Bewegtes Lernen im Deutschunterricht

Ich habe im Rahmen meiner Ex-Arbeit eine Fortbildung zum Thema "Gezielte Nutzung von Bewegungspausen im Unterricht" gehalten. Allerdings waren die Bewegungspausen "Spiele" und bezogen sich nicht auf Fächer. Es gibt aber einige Literatur, die spezielle Bewegungsangebote für die einzelnen Fächer aufführt.

Warum besteht Bedarf in deiner Klasse? Ich habe es damals (im April...) so aufgebaut, dass ich erst die Theorie aufgezeigt habe, wobei mein erkenntnisleitendes Interesse stets darin bestand, zu schauen, ob sich Bewegungspausen auf die Konzentration der Kinder positiv auswirken.

Braucht ihr nicht auch so ein erkenntnisleitendes Interesse?

Ein wirklich messbares Ergebnis mittels einer wissenschaftlichen Evaluation lässt sich in diesem Zusammenhang wohl eher kaum erheben.
Aber Du sollst ja auch eher Deine eigene Praxis reflektieren als richtige Testergebnisse vorlegen. Daher denke ich, dass Dein "Gefühl" da schon einige Aussagen zulässt. Vor allem wäre ein möglicher Aspekt ja das Problem, der aufkommenden Unruhe.
Dass Bewegung die Konzentration fördern soll, ist ja unbestritten. Aber wieviel der "effektiven" Lernzeit geht eventuell auch durch den Phasenwechsel verloren. So à la "Da werden die Kinder ja nur aufgeputscht. Bis die wieder runterkommen..."

Also überlege Dir, was dafür und was dafür spricht. Überlege Dir eine Umsetzungsmöglichkeit und berichte dann von Deinen Erfahrungen. Welche Seite hat sich bewahrheitet? Wie könnte man die auftretenden Probleme in den Griff bekommen?...

Ich habe zwei Kinder beobachtet, zweimal im Unterricht ohne BEwegungspausen und zweimal im Unterricht mit Bewegungspausen. Habe dabei aber stets gesagt, dass das nicht repräsentativ ist, aber eine erste Einschätzung sein kann und zumindest für die zwei beobachteten Kinder würde es helfen.

Du könntest an die Kinder auch einen einfachen Vorher-Nacher-Fragebogen verteilen... Wie gut konzentrierst du dich mit/ohne Bewegungspausen...