Sagt mal ... Tests, Proben, usw.

Ich habe ein paar Fragen zur Erstellung von Tests, Proben und sonstigen benoteten Lernzielkontrollen:

1. Wenn ihr einen Test o.Ä. vorbereitet (in meinem konkreten Fall gerade Mathe) - übt ihr dann SOLCHE Aufgaben vorher nochmal speziell (z.B. in der Förderstunde), so dass die Schüler wissen, was genau auf sie zukommen wird?

2. Baut ihr auch Aufgaben ein, bei denen ihr schon von vorneherein wisst, dass ihr mit diesen speziellen Aufgaben quasi aussiebt? Dass etliche Kinder die nicht können werden?

Ich mein': ich für mich brauche ja eigentlich keine Tests, um zu wissen, was welches Kind kann. Mache ich so einen Test nun also, um schwarz auf weiß festgehalten zu haben (für die Eltern?), dass jemand etwas nicht kann, oder ist es eher eine Lernstandserhebung, oder macht ihr die, weil sie halt vorgeschrieben sind?

In Ö müssen wir ja eigentlich bis zur 4. Klasse keine schriftlichen Leistungsfeststellungen machen - meine Parallellehrer machen es aber dennoch, und ich bin sozusagen ein bissl in Zugzwang, und frag mich nun, wie ich es am besten anstell', so dass es auch Sinn bringt.

Ich hol' den Beitrag noch mal nach oben - vielleicht mag ja doch jemand antworten?

Danke

Noch eine Frage dazu: Wie lange dauern diese Tests dann?
Eine Probe (Schularbeit in Ö) dauert hier eine Schulstunde, aber ein Test?
Oder lasst ihr die Kinder einfach rechnen, bis sie fertig sind?

öh, ja, wir machen natürlich auch immer nur ein 'Quiz'

Wie lange dauert so ein Quiz bei dir?

@ Dalyna:

Auch wenn keine Noten dortstehen, hat man ja für sich eine weitere Möglichkeit, die Zeugnisnote zu rechtfertigen.
Es gibt ja offiziell keine schriftlichen Noten bis zur vierten Klasse, es gibt aber sehr wohl Zeugnisnoten. Und irgendwie muss man dann ja argumentieren können, wenn die Eltern wissen wollen, warum diese oder jene Note dort drin steht.