wäre lieber in der Großstadt geblieben. Heute würde ich nicht mehr zurück wollen!

@ Remus Lupin

Zitat

Wenn ich die Zitate von Carla etc. lese, dann bin ich dankbar, das es mich aufs Land verschlagen hat. Die SuS hier sind einfach nur nett.

das Problem sind meiner ansicht nach nicht unbedingt die SuS, zumal ich es hier, obwohl an einer großstadtschule, überwiegend ebenfalls mit netten Exemplaren zu tun habe (Ausnahmen gibts immer) und keinesfalls mit dem, was man an einer 'Brennpunktschule' erwarten würde (Umfeld ist halt so gemischt-großstädtisch). was mich in 'schwachen momenten' an dem Job, bzw. meiner Eingnung dafür zweifeln läßt, ist vielmehr der umstand, dass ich das Gefühl habe, diesen SuS (den netten und den weniger netten) bei allen bemühungen um guten unterricht niht gerecht werden zu können: es fehlt an zeit (viele Lerngruppen sehe ich exakt einmal die Woche für 45 Minuten)

Zitat

... von denen einige mir zu sehr zu anonymen Nummern werden

und an - räumlichem wie organisatorischem - 'Platz', den SuS auch mal außerhalb von Ausnahmen wie (seltenen) AGs oder Projekten die Möglichkeit zu geben, die Schule (die ja immer wieder als 'ihre' Schule bezeichnet wird) als etwas anderes als eine Lernvollzugsanstalt zu erleben: Als etwas, das sie mitgestalten können und wo sie sich vielleicht auch mal außerhalb der vorgeschriebenen wochenstundenzahl gerne aufhalten...... (und mag sein, dass ich den bedarf an solchen Orten hier als stärker empfinde als 'auffem Land' - bin übrigens selber 'nen Landei)

carla

Zitat

Wenns nach dem nächsten Halbjahr nicht besser wird, dann halt eben Versuchsschule oder was anderes. Denn viele merken es glaube ich zu spät und wer stellt dann schon einen gescheiterten Lehrer ein? Mit rechtzeitigem Absprung ist man in der Wirtschaft mitunter noch recht gefragt...

Hallo Santiaguino, würdest du das wirklich so schwarz sehen?
Oft ziehe ich aus dem Umstand, dass man noch etwas anderes machen könnte, wenn alles schiefgeht, eine gewisse Hoffnung, die mir hilft, weiterzumachen.

Was glaubst du, ab wie lange der Absprung zu spät ist? Ich behalte mir nämlich auch noch vor, nach dem Ref etwas anderes zu machen. Kennst du Erfahrungswerte, z.B. geglückte iNtegration in die Arbeitswelt? Oder "gescheiterte Lehrer", die beim Sozialamt landeten? (Hoffentlich keine Erfahrungswerte) Würde mich interessieren, ab wann man wie ein "gescheiterter Lehrer" wirkt vor potentiellen Arbeitgebern....

Ich hoffe auf jeden Fall, dass mich trotzdem noch jemadnhaben will, wenn das mit der Schule nicht hinhaut....

Liebe grüße Anna

Zitat

Jeden Tag durch Architektur und Einrichtung der 70er zu schlendern, die durch Müll und Grafiti dekoriert wird, kanns irgendwie auch nicht sein. Den meisten Schulen fehlt der Stil, der Wohlfühlfaktor, oder was auch immer.

Da muss ich dann doch mal meinen Senf zugeben. Was du da beschreibst, klingt nach einem Klischee. Selbstverständlich gibt es diese Schulen, das will ich gar nicht abstreiten. Und sie sind insbesondere dort verbreitet, wo die Spezialdemokraten in den 70igern ihre Schulpolitik in Beton gegossen haben. Lieb gedacht, schlecht gemacht. (Gut, dass die immer aus ihren Fehlern lernen). In NRW, Bremen und anderen Hochburgen findet man diese Schulen zuhauf, und sie sehen tatsächlich aus, wie du sie beschreibst.
Es zwingt dich aber niemand dort hin. Es gibt auch wunderschöne Schulen, ganz ohne Schmierereien, ohne den Betonguß und ohne Bunkercharakter oder Müllberge. Schulen mit viel Wohlfühlcharakter! Und ob du es glaubst oder nicht, Typen wie du und ich wollen da nicht hin. Diese Schulen suchen händeringend nach Leuten, aber immer wieder springen welche ab, und gehen lieber an die von dir geschilderten baugeschichtlichen Sondermülldeponien.

Die besagten Schulen liegen am Ende der Welt, aber nicht in Argentinien oder Hogwards, sondern eben weit draussen auf dem Lande. Und wenn mein Schicksal es nicht mal wieder besonders gut mit mir gemeint hätte, dann wär ich jetzt Bunkerwart in so einer atombombensicheren Schule, denn ich wäre wohl nie so weit raus gegangen, wenn bessere Angebote dichter an der Stadt gewesen wären. Und mir wäre die Stadt wichtiger gewesen als der Job. Was natürlich eher dumm ist, denn ich arbeite täglich ca. 6 Stunden an meiner Schule, aber ich nutze das Angebot der Stadt bei weitem nicht mehr so oft.

Will sagen: Jobs an den schönsten Schulen sind leicht zu kriegen! Man muss sich nur durchringen und sie annehmen, und nicht im U-Boot Bunker um die Ecke anheuern.

Gute Reise!