Prüfung Englisch

Ist es das Buch, das ich als Spiel kenne?
"Komm wir geh'n auf Bärenjagd?"
Das haben meine Kinder immer im Kindergarten gespielt.
Dazu müsstest Du auch im Netz einiges an Spielanleitungen finden. Manchmal heißt es auch "Löwenjagd".
Requisiten sind auf alle Fälle toll in einer Prüfungsstunde. Musik selber machen, eventuell Trommeln und so? Dann hättest Du schon ein paar Kinder versorgt. ABer eigentlich war es im Kindi so, dass alle Kinder auf die Jagd gegangen sind. Die Erzieherin immer vorneweg.
Außerdem könntest Du die Geschichte "weiterschreiben" lassen: Also noch weitere Abschnitte dazu erfinden lassen. Wobei das auf Englisch natürlich schwieriger geht.

Möglich wäre auch eine Vorbereitung des Nachspielens in Gruppen- oder Partnerarbeit. Jeder Gruppe denkt sich eine Bewegung oder Handlung für ihren ABschnitt aus und führt sie vor, am Schluss machen dann alle die ganze Geschichte mit.

Ich meinte auch nicht unbedingt richtig "weiterschreiben", sondern eher "mündlich" weitererzählen, was zwar auch schwierig sein wird, aber eventuell pantomimisch darstellen.

Hast Du schon eine Spielanleitung gefunden?

In welcher Klassenstufe, bzw in welchem Englischlernjahr möchtest du das denn machen?
Ich habe mir das Buch eben nochmal angesehen.
Wie werden denn deine Stundenziele lauten?
Ist gar nicht so einfach. Kennenlernen und Verstehen des Buches? Neuer Wortschatz?

Es sind ja einige Elemente drin, die sich immer wieder wiederholen, also "We're going on a... bis ...scared. Und dann nochmal "We Can't get Over it... through it."
Das sollten die Schüler relativ schnell mitsprechen können, und auch nachmachen, also immer passende Mimik und Bewegungen dazu.
Ich würde es dann vielleicht beim Nachspielen so machen, dass die ganze Klasse diesen sich immer wiederholenden Teil mitsprechen muss, bzw das können sie dann auch schnell alleine. Und einige Kinder spielen die Familie, das sind schonmal 5 Leute + Hund + Bär, sieben Kinder die spielen. Die Farbigen Tücher stellen halt jeweis den snowstor, forest, grass usw. dar, so wie du gesagt hast.

Hm, ich glaube das ist gar nicht hilfreich... Mir ist bei dem Buch die Zielsetzung nicht ganz klar, häufig macht man das ja, damit die Schüler neuen Wortschatz lernen, weiß aber nicht so recht was sich hier anbietet.
Ich hatte mal eine Lehrprobe dazu in den Händen, die lässt uns unsere Seminarleiterin aber leider nicht länger anschauen und auch nicht kopieren.

Hallo erst mal!
Als alter Hase und ehemaliger Fachkonferenzleiter denke ich, sollte man eine Stunde nach den zu vermittelnden Zielen aufbauen. Da müsste man in deinem Fall differenzieren zwischen der Bereitstelung von Sprachmitteln (also Vokabel und Strukturenvermittlung) und der Übung der kommunikativen Kompetenz (also Nachspielen und Gestalten der Geschichte). Vor der Nachgestaltung muss immer die Bereitstellung und Übung der Sprachmittel stehen, und zwar nicht in der gleichen Stunde, sondern am besten 1-2 Stunden vorher.
Du musst also eine Einheit planen, in der als Schlussziel die Gestaltung der Geschichte steht - und das wäre dann deine Prüfungstunde. Auf jeden Fall warne ich davor, Sprachmitteleinführung und Eigengestaltung in die Prüfungsstunde zu verlegen. Das kann nur in die Hose gehen.
Tschau, Andreas